电气自动化技术-业建设发展方案

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1、电气自动化技术专业建设方案项目负责人：刘文芳（天津机电职业技术学院电气系教师副教授）项目组成员：李秀梅（天津机电职业技术学院电气系教师副教授）汤海燕（天津机电职业技术学院电气系教师副教授）姜颖（天津机电职业技术学院电气系教师副教授）李洁（天津机电职业技术学院电气系教师副教授）葛国政（天津机电职业技术学院电气系教师高级工程师）徐慧（天津机电职业技术学院电气系教师讲师）王玲（天津机电职业技术学院电气系教师讲师）王延盛（天津机电职业技术学院电气系教师讲师）何佳（天津机电职业技术学院电气系教师讲师）张晶（天津机电职业技术学院电气系教师讲师）袁海亮（天津机电职业

2、技术学院电气系教师助教）何琳锋（天津机电职业技术学院电气系教师助教）胡光羲（天津第一机床厂正高级工程师国务院特殊津贴）全东杰（天津五洲自动化技术有限公司高级工程师）刘振杰（天津第一机床厂高级工程师）马健（天津精诚机床有限公司高级工程师）一、建设基础(一)专业现状天津机电职业技术学院是天津百利机电控股集团有限公司行业办学，多年来以机械制造行业为依托，为机械制造业培养了大量的优秀高端技能型专门人才，是国家技能型紧缺人才培养培训基地。电气自动化技术专业是我院的龙头专业之一，我院的电气自动化技术专业已有10年的办学历史，2003年专业被批准为市级教育改革试点专

3、业，2010年专业被批准30为全国机械行业技能人才培养特色专业，具有一支在理论教学和实践教学中具有丰富教学经验和实践技能的双师素质教师队伍。在长期与企业合作中，建立了以天津第一机床总厂、天津五洲自动化技术有限公司、天津正本电气技术有限公司、天津国达测控技术有限公司、天津瑞能自动化技术有限公司、天津大明电机有限公司、天津天发重型水电设备制造有限公司等企业为主的巩固的校外实训基地。采取了与企业合作进行专业建设；根据企业需求调整课程设置；为企业服务的方式。专职教师经常深入企业参与研发项目，企业兼职教师参与学院教改和教学，使课程改革和专业建设具有鲜明的行业背景

4、和符合企业岗位需求的特色。我专业毕业生遍布在天津机电行业内外的众多企业，已成为这些企业的生产技术骨干和管理骨干。毕业生在PLC应用技术、单片机应用技术、自动线安装与调试技术等方面能力突出，用人单位对毕业生的综合评价高，通过调查毕业生称职率为96.7%，优秀率达到32.5%。具有鲜明的行业特色，为机电行业和现代制造业提供了强有力的人才支撑。在全国职业院校技能大赛和天津市高职院校技能竞赛中，本专业教师指导学生参赛，多次取得优异成绩，本专业学生曾荣获全国职业院校技能大赛一等奖1名、二等奖1名，天津市高职院校技能竞赛一等奖3名、二等奖4名，三等奖2名。电气自动

5、化技术专业教学团队现有专任教师14人，借助企业资源建立了相对稳定的兼职教师队伍，兼职教师14人，专兼职比例达到1：1。专任教师中，，副教授6人，具有硕士学位6人，“双师型教师10人，其中3人具有企业工作8年以上的经历，6人曾到企业拜企业工程技术人员为师进行实践锻炼。专任教师中全国机械职业教育电气自动化类教学指导委员会委员1人、天津市自动化技术应用研究会理事1人、天津市劳动模范1人、天津市优秀教师1人、天津市政府采购评审专家1人。有4人长期为企业提供技术咨询、合作研发产品。多名教师多次为企业进行技术培训。30但是,本专业目前的建设水平还不能很好地适应推进

6、职业教育改革创新、构建现代职业教育体系、服务经济社会发展和现代化建设的需要，主要表现为：专业设置与产业发展还有差距，课程教学内容与行业技术应用还不能吻合，教学手段和方法针对性不强；师资队伍的数量、质量与结构还不能满足高端技能型专门人才培养的要求，“双师”结构教师队伍的建设和管理制度还需加强；毕业生实践能力和职业态度还不能完全满足岗位工作要求，实训实习条件亟需改善，实训设备需要升级和改造。因此，本专业迫切需要在现有基础上加强建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量和办学水平，提升专业服务产业发展的能力。（二）需求分析1.社会需求我国加入WTO之后，世界制

7、造业中心向中国转移，国家“十二五”规划提出装备制造业要努力实现由“中国制造”向“中国创造”转变。要实现这一目标，就要大力发展装备制造业。2006年5月，国务院《关于推进天津滨海新区开发开放有关问题的意见》批准滨海新区为全国综合配套改革试验区。 天津滨海新区的功能定位是：依托京津冀、服务环渤海、辐射“三北”、面向东北亚，努力建设成为我国北方对外开放的门户、高水平的现代制造业和研发转化基地、北方国际航运中心和国际物流中心，逐步成为经济繁荣、社会和谐、环境优美的宜居生态型新城区。根据 天津市“十二五”规划，随着现代制造业、石化、航空航天、生物制药、高端信息技

8、术等行业和科技型中小企业的大发展，电气自动化类优秀高端技能型专门人才将会成为众多企业迫切需要的