7狄仁杰公正护法导学案

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1、7狄仁杰公正护法备导时间：2015年3月8日主备导者：审核者：______课题7狄仁杰公正护法（第一课时）学习目标1、我能认识理解本课生字词，读通顺课文，理解课文内容。2、我能初步感知课文内容，说出课文讲了一件什么事。学习重难点读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正护法的。引导过程导学程序及学习内容（共案部分）教师点拨及措施（个案部分）一、设美引趣，明确目标1导入：我国历史上有多少刚正廉明、执法不阿的人物？？带着这个问题我们来学习7课。2读学习目标。二、尚美激励，主动探究(独学)1、我能有感情地朗读课文，并做到：读准字音，不丟字

2、，不加字。2、我能把生字先查字典注音组词，再按老师要求一笔一画抄写在双线。3、我能借助《开心教程》理解文中的词语。（写在课文字里行间。）4、我再朗读课文，简要地概括课文写了什么？（写在课题边。）二、展美反馈，交流解疑（一）小组合作交流。1、组内学习对子互读词语，理解词语。2、我还有哪些地方不懂？（二）全班交流展示1、出示生字词语，检查并纠正生字读音。2、交流讨论课文的主要内容。（分段，写段意。）3、各小组提出质疑全班讨论解决。4、抽查读文情况。四、小结审美，拓展延伸（一）小组审美，小结评价。（二）拓展延伸1、狄仁杰是个怎

3、样的人？学法指导：。1、在合作之前要充分独学完成自主练习。2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了得问题打上标注。3、展示时，要认真倾听和评价！也可以进行补充2015年上期兴隆小学六年级语文导学案备导时间：2015年3月8日主备导者：姚秋果审核者：______课题7狄仁杰公正护法（第二课时）  学习目标1、我能读懂课文内容，了解狄仁杰怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。2、我能根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧本，再演一演。学习重难点我能认识严格执法的重要意义。引导过程导学程序及学习内容（共案部分）教

4、师点拨及措施（个案部分）一、设美引趣，明确目标1、回顾一下，这篇课文主要写的是什么？2、狄仁杰给你留下了怎样的印象？二、尚美激励，主动探究(独学)带着问题学习课文内容：默读课文，边读边想：狄仁杰是怎样公正护法的？三、展美反馈，交流解疑（群学）小组内合作交流；展示汇报学习成果。四、小结审美，拓展延伸（一）小组审美，小结评价。（二）拓展延伸1、说说我们现实生活中，“言而有信，说到做到”有什么重要意义？2、完成本课学法大视野习题。1、在文中找出有关句子，读读理解。展示时，要认真倾听和评价！也可以进行补充。导后反思：知识链接：狄

5、仁杰，生于隋大业三年，即607年（一说生于唐贞观四年，即630年），卒于武则天久视元年（700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字怀英。武则天时期宰相，杰出的封建政治家。应试明经科（唐代科举制度中科目之一），从而步入仕途。从政后，经历了唐高宗与武则天两个时代。初任并州都督府法曹，转大理丞，改任侍御史，历任宁州、豫州刺史、地官侍郎等职。狄仁杰为官，如老子所言"圣人无常心，以百姓心为心"，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为"唐室砥柱"。班级一周名言：团结

6、就是力量本周我的学习名言：教育部《新课标》推荐的小学生必读参考书目《安徒生童话精选》《格林童话精选》《普希金童话》《外国童话精选》《中国现当代童话精选》《克雷洛夫寓言精选》《伊索寓言精选》《中国古代寓言故事》《一千零一夜》《中外民间故事》《中外神话传说》《冰心诗选(繁星·春水)》《中外儿童诗精选》《成语故事》《小王子·灰姑娘》《骑鹅历险记》《小学生必背古诗词70首》《木偶奇遇记》《绿野仙踪》《艾丽丝漫游奇境记》《格列佛游记》《昆虫记》《狼孩传奇》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索耶历险记》《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《神秘

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