狄仁杰公正护法

《狄仁杰公正护法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《狄仁杰公正护法》导学案学习目标：1、认识掌握并理解本课的生字、词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，抓住事例了解狄仁杰是怎样公正护法的，感受他刚正廉明、执法不阿的政治家形象。导学流程：一、谈话揭题，认识人物。商鞅南门立木，想方设法要取得老百姓的信任，目的就是为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。一个国家要稳定强大，不仅需要老百姓自觉守法，更需要执法者公正地执法、护法。今天，我们就来学习一篇狄仁杰公正护法的故事。搜集有关狄仁杰的资料，给大家汇报一下。二、课前达标。1、给带点字注音。包庇屠杀无辜怜悯哀悼诖误2、根据意思写词语。（

2、1）突然变脸大发脾气。（）（2）手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张或无法应付。()（3）引作教训以警戒自己。（）（4）为人刚强正直，不贪污受贿。（）（5）执行法律公正无私，不屈从权势。（）（6）形容知名度迅速提高。（）（7）极其推重和敬佩。（）（8）敢于冒犯君主或尊长的威严，当面直言规劝。（）（9）比喻在天灾人祸到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。（）（10）帮助君王安定国家。（）三、自主学习。（一）通读课文解大意用自己喜欢的方式读课文，再以小组为单位，讨论导学案上的问题，然后分组汇报。1、我知道这篇课文的主要内容是2、本文讲述了狄仁杰公正护法的哪几个故事，用小标题进行概括。3、文

3、中除了这几个具体的故事直接描述狄仁杰公正护法外，还有哪些地方也写到了？4、课文是按（）的结构来安排各部分内容的。（四、展示交流1、细读第三自然段，思考：（1）狄仁杰是如何犯言直谏保权善才将军？（2）狄仁杰如此不顾安危，犯言直谏是为了什么？（3）从中我们可以体会到狄仁杰的什么品质？2、当唐高宗要求狄仁杰破例宽恕王立本时，狄仁杰是怎么做的？老百姓又是怎么对待他的？从中我们体会到狄仁杰的什么品质？3、张光辅率兵平息了豫州叛乱时，伤害了许多无辜百姓，狄仁杰赴豫州后是怎么做的？老百姓又是怎样对待他的？从这件事中我们体会到狄仁杰的什么品质？4、在这篇课文中，我最喜欢这些描写，我来给大家有感

4、情的朗读一下。5、学完了这篇课文，我有太多的感受了：四、课堂小结.狄仁杰身为一名大法官，明察善断、刚正廉明、执法不阿，在他公正护法的行为背后，我们不仅体会到了他对朝廷的忠诚，还体会到了他对人民的关爱。难怪他会成为断案如神的大法官；难怪人们会集资立碑颂扬他的功德；难怪他能成为一代名相，深得武则天的倚重。课堂闯关：达标检测1、读词语，根据课文选词填空。推崇备至一代名相辅国安邦循律准确刚正廉明声名鹊起执法不阿明察善断唐朝有一位（）、（）的政治家，他就是（）狄仁杰。他处理案件时（），（），因而一时（），成为朝野（）的断案如神的大法官。位居宰相后，他（）深为武则天倚重。2、句子乐园。（1

5、）如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？反问句改陈述句：（2）无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。改为肯定句：（3）当地的老百姓告诉他们：“是狄大人救了你们的命啊！”改为转述句：（4）一个叫权善才的将军误砍了昭陵上的柏树。缩句：3、课文传真。文中通过（）、（）、（）、（）四件事表现狄仁杰公正护法。4、抄写词语，并选择词语造句。明察善断声名鹊起推崇备至刚正廉明执法不阿犯言直谏勃然大怒据法力争手足无措荒无人烟忠心报国引以为戒乌合之众青红皂白哀鸿遍野辅国安邦（1）(2)(3)