狄仁杰公正护法-经

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1、狄仁杰公正护法刚正廉明执法不阿狄仁杰，（607—700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字怀英。武则天时期宰相，杰出的封建政治家。应试明经科（唐代科举制度中科目之一），从而步入仕途。从政后，经历了唐高宗与武则天两个时代。初任并州都督府法曹，转大理丞，改任侍御史，历任宁州、豫州刺史、地官侍郎等职。狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百姓心为心”，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为“唐室砥柱”。看课题质疑狄仁杰是怎样公正护法的？（带着问题自由读课文，边读边思

2、考，然后画出生字新词拼读，理解词语）庇屠辜悯悼bìtúgūmǐndào（包庇）（屠杀）（无辜）（怜悯）（哀悼）明察善断声名鹊起推崇备至刚正廉明执法不阿犯颜直谏勃然大怒据法力争手足无措荒无人烟忠心报国引以为戒乌合之众青红皂白哀鸿遍野辅国安邦明察善断声名鹊起推崇备至刚正廉明执法不阿犯颜直谏勃然大怒据法力争手足无措荒无人烟忠心报国引以为戒乌合之众青红皂白哀鸿遍野辅国安邦刚正廉明：刚强正直，廉洁清明。执法不阿：阿，偏袒、迎合。执行法令、法律不循私迎合。声名鹊起：形容名声迅速提高。推崇备至：十分推重，声望极高。犯颜直谏：冒犯君主的威严进

3、行规劝，使改正错误。勃然大怒：因生气变脸色的样子。乌合之众：像乌鸦那样聚集的人群，指无组织无纪律的一群人。哀鸿遍野：比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。辅国安邦：协助国君安定国家。狄仁杰是怎样公正护法的？狄仁杰公正护法说说文章主要写的是什么？说说文章主要写的是什么？讲了唐代名相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。课文可以分成几个部分，每部分写的是什么？第一部分（第1自然段）概括介绍一代名相狄仁杰。第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法。第三部分（第6自然段）写狄仁杰位居宰相后，使国家安定巩固，深为

4、武则天倚靠和器重。总——分——总唐朝有一位刚正廉明、执法不阿的政治家，他就是一代名相狄仁杰。总——分——总总默读思考：狄仁杰是怎样公正护法的？怎样做到刚正廉明、执法不阿？课文用了哪三个事例来说明狄仁杰公正护法？用小标题的形式概括狄仁杰的三个小故事。①犯颜直谏保将军。②刚正不阿惩罪人。③明察善断护无辜。刚正廉明执法不阿文中的三个事例直接描写了狄仁杰公正护法的感人表现，除此之外，文中还有哪些地方也能让我们感受到狄仁杰护法的公正？他到任第一年，便处理了大量的积压案件，涉及一万七千多人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的。表

5、明狄仁杰明察善断，循律准确，公正有效地维护了法律的尊严。说明了狄仁杰断案如神。学习第6自然段，思考：为什么当狄仁杰病故后，武则天十分悲哀，并宣废朝三日？因为狄仁杰公正护法、辅国安绑，所以深为武则天器重和依靠。从狄仁杰公正护法过程中体现了他什么品质？刚正廉明执法不阿总结课文学了本文后你懂得了什么？你发现了课文的那些写作方法？先总的概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家；接着用三个具体事例分写狄仁杰公正护法；最后总写狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。1、总——分——总2、用具体事例说明一个人的品质中心思想课文讲了唐代名

6、相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的崇高精神。1.书写课后的生字，抄写课文中四字成语或词语。2.课后几个人组成小组，根据三、四自然段内容，编一个小剧本，在演一演。刚正廉明执法不阿明察善断声名鹊起推崇备至断案如神犯言直谏勃然大怒据法力争手足无措荒无人烟引以为戒乌合之众青红皂白不计其数哀鸿遍野辅国安邦1．恢复成语本来面目。刚正（）执法（）声名()()备至犯()直()哀（）遍()练一练2．你来说，我来对。①刚强而正直，廉洁而清明。——（）②十分推重，声望极高。——（）③指无组织无纪律的一群人。——（）④心里十分气愤却

7、不敢说出来。——（）练一练刚正廉明推崇备至乌合之众敢怒不敢言