职业教育集团化办学的理性思考1

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1、安康职业教育集团化办学的理性思考职业教育集团是新形势下整合职业教育资源、实现优势互补、谋求合作共赢的新举措.职业教育集团化办学在我国职业教育改革与发展中取得了比较明显的实践成效，在理论创新上也取得了新的突破。显示出了旺盛的生命力，呈现了勃勃生机。职业教育集团化办学已成为职业教育发展的必然趋势，国家教育部明确要求加快推进职业教育集团化办学。安康职业教育集团在省、市政府的正确决策下应运而生。组建安康职教集团是我市职业教育顺应时代潮流走规模化、集团化、连锁化办学新路的可行途径，是新形势下实现职业教育为经济服务、实现校校合作、校企合作、走产

2、学研结合之路、推动职业教育向规模化、连锁化方向发展的有效模式。安康职教集团化办学按照“政府主导，骨干带动，校校联合，校企合作，互惠共赢”的基本要求，经过一年多的运行，稳步推进，取得了长足的发展。为推动安康职业教育又好又快发展做出了应有的贡献。然而，在集团化办学过程中也有很多需要思考的问题。一、政府的主导和决策是集团化办学的前题。安康市地处秦巴山区，是一个经济欠发达地区。长期形成的地域人文思想制约着安康经济的发展，全民人文素质的提高是经济发展的先导。构建适应安康经济社会发展的现代职业教育体系，努力提高全民综合素质，是政府部门必须实施的

3、决策。安康职教集团的成立是政府的英明举措。集团化办学是加快发展现代职业教育，全面培养高素质的技术技能人才，实现安康小康社会的重要保证。1、构建全民职业思想，政府的主导是关键。发展安康经济，就要抓职业教育，就是抓就业创业，抓扶贫开发，抓经济发展，抓民生改善，就是抓和谐社会和小康社会建设。十八大《报告》明确提出“加快发展现代职业教育”。为新时期职业教育发展指明了方向。重视职教、支持职教、追求职教的氛围需要政府的大力宣传，使职业思想深入人心，明白职业是人生幸福的源泉，构建人人需要职业教育的思想。2、加快发展现代职业教育，政府的政策支持是前

4、题。政府要充分认识加快发展职业教育，是提高全民素质、促进区域经济发展的重要决策。各部门务必从全局和战略的高度充分认识职业教育的地位和作用，认清职业教育面临的形势和任务，增强责任感和紧张感，全面加快职业教育改革与发展步伐，成立安康职教集团。让每个接受职业教育的人都能受到高质量、高水平、适合自身需求和发展的职业教育和职业训练，使他们很好地成才、就业、致富，实现自己的愿望和理想，实现自己的人生价值。政府要出台了一系列有利于职业教育的政策。采取切实措施，建立并逐步完善在市人民政府领导下分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的职业教育管理新体

5、制。努力适应现代社会对培养高素质劳动者和各类实用人才的需求。二、政府的统筹规划和管理是集团化办学的保证。安康经济一直是政府主导的经济。安康投资、技术合作、经贸往来等等，都靠政府参入。安康职教集团化办学主体是政府。在目前的管理体制下政府在职业教育集团建设中的作用至关重要，职业教育集团建设需要政府从区域经济长远发展考虑统筹规划。推动我市职业教育走规模化、集团化的办学道路，实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，促成校企一体、产学一体、学做一体，都需要政府的统筹管理。我市集团化办学实施职业教育“137”发展规划，构建以安康职教集团为龙

6、头、3所区域性综合性县级职教中心为骨干、7所标准化特色化县级职教中心为支撑的，覆盖城乡、结构合理、规模适宜、管理规范、质量优良、灵活开放的现代职业教育体系，为集团化办学的发展确立了正确目标和方向。围绕目标，各级政府必须落实发展职业教育的责任，高度重视职教集团的发展，加强对职业教育组织领导。健全由政府主要领导包抓，各有关单位负责人为成员的职业教育领导小组，强化规划、协调和管理工作，建立健全职业教育联系会议制度，定期研究职业教育发展重大事项。把职业教育发展作为政府“一把手工程”，政府各部门要密切配合，各负其责，真正形成政府统筹、教育主管

7、、部门参与、分工协作、齐抓共管的局面，为职业教育发展营造良好环境，推动职业教育的改革发展。三、职教集团宏观微观管理是职业教育良性发展的条件。职业教育集团化办学的重要特征是主体多元和利益多元，集团的集聚效应也使集团产生一定的自主发展能力。发挥多元主体的协同参与职能。首先，通过建立共同的愿景，包括集团发展的理想、理念、目标等，形成独特的集团文化，构建引导集团发展的核心价值系统。概念系统在思想和行动上将成员统一起来，增强凝聚力和战斗力，提升集团的核心竞争力。其次，通过建立职业教育集团章程，或以缔结契约的方式，明确集团内各成员间的具体合作内

8、容、职能分工以及利益分配。通过对集团成员权利和义务的规制，以及集团成员之间矛盾和分歧的解决程序与途径的设计，增加集团成员对合作结果的可预知性，减少合作的不确定性，有利于增强集团成员的合作动机，协调集团成员的合作关系。再次，建立职业教育