《从传统到现代》教学设计

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1、从传统到现代教学目标：认知目标：1．了解在长期的传统农业生产实践中，人类发明了简单的农具，这些农具是人手的延伸，大大提高了劳动生产率，体现了人类的智慧。2．认识几种传统农具及其使用方法。3．初步了解传统农具和现代农业机械化，知道改革开放以来我国农业生产的飞速发展。情感目标：通过体验，感受劳动人民的智慧和伟大创造，形成崇尚劳动、尊重劳动者的态度。行为目标：1．学会用简单的农具，进行日常的种植实践活动。2．养成节约粮食的行为习惯。教学重点、难点：1．了解传统农具和现代农业机械，知道我国农业生产的飞速发展。2．通过体验，感受劳动人民的智慧和力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者的态度，养成节约粮食的习惯。教

2、学准备：课前让学生进行徒手劳动和用农具劳动的体验。课前访问长辈，了解使用简单农具的名称及使用这些农具的好处。搜集本地区常用的简单农具的资料，可以是文字、图片等文本资料，也可以准备一些小农具实物。让学生调查近年来本地区农村在农业机械化发展方面的资料。教学方法：小组讨论法调查法辩论法教学时数：一课时教学过程：一册在手,上课无忧,是您备课的好帮手教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图一、激趣导入1．用农产品吸引学生。2．问：农民伯伯进行农业生产要使用什么呢？学生能说出农产品名称，知道农业生产要使用农具。接近学生生活，吸引学生，激发学生兴趣。二、交流学习1．指导学生分组交流课前搜集资料。2．各组推选

3、代表汇报。1．小组讨论。2．能汇报长辈使用过的传统农具及简单的劳作方式。3．进行劳动体验的同学能感受农具能省时省力，体会到农业劳动的艰辛。随着时代的变迁，社会的进步，不少生活在城市的学生对传统农具较为陌生，对农业生产的艰辛体会不深，浪费粮食的现象比较严重。因此，课前让学生调查传统农具和现代农具的使用，体验传统劳作的艰辛，课堂上通过学生汇报、课件展示、老师讲解，使学生对传统农具和现代农业机械有一定的了解，感受劳动人民的智慧和伟大创造。三、展示感悟1．出示实物或图片，2．师作适当讲解。3．认识传统的劳作方式。4．课件展示现代机械劳作的场面。5．你还知道哪些现代农业机械？它代替了哪些传统农具？1．能

4、认识传统农具和现代农业机械。2．小组讨论：传统农具和现代农业机械的用途，说出现代农业机械代替了什么传统农具。3．小组讨论：与传统农具相比，使用现代农业机械的优势。4．学生自由讨论，个别发言。四、一册在手,上课无忧,是您备课的好帮手辨识明理1．播放关于传统农具和现代农业机械工作效率对比的录音报道。2．有了现代农业机械，传统农具还要不要？3．知识抢答。4．小结：现代农业机械的普及，使我国农业生产有了飞速的发展。1．学生各抒己见，积极讨论。2．能感悟现代农业机械给农业带来的作用及农民生活水平的提高。3．小组讨论后辩论。让学生了解农业生产的发展，农民生活水平的提高，知道传统农具是农业生产必不可少的工具

5、，并对这一课的学习进行了检测。五、总结提高1．启发学生联系本节课谈感受和收获。2．教师根据学生的感受，因势利导，引出古诗。（出示古诗《锄禾》。）3．教师总结。1．个别发言，谈感受。2．齐诵古诗《锄禾》，3．学生听，知道现代农业机械化体现了人类智慧，树理想。通过齐诵古诗，升华情感，体会劳动者的艰辛，懂得尊重劳动者，珍惜粮食。深化目标，激发学生努力学习，建设祖国的情感。六、课外延伸1．回家选一种传统农具进行种树或花草。2．强调使用农具要注意安全。听作业要求。与生活结合，让学生亲自体验使用传统农具进行劳动。板书设计从传统到现代智传统镰刀锄头铁锹耙犁镐省力慧现代拖拉机联合收割机插秧机高效力量一册在手,

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