高一化学铁的重要化合物教案

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1、铁的重要化合物、以及Fe2+和Fe3+的鉴别方法一、三维目标1、知识与技能   ①了解铁的氧化物的性质和应用。   ②掌握铁的氢氧化物的制备和性质。   ③　Fe2+和Fe3+的鉴别方法。   ④通过实验培养学生观察、动手和分析综合能力 2、过程与方法    在“大胆推测→设计实验→实验验证→得出结论→解决实际问题”过程中，学习知识、体验科学研究过程。 3、情感、态度、价值观    通过学习，让学生体验科学探究成功的喜悦；培养他们的探究意识和合作精神。二、教学重点、难点：重点：铁的氢氧化物的制备+2价和+3价铁的化合物的性质三、教学用品：药品：植物油、FeCl2溶液、FeCl

2、3溶液、NaOH溶液、KSCN溶液仪器：烧杯、试管、注射器、滴管四、教学过程【新课引入】通过FeCl3与KSCN溶液的实验和除氧剂失效后成分的检验调动学生的积极性【板书】三、铁的重要化合物【展示】本节课的三维目标【学生自学】课本第59页1.铁的氧化物，完成表格Ⅰ化学式FeOFe2O3Fe3O4俗名颜色、状态水中溶解性化学性质【板书】1、铁的氧化物【过渡】下面我们学习铁的另一类化合物——氢氧化物。【板书】2、铁的氢氧化物【思考】实验室一般不保存氢氧化亚铁和氢氧化铁，通过哪些反应可以制取它们？【演示】氢氧化铁的制取实验【强调】制取时的实验操作要领【学生实验】用现有药品制取氢氧化亚

3、铁，完成学案上的实验一，观察现象。【师生共同活动】分析氢氧化亚铁制取的实验现象【板书】完成氢氧化亚铁在空气里发生反应的化学方程式   4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3【科学探究】如何制取纯净的氢氧化亚铁【学生活动】分组讨论实验失败的原因、实验的关键、解决方案【学生活动】填写表Ⅱ后的探究部分【探究】：制备氢氧化亚铁的改进方法：1、实验失败的可能原因：                                    2、实验关键：                                                  3、改进方案：       

4、                                       【汇报与交流】请各小组发言，汇报设计方案【投影】汇总简单易行的方案①在溶液上加入保护层（例如植物油）②将胶头滴管尖端插入试管底部③往试管中通入其它非氧化性气体(N2、H2等)④把试管中的空气抽掉⑤用煮沸过的蒸馏水配制溶液【学生实验】选择完成一组简单易行的方案的实验，仔细观察实验现象参考实验：①在试管中加入NaOH溶液，在溶液上加入植物油，用一根长滴管吸取FeCl2溶液，将滴管尖端插入试管底部，观察现象②用废旧的注射器先吸取NaOH溶液，然后针尖朝上排出注射器里的空气，把针头洗净，再吸取FeCl2溶液

5、，盖好针帽，观察现象，之后把注射器往后拉，再观察现象【小结】对刚才的实验结果进行分析。【视频】纯净氢氧化亚铁的改进实验，采用右图所示装置。【学生活动】根据所制得的氢氧化亚铁和氢氧化铁完成表格Ⅱ 名称氢氧化亚铁氢氧化铁化学式  物理性质  化学性质  制法  【过渡】根据铁的氧化物和铁的氢氧化物的学习已经知道铁元素的化合价为0、+2、+3价【思考】铁盐与亚铁盐如何区分？        【板书】3、铁盐和亚铁盐【对比实验】(1)FeCl2溶液中滴加KSCN溶液           (2)FeCl3溶液中滴加KSCN溶液【巡视与指导】学生实验，并提出具体要求；学生实验中，进行巡视，

6、纠正学生不规范操作，解答学生的问题【学生活动】完成表格Ⅲ鉴别方法Fe2+Fe3+         【小结】Fe3+与Fe2+的鉴别方法【总结】【巩固练习】1、现榨的苹果汁在空气中会由绿色变为棕黄色，其原因可能是（   ）   A苹果汁中的Fe2+变成Fe3+    B苹果汁含有Cu2+   C苹果汁含有OH-            D苹果汁含有Na+2、下列物质与铁反应后的生成物，能与KSCN溶液作用得到红色溶液的是（  ）A、盐酸         B、氯气      C、CuSO4溶液     D、稀硫酸3、简述FeCl2溶液中加入少量NaOH溶液时的反应现象，并写出有关反

7、应的化学方程式。 【作业】