2019版高考政治总复习必修四 第二单元第六课《求索真理的历程》课件

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1、第四部分生活与哲学客观世界客观物质性能动性来源动力唯一标准目的正确错误相符合最基本人人平等条件和范围谬误具体的历史的认识发展客观世界客观事物直接现实性客观物质性能动的反映实践认识工具认识能力现实的存在认识结果改造世界客观物质性这是实践活动与人的认识活动的区别所在①首先是由实践的构成要素的客观性决定的。实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段都是客观的。②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。③坚持实践的客观物质性就是在实践问题上贯彻了唯物主义的思想能动性这是实践活动与动物本能活动的区

2、别所在①实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。②在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。③坚持实践的能动性就是在实践问题上贯彻了辩证法的思想社会历史性这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在①社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。②历史性：人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定

3、历史条件的制约，是一定历史条件的产物。③一定程度上揭示了社会生活在本质上是实践的，贯彻了辩证唯物主义历史观联系实践的客观物质性、能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征项目正确理解认识误区实践是认识的来源①认识是主体(即人)对客体(即客观事物)的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。②强调的是认识来源于实践把间接经验作为认识的来源。把认识的来源与获得认识的途径等同实践是认识发展的动力①认识产生于实践的需要；实践的

4、发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力。②强调的是认识的动态发展是由实践推动的把认识绝对化、思想僵化实践是检验认识的真理性的唯一标准①实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能够检验主观认识与客观事物是否相符合。②强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照把科学理论作为检验真理的标准实践是认识的目的①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。②强调的是认识要回到实践中去、服务于实践脱离实践、纸上谈兵，认识不为实践服务原理内容①实践决定认识。实践是认识的来源，

5、是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。②认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用；错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途方法论①坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践。②重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一客观性立场有条件的主观与客观主观同客观条件和范围历史条件认识到实践实践水平永无止境社会实践波浪式的前进超越自身推翻项目理解要求客观性①客观性是真理最基本的属性。②真理的内容是客观的。真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律。③检验真理的标准是客观的——社会实

6、践。④对同一个确定的对象的真理性认识只能有一个承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等”条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误真理是具体的有条件的，因而真理是相对的。真理的具体性与条件性表明，真理与谬误往往是相伴而行的具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一项目内涵原因方法论反复性人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。认识受到各种条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成①从认识的主体来

7、看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理无限性人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理上升性认识运动的反复性和无限性表明，对

8、真理的追求是一个波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理总是在实践中不断发展谢谢！