第5课灿烂的青铜文明学案

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1、第5课：灿烂的青铜文明一、温故知新1.默写出夏朝国家机构的性质2.默写出西周分封制的等级结构【学习目标】1.了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊2.通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。3.认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。【学习重点】青铜器的高超工艺【学习难点】对青铜文明的认识和理解二、读书知新（在课本上标出知识点并回答下列问题）任务一：阅读教材第26～27页——“青铜器的高超工艺”1.我国_________开始出现青铜器，著名的青铜器

2、有巨大的_________和造型奇特的_________等。⒉与商周同期，我国西南地区的_________也盛行一种独特的、举世闻名的_________文化。出土有_________、大型青铜_________、青铜_________等。⒊夏、商、西周的陶瓷业也很发达，我国是世界上________________的国家。任务二：阅读教材第27页——“农业和畜牧业的发展”⒋夏、商、西周是以_________为主的社会，_________也相当发达，后代称为粟、麦_________、_________和_________的“五谷”，商周时已经备齐。⒌_____、____、手工业和商业的繁

3、荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的_________。任务三：阅读教材第28页——“奴隶的悲惨生活”⒍夏、商、西周时期，奴隶命运十分悲惨，奴隶主还可以把他们_________和_________，奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做_________。7.歌诀总结青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。三、合作探究：1.夏、商、周时期，我国的农业、手工业、畜牧业都很发达，为什么以“青铜”作为当时文明的象征呢？2、夏、商、西周时期奴隶的悲惨生活与这时期的灿烂的青铜文明有什么关系？四、达标测试1、右图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中

4、国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（）A．司母戊鼎B．青铜立人C．青铜树D．四羊方尊2、(《周礼》载“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（）A．甲骨文的雕刻技巧B．青铜器的铸造工艺C．金文的形成与发展D．铁农具的制造技术3、文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（）A.兵马俑B.司母戊鼎C.竹木简D.青花瓷4.我国古代青铜铸造业高度发展，工艺精湛，目前世界上出土的最大的青铜器产生于我国哪个朝代（）A．夏朝B．商朝C．西周D．春秋5．著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（）A.奴隶制的高度发展B.农耕文明

5、出现原始C.奴隶的命运十分悲惨D.青铜工艺水平高超6．我国古代南方青铜文化的代表是（）A.元谋人文化B.河姆渡文化C.三星堆文化7.世界上最早发明瓷器的国家是（）A.中国B.古印度C.古埃及D.古巴比伦8.在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是（）A.农业B.手工业C.商业D.畜牧业9.在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（）A.奴隶主B.奴隶C.平民D.诸侯10.商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵族不受处罚。这是因为（）A.这些人欠他们的钱B.这些人是他们的奴隶C.商朝时没有法律D.这些人是罪犯11.下列事物出现的先后顺序是（）①青铜器②陶器③石器A.①

6、②③B.③②①C.③①②D.②①③12.我国历史上最早的青铜器出现在（）我国青铜文明的灿烂时期是（）A.原始社会B.夏朝C.商朝D.西周13.夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（）①农业②手工业③畜牧业④商业A.②B.②④C.①③D.①②③④14、材料题材料1在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。材料2在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩……材料3西周奴隶买卖示意图根据材料回答：（1）材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度？（2）殉难者的

7、身份是什么？（3）这三则材料反映了什么？七、当堂反思通过学习这节课，我最大的收获是我还需解决的问题有：____________________________________________