【精品】2017最新版小学六年级上册数学全册教案精编【表格式】

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1、2017(新审定教材)人教版小学数学六年级上册全册教案目录l分数乘法11l分数乘法24l分数乘法38l分数乘法411l分数乘法513l分数乘法616l分数乘法719l解决问题121l解决问题224l整理和复习28l位置与方向(一)30l位置与方向(二)34l练习五37l倒数的认识39l分数除法143l分数除法246l分数除法349l分数除法452l解决问题154l解决问题258l解决问题361l解决问题463l解决问题567l整理和复习71l比的意义和性质73l比的基本性质277l比的应用81l比的应用284l圆的认识186l圆的周长89l圆的周长293l圆的

2、面积95l圆的面积299l圆的面积3102l扇形105l整理和复习108l确定起跑线111l百分数的认识1113l百分数的认识2116l百分数的认识3120l解决问题1122l解决问题2125l解决问题3129l整理和复习131l扇形统计图134l扇形统计图2137l节约用水140l数与形1142l数与形2145l分数乘、除法的复习147l比和百分数的复习149l圆的复习152l确定物体位置和扇形统计图的复习155课题分数乘法1单元第一单元课型新授课时第1课时总第课时教学目标1.让学生经历探索分数乘整数计算方法的过程,并能正确地进行计算。2.感受分数乘法与分数

3、加法的内在联系,培养学生的迁移类推能力。3.增强学生运用已有知识经验探索并解决问题的意识,体验探索学习数学的乐趣。教学重点掌握分数乘整数的计算方法。教学难点能正确熟练地计算分数乘整数。教学准备多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入1.观察情境图,激发学习兴趣。(多媒体出示生日会分蛋糕情境图)同学们,你们喜欢过生日吗?为什么?生日时一般都要吃蛋糕,如果每个人吃个蛋糕,你知道这表示的意思吗?(表示把一个蛋糕平均分成7份,每人吃其中的2份。)2.导入新课。同学们对分数已经有了一些了解,并且学会了分数的加法和减法运算,这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。今天我们就

4、先来学习分数乘法的相关知识。(板书课题:分数乘法)二、探索新知1.投影出示例题1。小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕,每人吃个,3人一共吃多少个?(1)引导学生读题,并说说表示什么。指明回答:表示把一个蛋糕平均分成9份,每人吃其中的2份。(2)求“3人一共吃多少个?”实际上就是求什么?第158页共160页先让学生思考,再指名回答。(实际上就是求3个是多少。)2.学生独立列加法算式解答。++==(个)3.根据乘法的意义将加法算式转换成乘法算式。(1)提问:这道加法算式有什么特点?(三个加数都相同。)(2)追问:求几个相同加数的和还可以用什么方法来计算呢?(启发学生得

5、出:3个相加,用乘法表示是×3或3×。)4.探究分数乘整数的计算方法。(1)提问:3个相加的和,也可以列成算式×3,那么×3又应该怎样计算呢?(2)学生思考计算方法。学生思考,教师巡视观察。如果学生有困难,可以进行必要的启发:是2个,2个乘3就是6个,所以就是。(3)组织全班交流,教师结合学生的回报情况进行板书:×3=++====(个)教师强调:在计算过程中,虚线框起来的思考过程可以不写;分数线要用直尺画。(4)学习计算过程中进行约分。引导学生观察计算过程中的分子和分母,分子用“2×3”得来,说明分子中含有因数3,而分母是“9”,也含有因数3,所以将“3”和“

6、9”进行约分,即:×3==(个)观察上面的计算过程,你发现了什么?(预设:能约分的可以先约分,再计算,结果相同。)(5)提问:如果把算式“×3”的两个因数交换位置,变成“3×”,又应该怎样计算呢?第158页共160页学生尝试计算后组织交流。(6)总结分数乘整数的计算方法。提问:分数与整数相乘,可以怎样计算?指名回答,多让学生参与交流。(分数乘整数,用分子乘整数的积作分子,分母不变。能约分的可以先约分,再计算。)5.练一练。教材第2页“做一做”第1题。学生独立完成,投影交流。教师强调:分数与整数相乘时,一定是整数与分母约分。三、反馈完善1.教材第2页“做一做”第

7、2题。这道题是分数与整数相乘的计算,第三小题是整数乘分数,通过这道计算题,巩固分数乘整数的计算方法。教师也可以借此来发现学生在计算过程中存在的问题。2.教材第6页“练习一”第1题。这道题是分数乘整数的意义的练习。通过练习进一步感受分数乘整数与分数加法之间的联系,从而体会到分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同。3.教材第6页“练习一”第2题。这道题是分数乘整数知识在日常生活中的应用,5kg的衣物就需要5个勺洗衣粉。四、反思总结通过本课的学习,你有什么收获和体会?还有哪些疑问?五、课堂作业《补》【教后反思】第158页共160页课题分数乘法2单元第一单元课型新授课时

8、第2课时总第课时教学目标1.结合具体情

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