【精品】2017苏教版小学数学六年级上册全册教案精编【表格式】

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1、2017（新审定教材）苏教版小学数学六年级上册全册教案目录第一单元氏方体和正方体1第一课时：长方体和正方体的特征（1）1第二课时：长方体和正方体的特征（2）6第三课时：长方体和正方体的表面积（1）11第四课时：长方体和正方体的表面积（2）15第五课时：体积与容积18第六课吋：体积单位和容积单位21第七课时：长方体和正方体的体积（1）24第八课时：长方体和正方体的体积（2）27第九课时：体积单位的进率30第十课时：长方体和正方体体积练习34第十一课时：长方体和正方体的复习（1）37第十二课时：长方体和正方体的复习（2）40第十三课时：长方

2、体和正方体的复习（3）42第十四课时：表面涂色的正方体（探索规律）45第二单元分数乘法47第一课吋分数与整数相乘（1）47第二课时：分数与整数相乘（2）50第三课时：分数与整数相乘（3）53第四课时：分数乘分数56第五课时：分数连乘及实际问题（1）59第六课吋：分数连乘及实际问题（2）62第七课时：“倒数的认识”64第八课时分数乘法整理与复习（1）67第九课时分数乘法整理与复习（2）70分数除以整数73整数除以分数76分数除以分数79第三单元分数除法82分数除法的实际问题82简单的分数除法实际问题练习86分数连除和乘除混合88比的意义9

3、2比的基本性质96“比的意义和基本性质”练习课98按比例分配的实际问题101按比例分配问题练习104整理与练习（1）107分数除法整理与练习（2）110树叶中的比113解决问题的策略（一）115解决问题的策略（二）118解决问题的策略（练习课）122分数四则混合运算125第一课时：分数四则混合运算125第二课吋：分数四则混合运算练习128第三课时：稍复杂的分数乘法实际问题130第四课时：稍复杂的分数乘法实际问题133第五课时：稍复杂的分数乘法实际问题练习136第六课时：稍复杂的分数乘法实际问题练习139百分数的意义和读写（一）142百分

4、数的意义和读写（二）145百分数与小数的互化（一）149百分数与小数的互化（二）152求一个数是另一个数的百分之儿的简单实际问题155求百分率的实际问题157求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题（1）159求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题（2）161与纳税有关的实际问题163与利息有关的实际问题165与折扣有关的实际问题167纳税、利息、折扣练习课171列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）174列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）177练习十七180整理和练习（1）183整理和练习（2）186互联网的普及189整

5、理与复习（1）191整理与复习（2）195整理与复习（3）198整理与复习（4）202整理与复习（5）207第一单元长方体和正方体第一课时：长方体和正方体的特征（1）教学内容六上第1〜2页例1、例2,“练一练”以及练习一第1〜4题。课型新授执教日期年月日星期教学目标1•认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。2•培养学牛动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。渗透事物间是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点教学难点重点：认识长方体、正方体而、棱、顶点以及长

6、宽高（棱长）的含义。难点：掌握长方体和正方体的特征。教学资源学情分析：在学生已经直观认识长方体和正方体的基础上，引导学生进一步探索长方体和正方体的特征，并让学生在动手操作屮初步认识长方体和正方体的特征。教材分析：本册教材适当丰富和充实认识长方体、正方体的内容，首先要求学生利用已有的直观认识找出一些长方体或正方体的物体，接着引导学生从不同角度观察长方体或止方体，明确：从不同角度观察它们，最多能同时看到3个而。让学生由浅入胜，由表及里地探索长方体特征，白主归纳正方体特征。体会正方体和长方体的联系和区别。教学准备：长方体和正方体模型、实物和P

7、PT。预习作业设计预习先学一般放在课中进行，本环节不用。学程设计导航策略修改调整一、复习旧知（2分钟左右）1•学生独立思考，并回答：学过的平面图形有：长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形。2.学生仔细观察，联系生活实际，想彖生活中还有什么物体的形状是长方体和正方体。二、自学例1（15分左右）1.明确例1中的自学要求提纲。每人准备一个长方体纸盒，仔细观察，自学书本第1〜2页例1。2.自学导学单（1）长方体有（）面。从不同-1.导入：回忆我们己经学习的平面图形。（出示课题：长方体的正方体的认识）-2.导入：说说生活中还有哪些物体的形状是

8、长方体或正方体。一1.提醒：浏览自学要求，明确自学流程-2•导学要点：什么叫棱？什么叫顶点？什么叫长方形的长、宽、高？长方体的棱有几组？上来指一指。每组4条棱长度一样吗？角度看一个长方体，最多能同时看到（）