陈如平系列讲座之五：问题分解与子课题设置

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1、问题分解与子课题设置中央教育科学研究所陈如平报告提纲一、正确把握总课题与子课题的关系。二、设置子课题的基本原则。三、建立子课题的分解框架。四、撰写子课题研究方案。五、子课题设置的注意事项。一、正确把握与总课题的关系总课题是子课题的综合归纳，子课题是总课题分解突破。二、设置子课题的基本原则1、复杂课题才需要设置子课题。2、子课题必须符合总课题的目的要求。3、每个子课题都要有自己明确的操作定义。4、子课题数量不宜过多。5、子课题与子课题之间应建立有机联系。1、复杂课题才需要设置子课题研究课题一般分为两种类型：（1）单一型课题。研究内容比较狭小，研究方

2、法较为简单。例如：小组合作教学模式研究；小学生知识应用技能水平研究；高中生英语写作水平形成性评价研究。（2）复杂型课题。研究内容非常庞杂，需采用多种研究方法，组织多方力量来研究的课题。例如：素质教育理论与政策研究；中国教育公平研究；中国教育现代化水平研究；中国特色社会主义教育理论体系研究。2、子课题必须符合总课题的目的要求案例：《促进幼儿心理健康发展的数学教育实践研究》1、操作材料（活动）在促进幼儿心理健康发展中的作用2、数学情境的创设与幼儿健康心理的培养3、促进幼儿心理健康发展的数学亲子活动方式初探4、数学活动中教师评价方式与幼儿心理健康的关系

3、5、数学区角活动中如何促进幼儿的心理健康发展6、促进幼儿心理健康发展的师生互动模式探索——以《情境互动式幼儿数学教育课程》为例7、数学活动中多媒体材料的应用与幼儿健康心理的培养8、幼儿数学活动中培养健康心理的策略研究9、利用数学游戏培养幼儿健康心理案例：《促进幼儿心理健康发展的数学教育实践研究》（续）10、《情境互动式幼儿数学教育课程》教学方案汇编11、《情境互动式幼儿数学教育课程》游戏汇编12、《情境互动式幼儿数学教育课程》教学反思汇编13、《情境互动式幼儿数学教育课程》学具的多种玩法14、《情境互动式幼儿数学教育课程》环境创设15、《情境互动

4、式幼儿数学教育课程》磁性教具的多种使用方法16、让孩子在整理《情境互动式幼儿数学教育课程》学具的过程中体验乐趣17、在使用《情境互动式幼儿数学教育课程》互动光盘的过程中培养亲子感情3、每个子课题都要有自己明确的操作定义这是子课题研究的关键。子课题要对自己的研究对象下定义，也就是要明确课题研究的内涵和外延、研究目标、研究内容等。研究的组织者和具体的实施者，对这些定义要形成统一的共识；在此基础上，各子课题一定明确本课题如何具体实施，让课题承担者知道自己在具体的教育教学实践中如何做。4、子课题数量不宜过多根据总课题的研究内容（内涵与外延）确定研究范围。

5、一般以10个子课题为宜。最多不超过15个。5、子课题之间要求有机联系根据课题研究目标和研究内容分解子课题，将总课题分解为若干个子课题。各子课题之间存在有机联系的关系。关键技术：建立课题分解的框架。三、建立课题分解框架课题分解有三个基本导向：1、以研究问题为导向。2、以研究要素为导向。3、以研究类型为导向。1、以问题为导向什么是问题？简而言之，“问题是事物的矛盾”，是学校发展中须要研究讨论并加以解决的各种矛盾、疑难。区分不同类型的教育问题课题研究的问题普遍存在，涉及学校各个方面、各个层面。关键在于采用何种方法和技术来区分。1、教育系统普遍存在的问题

6、——学校或部门特殊的问题。2、学校组织层面的问题——研究者个人所感兴趣的问题。3、现存的问题——潜在的问题。4、真问题——假问题、伪问题。问题提出的三种技术提出问题的三种技术：1、问题包（按主题及逻辑顺序将各种问题罗列出来）2、问题链（将各种问题按类别和层次以表格形式建立联系）；3、问题树（用“树图”将各种问题的相互关系描述清楚）。问题树第三层次问题第一层次问题第二层次问题第四层次问题案例：提高课堂教学有效性精通本学科；精心设计教学；充满激情，让你的情绪感染学生；建立良好的师生关系；尊重学生意见；（倾听与观察）严格要求学生；让学生参与教学；师生教

7、学互助；教师自我充电；分享教学的快乐；责任心。案例：课堂观察（1）从观察资料的来源来看，在课堂观察的过程中，首先要观察从视觉上获得的资料，同时还应注意包括来自听觉、嗅觉、触觉等的其他感官可获得的资料。观察静态的、与教学有关的文件资料，例如教材、教具、教科书、教案、教学设计与课前准备、讨论，甚至是学生的学习档案等。课堂观察（2）从观察者的身份来说，如果观察者是该班级的教师，也就是教师一边教学，一边直接进行教室内的观察。此时，观察对象主要是学生的行为与经验，包括学生的学习性行为，学生的人际间互动情况，以及有关学生穿著、仪容、所携带的物品、课桌上下摆放

8、的东西等非学习性行为表现。这些行为表现，都与其学习品质有关，而且都是教师用以判断学生学习状况的重要线索。课堂观察（3）从观察的途径和手段