职业生涯规划 第四单元第二课第课时学案

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1、第四单元职业生涯发展与就业、创业第二课做好就业准备教学目标：认知目标：理解角色转换的重要性；理解适应社会、融入社会的能力及其与职业生涯发展的关系。情感态度观念目标：形成关注适应社会、融入社会能力的态度，确立正确的就业观、择业观。运用目标：修改、完善发展目标和发展台阶、针对自己与“职业人”和创业者素质的差距，制订提高措施、践行适应社会、融入社会的行为，尝试求职的基本方法。教学重点：做好由“学校人”到“职业人”的角色转换；教学难点：做好由“学校人”到“职业人”的角色转换。教学方法：案例分析法、情景模拟法、讨论列举法教学手

2、段：多媒体电化教学手段课型：新授课课时：1课时预习案：教材助读：使用说明和学法指导：依据预习案通读教材，重点是理解和认识要做好由“学校人”到“职业人”的角色转换；对课本内容进行梳理，在关键词下进行勾画，熟记基础知识。完成预习自测题目1和2，简单列出要点。将预习中不能解决的问题进行标识，并填写到后面“我的疑问”处。时间为20分钟，独立完成。一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换61.角色转换的重要性从“学校人”到“职业人”，既是人生非常重要的角色转换，也是人生的一次跨越，是职业生涯发展的跳板，对每个中职生迈好职业生

3、涯第一步都非常重要。2.角色转换的四个重点第一，成长导向向责任导向的转变。第二，个性导向向团队导向的转变。第三，思维导向向行为导向的转变。第四，智力导向向品德导向的转变。预习自测：1.学校人和职业人的角色转换要通过几步完成？2.角色转换的重点是什么？我的疑问？请你将预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。探究案：学始于疑：1.学校人和职业人的角色转换要通过几步完成？2.角色转换的重点是什么？质疑探究：活动一：请学生阅读教材94页案例故事《有备无患提前进入角色》，思考、讨论：6探究问题一

4、：小林在学生时代，为进入职场成为“职业人”做了哪些准备？探究问题二：进入职场后，他又有哪些提高？教师点拨：校园、职场人群之间的关系有质的变化。学校人和职业人在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范都存在极大差异，要提前做好准备。活动二：案例分析小姜2005年考入我市某职业学校服装设计专业，开始进行正规的专业学习。在职业学校的三年里，在老师们的精心教育和引导下，她畅游于广博的知识海洋中，涉猎了二十几门专业课，奠定了坚实的专业基础知识，丰富、拓宽了视野。在校学习期间，小姜担任了校学生会副主席、宣传部部长等职务。学生干

5、部的工作经历，使她的组织能力、管理能力得到了很好的锻炼和提高。为了能在实习中及毕业后尽快适应社会，小姜还在寒暑假去商场担任商品促销员，去快餐店端盘子，打工的经历使她领悟到在单位中如何为人处世。2008年毕业后，小姜应聘到一家大公司从事办公室工作。在校期间练就的组织、协调、策划能力及吃苦耐劳、乐观顽强的个性，使她与同事相处融洽，在工作中也如鱼得水，受到领导和同事们的一致好评。小姜在工作中得到了全面的锻炼，为自己在公司的发展奠定了扎实的基础。对于自己能顺利地由“学校人”向“职业人”6转换，小姜深有感触地说，她的成功离不开

6、学校对她的培养和教育，离不开她在校期间的积极准备，学校是她走向成功的原动力。探究问题一：你认为从“学校人”到“职业人”的角色转换有何重要性？探究问题二：角色转换的重点是什么？探究问题三：小姜在校期间就提前准备角色转换，她的做法对你有何启示？活动三：职场情景剧表演《商场里的故事》学生以小组为单位，依据课前考察，编排职业情景剧（对职场事件进行模拟处理，教师提出评价标准（要注重团队评价、道德评价。学生展示表演，教师点拨高水平职业人的处理方式，让学生通过处理过程和处理结果感受自己与职业人的差距。感悟、体验“角色转换的四个重点

7、”。我的知识网络图第四单元职业生涯发展与就业、创业第二课做好就业准备一、做好由“学校人”到“职业人”的角色转换1.“学校人”和“职业人”的区别2.角色转换的四个重点（1）成长导向向责任导向转变6（2）个性导向向团队导向转变（3）思维导向向行为导向转变（4）智力导向向品德导向转变训练案：使用说明：标有●号的是中等难度的题目，标有▲号的是难度较大的题目，不带标志的为基础题，适用于所有同学。多项选择题1.“学校人”和“职业人”在社会上是两个不同的角色，其（）存在着极大差异。A.权利B.义务C.规范D.学历2.角色转换的重点

8、是（）。A.成长导向向责任导向的转变B.个性导向向团队导向的转变C.思维导向向行为导向的转变D.智力导向向品德导向的转变3.在角色转换过程中应克服的不良心态有（）。A.对学生角色的依恋B.自傲和虚荣C.对新环境的畏惧D.自卑、怯懦、焦虑和浮躁学以致用●：想一想，填一填有人从社会责任、权利义务、人际关系三方面，把学校人、职业人做了一番比较，归纳成