职业生涯规划第四单元第2课做好就业准备

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1、第四单元职业生涯发展与就业、创业第2课做好就业准备《职业生涯规》第四单元第2课课件1濮阳县职业技术学校翟基平周始杰赵瑞奇第1课时做好“学校人”到“职业人”的角色转换《职业生涯规划》本节内容二、一、“学校人”和“职业人”的区别角色转换的四个重点ⅰ成长导向向责任导向转变ⅲ思维导向向行为导向转变ⅳ智力导向向品德导向转变ⅱ个性导向向团队导向转变《职业生涯规划》由这三张照片同学们想到了什么？一、学校人和职业人的区别环境任务人际关系角色：权利义务行为规范1.2.3.4.《职业生涯规划》《职业生涯规划》社会责任权利义务人际关系学校人提高素质、学习知识、训练技能，为从业做准备。依法接受教

2、育，享受他人劳动成果。受教育者，被关心、被爱护，组织和人际关系简单。接受教育、储备知识、培养能力、对自己负责。获取生存、发展能力，获取知识、精神、物质，主要是获取。任务单一，几乎没有利害关系，重视个性发展。职业人在职业活动中运用知识、技能，创造价值、形成绩效。依法从事职业，为他人服务，取得相应报酬。被管理者，组织和人际关系复杂。履行工作责任、社会责任，责任心强、任劳任怨、尽职尽责、爱岗敬业。主要扮演付出角色、为社会做贡献。任务多样、利害关系多、重视团队精神。一、学校人和职业人的区别1.好高骛远2.愤世嫉俗3.特立独行4.不负责任5.妄自菲薄6.苛求完美7.率性而为8.眼高

3、手低9.盲目攀比10.怨天尤人学生气的10种表现“学校人”的表现《职业生涯规划》职业人，应该具备职业人的心态，职业人的工作方式，职业人的处世方式，并具有职业人的责任意识……认识职业人（请思考职业人应该具备哪些素质）《职业生涯规划》认识职业人——职业人应具备的职业素质1.职业观念和职业精神——乐观、向上、自信、积极、不抱怨、不迷失方向。2.职业道德——勤奋工作、敬业爱岗、诚实守信、团队合作。3.职业习惯——执行、自动自发、不找借口、要事第一、健康。4.职业技能——学习能力、专业技能、沟通、演讲、面试。5.职业礼仪——仪表得体、举止大方。《职业生涯规划》1.当你走出校门，你就

4、不再是一名学生。2.你与不同年龄的人有着一样的工作责任，大家叫“同事”。你是一名职业人。（即使实习阶段。为什么要到社会上实习？除了实习技能，也要实习工作的环境）3.别指望人家像老师一样反复教你，没有条件地原谅你。4.别老说自己小，没人会因为你年龄小就像你的父母那样对你。从“学校人”到“职业人”——必经之过程《职业生涯规划》我要当职业人哦，什么是职业人职业人心态工作方式处世方式责任意识……学校人二、“学校人”到“职业人”的转变——去掉学生气，成为准职业人《职业生涯规划》“学校人”到“职业人”的角色转换角色转换两个步骤四个重点《职业生涯规划》角色转换的两个步骤第一步：在学生时

5、代做好转换的心理准备，了解两种角色的区别，在学习和生活中有针对性训练，并有意识强化。第二步：就业后，结合岗位，在工作中锻炼，争取尽快完成角色转换。《职业生涯规划》角色转换的四个重点Ⅰ、成长导向向责任导向转变Ⅲ、思维导向向行为导向转变Ⅳ、智力导向向品德导向转变Ⅱ、个性导向向团队导向转变角色转换的四个重点《职业生涯规划》Ⅰ、成长导向向责任导向转变学生接受知识、储备知识、培养能力职业人履行自己的职责、依靠本领为社会服务、在工作中尽职尽责《职业生涯规划》Ⅰ、成长导向向责任导向转变学校人职业人承担责任是基础把每一项实验、实训当作职业活动来完成，有意识的培训责任感克服不安心工作的心态

6、，尽快熟悉新环境，找准角色、爱岗敬业、任劳任怨、强化责任感《职业生涯规划》Ⅱ、个性导向向团队导向转变学校人职业人以完成学习任务为主（个人完成），生动、活泼、主动发展自己从宏观看，任何职业活动都离不开他人职业活动的协作从微观看，职业任务的完成，要靠众人合力《职业生涯规划》在广袤的非洲大草原上，既生活着凶残的狮子，也生活着像羚羊、斑马这样温顺的动物。人们观察这些动物，发现一个非常有意思的现象：羚羊是这个世界上跑得最快的动物之一，而它们被狮子捕杀的数量远远大于比它们跑得慢得多的斑马。狮子为什么能够更多地捕获到跑得快的羚羊，而较少捕获到跑得慢的斑马呢？科学家对此进行了长期考察。研

7、究结果表明：斑马是群居动物，每当狮子靠近其中一只斑马时，成年健壮的斑马们就会头朝里、尾巴朝外，自动围成一圈，把弱小体衰的斑马围在圈内。只要狮子一靠近，斑马们就都扬起后蹄踢向狮子。狮子再强壮，也抵挡不住一群斑马有力的后蹄。于是，狮子更多地把灵巧快速的羚羊作为捕捉对象。羚羊没有相互保护和支持的习性，经过狮子反复的追赶，羚羊们总是四散奔跑，于是，往往难逃狮子的利爪，成为狮子的美餐。《职业生涯规划》成功职业人的重要特征是：具有团队精神；在团队中明确自己的位置，处理好与团队其他成员的关系。现代企业重视团队精神，重视雇员之间的合作和企业的