手捧空花盆的孩子表格 word 文档 (2)

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1、集体备课《手捧空花盆的孩子》教学设计年级二年级备课者刘恩芝第（八）单元第一课课题手捧空花盆的孩子课时两课时第（一）课时授课时间三维目标1、正确认读14个生字2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。教学重点认读14个生字，有感情的朗读课文教学难点认读14个生字，有感情的朗读课文教学准备1、多媒体课件2、学生预习课文教学流程问一、创设情景，导入新课。国王用一种独特的方法选继承人，是什么方法呢？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？（板书课题，齐读课题。）学10

2、15分二、初读课文，自

3、学生字。　1、自由读课文，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍。　2、复习学过的识字方法：我们以前学过哪些识字方法？　3、小组交流自学所得。结合本课实际，归纳和总结自主识字的常用方法：　4、想：国王一种什么方法选继承人？为什么最后手捧空花盆的孩子成了继承人？教学流程析5

4、10分三、细读课文，读中感悟。　（一）读第2自然段　1、自读思考。　2、讨论：雄日是怎样培育花种的？（相机用动画展示种子发芽的过程）你从中体会到了什么？（或你怎么看雄日？）　3、感情朗读：你能把自己对雄日的感受有感情的朗读表达出来吗？①自由放声朗读。②指名朗读。（评议：他读得怎么

5、样？）过渡：当许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆涌上街头的时候，雄日呢？看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的？练10

6、15分1、小声读课文，边读边想。　2、讨论：看到这些，国王是怎么说的，又是怎么做的？如果你就是国王，看到这些，心里会怎么想，当时会是什么感受？（启发学生展开合理想象）　3、感情朗读：把自己的感受读出来。边读边想象当时的情景，把自己的感受融进去读课文。　4、再读课文，找最要好的伙伴合作：准备表演。（提示：雄日的话可以根据前文自己补充，最好能复述下来。）　5、表演课本剧。（配适当的画面和音乐背景）演后评议评3

7、5分4、再读课

8、文，找最要好的伙伴合作：准备表演。（提示：雄日的话可以根据前文自己补充，最好能复述下来。）　5、表演课本剧。（配适当的画面和音乐背景）演后评议板书设计15.手捧空花盆地孩子幸福诚实——信任尊重作业设计A层读一读你写给那些手捧鲜花的孩子们的话。B层说说自己的感受，C层带着自己的感受有感情地朗读全文。教学反思行为及观念反思:学情及效果反思:改善及提高反思: