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1、外军初级指挥人才培养的特点及其思考TheoryResearch学★★理★★论外军初级指挥人才培养的特点及其思考王庭芳,刘文(信息工程大学理学院,郑州450001)摘要:通过分析外军(主要是西方发达国家军队)初级指挥人才培养的特点,汲取外军在初级指挥人才培养上的成功经验,不断深化对军事初级指挥人才培养规律的认识,为加快我军教育转型,改进和完善我军初级指挥人才培养模式提供借鉴.关键词:初级指挥人才培养;特点;思考中图分类号:C97文献标志码:A文章编号:1002--2589(2011)¨一0116—03进入2l世纪以来,世界新军事
2、革命加速推进,在国内外环境发生复杂深刻变化,我军军事任务更加繁重的新形势下,要使我军有效地履行"三个提供,一个发挥"的历史使命,圆满地完成机械化和信息化建设的双重任务,加快高素质初级指挥人才的培养就成为一个十分重要而紧迫的课题.当前,外军特别是西方发达国家军队的初级指挥人才培养经过较长时间的实践探索,积累了丰富的经验.分析研究外军初级指挥人才培养的特点,可以使我们更好地认识军事初级指挥人才培养的客观规律,加快我军初级指挥人才的培养.一,外军初级指挥人才培养的特点外军特别是西方发达国家军队在较长时间的实践探索中,既注重紧跟世界军
3、事发展潮流,又有机结合各国军队发展实际,在初级指挥人才的培养方面形成了各具特色的培养模式.尽管各国具体培养模式和做法各不相同,但也存在一些共性特征.综合起来分析,外军(主要是西方发达国家军队)在初级指挥人才的培养方面都注重以下几个方面:1.坚持以院校教育为主,同时高度重视实践锻炼和自我教育.外军(主要是西方发达国家军队)初级指挥人才的培养主要依靠院校教育,都有比较完备的院校教育体系.比如美军初级指挥人才的院校教育分为基础教育和深造教育两个部分,其中,基础教育的任务主要由三军军官学校,地方高等院校设立的后备军官训练团以及候补军官
4、学校承担,以传授科学文化知识为主,军事知识为辅;法军初级指挥人才的培养任务主要由初级指挥院校来承担;德军初级指挥人才的培养任务主要由联邦国防军大学和各军兵种指挥院校承担.也就是说,院校(包括军队综合大学,军队指挥院校和部分地方高等院校)是西方发达国家培养军事初级指挥人才的主体.同时,他们又非常重视实践锻炼和自我教育在初级指挥人才培养方面的作用.比如美军坚持把参与部队训练作为培养初级指挥人才的一个重要途径,在参与部队训练的实践锻炼中提高初级指挥人才的综合素质和组织,管理等能力.除此之外,美,俄,日等发达国家还十分重视初级指挥人才
5、的自我教育和自我发展,注重培养他们自主学习的能力,其军队和地方院校都为初级指挥人才开设有各种函授课程,通过实施远程教学与函授教育帮助他们提高自我教育的能力.法军军事院校为了提高学员自学能力,都给学员一定比例的自由支配时间,学员可以随时利用图书馆,实验室以及信息教学设备等进行自主阅读和实验.2.注重提高初级指挥人才的能力和综合素质,教学模式与教学方法灵活多样.外军特别是西方发达国家的军队在培养初级指挥人才上都提出了十分明确的目标,那就是培养技指并重的复合型人才.因此,外军都十分重视初级指挥人才能力和综合素质的培养与提高,而且采取
6、多种措施以达到其培养目标.一是实行开放式办学模式.开放式是西方发达国家初级指挥人才培养的一个突出特点.比如美军,法军,德军等外军的军事院校都强调要走出课堂,走出军队,走出国门,经常邀请军外着名学者和社会名流到收稿日期:2011-01—29基金项目:信息工程大学2010年人文社会科学基金项目"外军院校初级指挥人才培养的特点及对我校教育转型的启示"阶段性成果的一部分作者简介:王庭芳(1969一),女,湖南津市人,副教授,从事中国特色社会主义理论体系的教学与研究;刘文(1968一),女,河南商丘人,副教授,从事中国特色社会主义理论体
7、系的教学与研究.SheHU☆社会YanjiU研究☆学校代课和讲学,还派遣初级指挥军官或学员N~'I-军军校学习深造或参加学术会议等.二是注重实践性培养环节.美军,法军等外军院校都坚持把理论教学与实践环节有机结合,经常根据教学要求组织学员到部队,社会甚至国外参观见学或短期实习.而德军院校的基础教育中,实践课占有较大比重,l:L~n汉堡和慕尼黑联邦国防大学的基础课程教学时间分配中,实习课达到15%;每年3个月假期的1/3用于实习.三是为了培养复合型初级指挥人才,外军初级指挥军官培训学校都很注重采取灵活多样的教学模式和教学方法,特别
8、是充分运用启发式,问题式,研讨式教学模式.比如美军,英军,印军指挥院校都要求教官用于回答学员提问的时间不少于总课时的112.3.注重发挥社会教育资源的作用,加强军地联合培养人才.西方发达国家的高等教育都十分发达,形成了非常完备的国民教育体系,拥有丰富的社会教育资源,为军队初级
