外军院校教育发展的特点与趋势

《外军院校教育发展的特点与趋势》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、外军院校教育发展的特点与趋势［百家论坛］井建辉张延生高凤岐　　约4400字　　［摘要］本文从教育类型、人才培养目标、课程体系和教学内容三个方面分析了外军院校教育发展的主要特点和趋势。　　［关键词］外军院校；特点；发展趋势　　一、在教育类型上，坚持以继续教育为主的发展方向　　（一）大力发展继续教育，不断完善继续教育体制　　科学技术的飞速发展，使知识总量不断增加且更新周期逐步缩短，再加上现代社会人们一生更换职业岗位次数增多，人的一生可能需要不断的往返于高等学校或通过其他途径接受继续教育。这种情况在军队可能表现得更加明显。随

2、着军事活动中科技含量日益增加，军官的知识老化速度也日益加快，加上军队干部的职业岗位变动比其他职业更为频繁，军官必须时常面对许多新情况、新问题，一次院校教育已经不能满足新军事变革和未来战争对人才的要求，因此必须树立终身教育的现代教育观念。基于这种认识，世界主要国家的军队都很重视军官的继续教育，特别是美、俄等国还坚持军队院校教育以继续教育为主要发展方向，发展多种形式和多种类型的继续教育，强调逐级培训、晋训结合，形成了严密规范的培训体制并不断完善。　　目前，外军完善继续教育体制主要有三种方式：一是在初、中、高三级院校之间增设

3、进修层次，这种方式，大都与军官职前教育相结合，主要学习相应职责，开设新课程，补充新知识。二是建立专门的进修院校，轮训军官。这种方式，不解决军官的学历和职务晋升，主要是为了适应新要求，学习新的科学技术知识。三是开展函授教育，这是各国普遍采取的方式，主要是为未取得学位的军官取得学位和已经取得学位的军官攻读第二学位。正规军校培训是系统全面的，但有一定的局限性，比如培训周期比较长，院校容量有限等。开展函授教育的好处有：军官接受教育的面扩大了；军官在职函授，可使其所学知识直接在实践中应用；无论函授和短期轮训，它都可以省时、省力、

4、减少经费。　　随着科学技术的发展和知识与年龄同步老化，保持当代军官知识和技术活力已经成为最大难题。为了解决这一难题，只能采取不断“补课”的办法，因此，完善继续教育体系，不断对军官进行再教育，成为各国军校教育发展的必然趋势。　　（二）生长军官学历教育主要依托地方高校　　在继续教育任务不断增加的同时，越来越多的国家在重点建好几所综合军事院校的同时，纷纷加大了依托地方高校培养军事人才的力度。目前，英、印、韩军生长军官依托地方培养的比例在80%左右，美、法、日军生长军官依托地方培养的比例在70%左右。美军现有百余所军校，其中只

5、有4所（陆、海、空军和海岸警卫队各一所）承担大学本科学历教育，其余绝大多数军校均只承担生长军官的岗前培训和现职军官的继续教育任务。这些国家将生长军官学历教育主要依托地方高校进行，是因为它们看到：依托地方高校进行学历教育有利于节省军费和员额，提高军事人才培养的效益；有利于优化军事人才结构，扩大军事人才选拔范围；有利于避免军队院校、学科、专业的重复设置，弥补军队院校培训规模和专业设置的不足，优化军队院校体系结构；有利于实现军事人才的科学文化教育标准与国家普通高等教育接轨，为军官的未来发展打下坚实基础。　　利用国民教育资源，

6、军地院校共同培养高素质军事人才，这也是世界各国军事教育转型的主要发展趋势之一。　　二、在人才培养目标上，培养具有发展潜力和创新能力的复合型人才　　（一）注重基础教育，提高军事人才的适应能力和发展潜力　　现代军事科学技术正朝着高度分化更高度综合的方向发展，一方面专业分工越来越细，另一方面各学科专业之间交叉、渗透更加广泛。在这种情况下，现代军事人才必须涉猎较宽的学科和专业范围，这就需要打牢基础知识。现代教育科学认为，科学基础知识是学习任何专业科学技术的共同基础，科学技术越发展，越要把基础打宽、打厚、打扎实。基础知识具有长效

7、性，只有打牢基础知识，才能跟上科学技术的进步，具有较强的发展潜力。因此，提高军官的培训起点，加强基础教育，力求为他们未来的发展提供足够的知识储备和普遍的职业基础，提高军事人才的适应能力和发展潜力，就成为各国军校教育所追求的共同目标。具体表现在：一是加大科学文化基础教育的比例，提高军官的培训层次。二是增加课程，延长学制。三是严格选拔，择优汰劣。　　外军在军校教育中，重视基础教育，提高培训起点，既适应了科学技术发展的要求，也反映了“教育要先行，人才培养要超前”的一般规律。因此，注重基础教育成为各国军事院校教育发展的重要趋势

8、。　　（二）注重院校教育的综合性，培养复合型军事人才　　随着科学技术的发展，军队编成结构合成化程度不断提高，武器装备智能化、信息化、一体化日渐发展，军事专业之间的横向联系更加密切。各指挥专业之间，指挥与技术专业之间的渗透和影响更加广泛和深刻，各类军官的知识结构和专业结构差别逐渐缩小。一个合格的军事指挥员必须是既精通军事指挥专业，又