装潢专业《包装设计》课程标准

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1、装潢艺术设计专业《包装设计》课程标准开封大学二〇一〇年十一月《包装设计》课程标准一、课程定位《包装设计》是装潢艺术设计专业必修的一门职业能力主干课，适用对象为全日制专科装潢艺术设计专业学生。《包装设计》课程在装潢艺术设计专业课程体系中占有重要地位，培养学生从事平面包装设计所必备的市场调研、包装设计流程、创意表现和应用的能力，同时也是本专业其它专业核心技能课程的基础，其知识、技能和态度的学习在包装设计、企业形象设计等岗位均有应用。本课程的主要任务是：教会学生包装设计前期的市场调研和分析工作；教会学生

2、包装整体设计方案的工作；教会学生做设计的综合表现工作；教会学生做包装设计的效果图、三视图工作。本课程在第五学期开设，其后续课程为《VI设计》、《毕业实习》、《毕业设计》课程。二、工作任务和课程目标（一）工作任务及职业能力通过本专业岗位需求分析，确定工作领域、工作任务和职业能力，并针对包装设计工作领域的包装投标、项目实践工作任务和对应的职业能力，按照基于工作过程、任务引领知识的教学思路整合课程内容，设计学习项目，采用案例教学、项目导向、任务驱动等教学方法，通过项目教学，使学生能够完成调研分析、创意设

3、计、综合表现、标准制作和应用的设计流程工作任务，提交合格的包装设计稿。《包装设计》课程工作任务及职业能力分析见表1-1。表1-1课程工作任务及职业能力分析工作领域工作任务职业能力学习项目包装设计市场调研分析能进行产品、目标市场和目标消费者定位设计项目的调研分析能进行设计创意与开发设计创意的开发与深化纸包装结构设计能确定纸包装结构设计纸包装结构形式容器设计表现能确定设计形式容器的设计形式能进行设计效果图、三视图制作容器的效果图、三视图制作综合设计表现能进行包装设计的整体制作包装的整体制作（二）课程目

4、标按照基于工作过程的“两个系统设计”来组织课程内容，即“系统的基础知识培养”和“系统的动手能力培养”。两个系统互为依托、相互递进，交叉融合。两个系统设计以“以德为先”思想为基础，强化对学生专业基本技能的培养。该课程教学内容除知识和技能学习外，还包括：市场环境调研分析训练；教学活动中与人交流能力训练；工作态度、团队协作能力训练，逐步培养学生为人处事的态度和未来可持续发展的能力。根据《包装设计》课程面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：（1）知识目标①能依据设计题目完成市场调查和分析研究。

5、②能在调研基础上进行创意开发和设计定位。③能完成设计题材和设计形象的选择。④能选择合适的设计形式和设计技法完成设计。⑤能完成设计的正稿制作与视觉修正。⑥能利用相关绘图软件进行辅助设计（2）技能目标①具有市场调研和创意开发的能力。②具有运用不同设计形式和技法进行设计表达的能力。③具有包装精致化制作的能力。（3）态度目标①刻苦学习精神——听课专注，思维积极，作业独立完成并具有创造性。②良好职业行为——诚实守信、遵守纪律、正确做事，做正确的事。③团结协作精神——互相帮助、相互学习、共同完成任务。④规范应

6、用习惯——正确应用和遵守国家和行业的相关标准，作风严谨。三、教学组织根据本课程的工作任务与职业能力分析，为使学生会干包装设计工作，按照基于工作过程、任务引领知识的教学思路整合课程内容，本课程设计了7个学习项目，在教学实施中，进一步分解成个学习型工作任务。课程教学组织见表1-2。表1-2教学组织表学习项目编号学习项目名称学习型工作任务学时项目一设计项目的调研分析1-1产品调研分析4121-2目标市场调研分析41-3目标消费者调研分析4项目二设计创意开发与深化2-1设计方向的确定4122-2设计题材的

7、确定42-3设计形象的确定4项目三纸包装结构形式3-1翻盖形式的应用4223-2套盖形式的应用43-3开窗形式的应用23-4提携形式的应用23-5抽拉形式的应用23-6异型形式的应用43-7台式形式的应用23-8套扣形式的应用2项目四容器的设计形式4-1化妆品容器设计、效果图、三视图制作6204-2香水容器设计、效果图、三视图制作84-3手机容器设计、效果图、三视图制作6项目五包装的整体制作5-1包装的创意设计6245-2包装的结构设计65-3包装的外观装潢设计65-4包装的整体制作6总计90学时

8、四、教学内容与能力要求《包装设计》课程教学内容与能力要求，分别见表1-3、表1-4、表1-5、表1-6、表1-7。表1-3项目一教学内容与能力要求表项目一：设计项目的调研分析（包括3项学习型工作任务）参考学时：12学时项目的任务：培养学生针对设计项目进行市场调查、分析并撰写调研报告的能力。教学目标知识①能针对产品进行调研。②能针对目标市场进行调研。③能针对目标消费者进行调研。④能撰写调研报告。技能①具有根据不同设计项目进行调查的技能。②具有研究、分析调查结果的技能。③具有撰写调研报