包装装潢设计教案

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1、包装装潢设计教案一、教学目标：1．使学生了解商品的包装、装潢的作用和包装的几种主要形式。2．让学生将已学的装潢美术知识作一次应用性的练习，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。3．培养学生对装潢美术的兴趣与热爱生活的思想感情。二、教学重点和难点：1．重点：讲清包装盒的构造特点和用途。2．难点：如何使学生从平面设计转化到立体设计，并达到内容与图形相统一，解决造型符合陈设环境统一的问题。三、教学具体措施：1．教师在课外收集资料，以拓展学生知识面。2．当堂示范以讲清包装盒的构造方法。3．举例子说明图形，色彩和环境的关系。4．让学生积极提意见和动手创造，提高学生创造能力。四、教

2、学过程：[第一课时]（一）组织教学1．检查学生的学习用品。（每位学生在课前准备小剪刀、铅笔、直尺，橡皮等工具，40cm×30cm白卡纸两张）2．讲述上节课的作业情况。（总结前几节课的平面设计知识）（二）讲解新课1．出示包装盒，导入新课。说明每一面的平面设计图案，总结学习装饰画的目的在于应用。现在怎样把平面设计应用到包装盒上。2．商品包装的定义与作用商品包装是产品与消费者的媒介，它起着保护商品、介绍商品、美化商品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用。3．怎样的商品包装能使消费者满意，达到商品包装的装潢目的？提问，然后总结：（有以下特点）（1）介绍商品的名称，用途、性

3、能和用法。（2）形式新颖，具有视觉吸引力，同时方便消费者与同类商品进行直观比较。（3）给消费者提供方便，包括携带、储存、使用以至保护、维修等。（4）富有装饰艺术性，能为消费者增添美的享受。4．简介三大类包装的特点和作用。（1）运输包装（又称“外包装”）是以运输和保护商品为目的，一般采用木箱、瓦椤纸箱、箩筐、塑料袋等，将商品装入，其装潢可以从简。例：电视机的外包装，整箱的萍果等。（2）销售包装（又称“内包装”或“原包装”）是商品与消费者直接见面的外貌，其包装装潢要力求精美。目的是为了销售，除了保护商品外，还要起美化、宣传商品，方便商品陈列展销，方便消费者识别、选购等作用。例

4、：洗衣粉、牙膏、茶叶等。（3）陈列包装（又称“展销包装”）是在销售包装的基础上外加宣传广告，或设置的包装盖能撑起来露出商品部分陈列，以增强对顾客的吸引力的包装形式。例：名酒包装，咖啡包装等。5．包装设计的思路和要求：（1）思想性：符合经济发展，具有特定的文化特色；（2）商品包装的造型及视觉设计；（3）选择简便、省时、省料的包装方法。（4）选择适合包装档次的包装材料。6．包装盒的设计形成（分包装盒和包装袋）请同学回答所知道的几种包装盒的形式，然后总结：（1）折叠纸盒：是用厚纸制成的盒状容器。厚纸先按盒展开的图形裁切，并在折叠处作压痕（可用小刀背刻划），再折叠成可启口的纸盒（

5、课本第18页中的“曹素功墨汁”、“永生两用彩色笔”的包装盒）。（2）扣盖式折叠纸盒：这是盒身和盒盖分离的折叠纸盒。在不盛装产品时，纸盒可折叠成片状，使用时拉开成盒，盖扣在盒子上。（3）抽屉式折叠纸盒：又称屉匣盒，由盒身与抽匣两部分组成。抽匣像抽屉状要能塞进盒身（外壳），所以设计时盒身要比抽匣稍大一点，折叠后用粘合剂粘在折叠处的边角即成。（4）手提式折叠纸盒：在包装盒体上装有提手，便于携带。（5）固定纸盒：形体比较固定的包装纸盒，一般用纸较厚，刚性比折叠纸盒强。7．制作步骤：（1）构思立意：首先想好是为什么目的而设计的，设计时要考虑放什么物品，决定它的高、宽、长，采用哪种盒

6、子的形式，然后用铅笔画出折叠纸盒示意图（教师提供资料）。（2）折盒：把示意图中的实线用剪力剪掉，把虚线用小刀背刻一痕迹，然后折叠盒子。（3）盒面设计：（下节课具体讲解）（三）布置作业要求同学设计并制作一只放置美术用品的专用盒，可在课后完成。（四）学生做作业、教师巡回辅导（五）布置下节课需带的工具（毛笔、颜料、调色盒、水罐等）教学大纲一、本课程的性质与教学目的包装设计基础课程是一门理论与实践相结合、科学与艺术相结合的专业基础课程。包装设计专业开设本课程的目的在于培养学生的包装设计能力，掌握本学科精湛的艺术修养和丰富的表现手段，并及时了解不断变化的经济脉搏和包装设计的发展趋势

7、，具备独立应用设计理论进行包装设计的能力。二、本课程的教学内容和基本要求第一篇包装的概论（一）基本要求：要求学生对包装的概念、功能以及历史沿革等基本理论有一个清晰的认识，为日后的设计工作打下良好的理论基础。（二）重点与难点：包装设计与平面设计，包装设计与日常器皿的区别是本章的重点和难点。（三）教学内容：1、包装设计的概念2、设计的概念3、包装简史（四）学时分配：讲授4学时（五）习题与作业：包装的概念，各个历史时期包装的特点。第二篇包装设计步骤（一）基本要求：要求学生能够在市场中获得可靠的信息材料，注意设计与市场需求之间的微妙关