康裕幼儿园2011学年第二学期小小班第十三周教案

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1、康裕幼儿园教学活动备课5月7日第十三周星期一小小班活动内容创意：《爱护公园》活动内容体育：《跑步》执教者陈翠云执教者陈翠云活动目标．懂得爱护公园里的设施，培养公德意识。了解标志、符号代表的意思。活动目标1、向前跑。2、分辨前和后。教学具准备．老师自制小男孩布布的手偶。公园规则的标志图片。教学具准备1、呼啦圈。即时贴。活动过程：1.出示布布手偶，引导幼儿一起到建构区的公园游玩。．布布：“这朵花好美啊！我要摘下来带给妈妈看。”2.向幼儿提问：．布布这样做对不对？为什么？（不对，因为花朵被摘下来后，别人就

2、不能欣赏美丽的花朵了。）．布布可以怎样做？（把花画下来或拍照片给妈妈看。）请幼儿示范。3.布布拿着纸巾擦鼻涕，然后把纸巾扔在地上。老师向幼儿提问：．布布这样做对不对？为什么？（不对，因为会破坏公园的美丽环境。）．布布应该怎样做？（把纸巾扔进垃圾箱。）请幼儿示范。4.布布站在椅子上看风景，老师向幼儿提问：．布布这样做对不对？为什么？（不对，这样会弄脏椅子。）．布布应该怎样做？（坐在椅子上。）请幼儿示范。5.老师出示公园规则的标志图片，请幼儿说说标志的意思，老师总结：公园里的环境和设施是给大家共同分享的

3、，我们要好好爱护公物。活动过程：一、准备活动：1、幼儿在场地中跑，当听到老师说“停。”便立刻在原地停止动作，轻声数1到10，然后继续向四周跑。重复以上活动数次。二、准备活动：1、跟着跑：（1）老师带领全班幼儿在场地中跑，边跑边做动作，后面幼儿需模仿老师的动作。熟悉活动后，四人一组，前后站立，排最前的幼儿当小老师，带领组员边跑边做动作。幼儿可轮流排在最前面，进行活动时，老师提醒他们需一个跟着一个跑。户外活动内容找朋友负责教师陈翠云活动目的、过程及规则练习一对一对整齐地走，增强合作意识，幼儿分别在里外圈

4、朝相反方向走，当念完“快快找个好朋友”时，里外圈的幼儿快速两两手拉手，做朋友，没有找到朋友的站在圆中心。康裕幼儿园教学活动备课5月7日第十三周星期一小小班活动内容创意：《公园里》生活活动指导及离园情况：教育幼儿见人要问好，离开了要说再见，让幼儿养成良好的行为素质。执教者陈翠云活动目标1、听指令做动作，发展幼儿动作的协调能力。2、玩扮演游戏，体验集体游戏的乐趣。良好行为习惯及安全教育：教育幼儿不要随便摸插口以及各种开关教学具准备轻快的音乐。地垫。活动过程：1.请幼儿说一说公园里有什么，然后老师引导幼儿

5、扮演自己说出来的对象，如花、大树、小鸟、蜗牛、毛毛虫、垃圾箱、喷水池等。2.播放音乐，老师讲述情境，幼儿进行角色扮演：情境一：．公园里有很多又高又大的树；（扮演树的幼儿尽量伸展身体，张开两手和手指。）．风轻轻地吹着；（扮演树的幼儿轻轻地摆动身体。）小鸟飞来了；（扮演鸟的幼儿出场。）小鸟要唱歌给大树听；（扮演鸟的幼儿喳喳地叫着，两三只鸟围着一棵大树。）突然下起了大雨，小鸟躲在树下；（扮演大树的幼儿做出用两手保护小鸟的动作。）太阳出来了，小鸟高兴地绕着大树飞来飞去。（扮演鸟的幼儿绕着大树走来走去。）扮演

6、鸟的幼儿人数要比扮演树的多。情境二：．公园里，花儿盛开；（扮演花的幼儿坐在地上，先把双手合起来，然后慢慢张开，变成一朵盛开的花。）地上有很多毛毛虫；（扮演毛毛虫的幼儿躺在地垫上自由屈曲及伸展身体。）毛毛虫慢慢长大；（扮演毛毛虫的幼儿慢慢站起来，伸展双手，变成蝴蝶。）毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，蝴蝶开心地在花间飞舞；（扮演蝴蝶的幼儿拍动双手，围着花儿走来走去。）蝴蝶感到肚子饿了，它要去吃花蜜；（扮演蝴蝶的幼儿用手轻轻触碰花朵。）．蝴蝶吃饱了，继续在花间飞舞。（扮演蝴蝶的幼儿拍动双手，围着花儿走来走去。）3

7、.幼儿可交换角色，再次进行游戏。个别教育情况指导幼儿进餐时要吃干净，按要求进行喝水活动一日活动反思及小结：上完《爱护公园》，对社会课有了深一步的认识。在这一堂课中，我以讲故事的形式进入主题，在教学中注意做到了：1、以幼儿为主体，引导他们能说出爱护公园设施的方法。2、个别幼儿知道标志、符号代表的意思。3、幼儿课堂纪律良好，希望在下一节课继续。户外活动内容看图走走走负责教师陈翠云活动目的、过程及规则听信号练习向前走，先后走，侧身走，提高幼儿的反应能力，从自然走-快走-快跑-跑交替领导审批康裕幼儿园教学活

8、动备课5月8日第十三周星期二小小班活动内容创意：《妈妈不见了》活动内容音乐：《水娃娃的家》执教者陈翠云执教者陈翠云活动目标．专心听故事，理解故事内容。．乐于参与讨论。学习保护自己不迷路，知道迷路时要寻求帮助。活动目标能随音乐的变化做游戏。教学具准备．妈妈和男孩手偶。《妈妈不见了》故事图卡（见材料制作）。教学具准备音乐CD活动过程：1.老师出示男孩手偶，男孩正在哭泣。老师问男孩为什么哭，男孩说“妈妈不见了。”向幼儿提问：男孩为什么会找不着妈妈了？（引导幼儿自由回答，例如