初中科学实验改进与创新途径的探索

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1、初中科学实验改进与创新途径的探索摘要：科学课程是一门以实验为基础的学科，科学实验能为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，因此科学实验教学应成为培养学生实践能力和创新精神的重要手段。然而，由于现行教科书上实验的设置还不是很完善，学校的部分仪器也没能及时配备,实验的安排在时间上和实际教学时间的安排也存在矛盾，做起实验来效果不理想，甚至经常遭遇失败，从而影响了教学目标的达成。因此，我们应对现行教科书上的实验进行大胆的改进和创新。改进和创新可通过以下途径：改进教科书现有实验、开发突破重点与难点实验、开发低成本实验、开发玩具

2、的教学功能等方面。关键词：科学实验改进创新途径科学课程是一门以实验为基础的学科，科学实验能为学生正确认识事物及客观规律提供事实依据，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力，因此科学实验教学应成为培养学生实践能力和创新精神的重要手段。为提高学生的科学素养，浙教版《科学》教科书编入的实验不仅在数量上比旧教材多，而且实验的取材新颖，贴近生活，趣味性强，可操作性强。但是，由于现行教科书上实验的设置还不是很完善，学校的部分仪器也没能及时配备,实验的安排在时间上和实际教学时间的安排也存在矛盾，做起实验来效果不理想，甚至经常遭遇失败。从而影响了教学的效果。因此，在教学实践

3、中我们有必要对教科书上的实验进行大胆的改进和创新，使科学实验更切合教学实践的需要，最大限度的发挥其在科学教学中的作用。一、改进教科书上现有实验改进现有实验途径主要有：改进实验装置、改进实验材料、改进实验方法。1、改进实验装置对实验器具选择及使用进行改进，使得实验操作更方便，方法更简单，效果更明显，说服力更强。例如八年级（上）第四章第一节《电路》中为了说明电源短路会损坏电源，严重时还会造成火灾，书本设计了这样一个实验：用导线将一节1号干电池正负极连接起来，用手触摸导线，导线是否发热？此实验有以下几个不足：（1）6导线发热现象不是很明显。（2）导线发热现象眼睛是看不见的

4、，必须用手摸，课堂上不可能每个学生来摸，这样参与的学生少。（3）如果实验时间长，干电池会报废，较浪费。针对以上不足，我们可对实验装置进行如下改进：用学生电源代替干电池，将电压调至3V，按下图连接电路，开关断开，当开关闭合时，可看到锡箔纸燃烧，现象非常明显。此实验的优点是：（1）装置简单，取材容易。（2）现象明显，可视度高。（3）学生对电源短路的危险性有深刻的认识，在今后的实践中会极力避免电源短路。锡箔纸再如测定空气中氧气含量，这实验是初中科学八（下）中一个重要的演示实验，然而如果按照课本P35图2-3的实验装置进行实验，会产生一些实验的实际问题，如因集气瓶不是圆柱体

5、状的，气体划成五等分时，不能完全均匀，实验达不到较好效果；又因若玻璃导管事先未注满水则会引起测量结果偏低；或因瓶内温度没有降到室温后就打开了弹簧夹，引起测量结果偏低等。对此，我们提出以下改进方案，如图1所示。（1）用一破底的大试管，将试管上面大部分区域（A、B之间）平均划分5等份，并作上标记。（2）实验前将带有燃烧匙的橡皮塞取出，然后向烧杯内注水，直至水位与标记B处相平。燃烧匙应位于A、B间的中下部，以使氧气与红磷充分反应。（3）在水中加入一些红墨水和氢氧化钠溶液，前者便于学生观察，后者有利于更好、更快地吸收五氧化二磷有害物质。优点：（1）试管划分五等分不仅容易而且

6、准确。（2）改进过的装置搭建比较容易且快。（3）实验的速率较快，效果明显。（4）利用了破底的大试管。2、改进实验的材料对教科书有些实验材料改进后，可使实验的安全性更好，取材更方便，成本更低廉，实验的效果更明显。6如八年级（下）第三章第5节《叶的蒸腾作用和结构》中，讨论蒸腾的快慢与那些因素有关，设计了P97页图3-31的实验，如果按照这个设计做此实验，有很大的缺点：（1）水银在常温下就能蒸发，水银蒸汽有毒，损害人体健康，污染空气。（2）要做几组对比实验，成本高，取材困难。（现在，一般农村学校实验室不配备水银）（3）水银密度大，水银柱上升现象不明显。（4）选用木本植物茎

7、太硬，茎稍粗插不进玻璃管，稍细对玻璃管的密封性不好，管中的水柱会下落，实验会失败。为此我对该实验进行如下改进：（1）在清水中滴入红墨水，代替图中的水银和水。（2）用校园里、路边随处可见的蓬草或其他草本植物。改进后的实验方法是：（1）将玻璃管平放在盛有水的水槽中，使管中没有气泡。（2）将茎略粗于玻璃管的植物紧紧插入管中。（3）竖起玻璃管，管中的水柱不会下落。（4）插进盛有红墨水的烧杯中，如放在窗台上阳光下5分钟，红色水柱就能上升一小段。改进后的优点是：（1）实验安全，无污染。（2）取材方便又廉价。（3）可设置多组对照实验，无需考虑成本。（4）现象非常明显。再如：演