初中论文：初中科学实验教学中学生创新能力的探索与实践

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1、初中科学实验教学中学生创新能力的探索与实践　21世纪是知识经济和信息社会的时代。我国的素质教育正是基于对"应试教育"的批判和对新型人才的期盼，提出了要培养学生的创新能力。学生创新精神和实践能力的培养，是对素质教育的进一步发展，传统的教育模式抑制学生的创新精神和实践能力，科学实验教学中的科学知识主要侧重于以实验现象为代表的经验知识和以实验原理为代表的理论知识。近年来，虽然教学中加大了学生动手实验的机会，注意了学生动手能力的培养，但由于实验内容起点低，收效甚微。科学实验教学要从根本上取得突破，侧重于学生创新能力的培养，既强调动手，又

2、强调动脑，在实验教学中给学生充分的思考时间和空间。既强调学会，又强调会学，在实验教学中注意指导学生运用科学的方法，启发创新思维，并不断提出新的问题，使实验教学发挥真正的作用。因为《科学》是一门综合理科课程，它是以自然界为整体，遵循统一的自然规律和原理来整合教学内容的，所以，从《科学》课的本质特点出发，结合实验教学的实际，面向全体学生，以实验为突破口，能够培养学生的创新精神和实践能力。这种创新能力的取得不仅能够巩固学生的基础理论知识，还能够激发学生的学习兴趣和动手欲望，为学生的终身学习服务。通过科学实验可以帮助学生形成科学概念，理

3、解和巩固科学知识，正确地掌握科学实验方法和基本技能，科学实验对培养学生的观察、思维、独立操作能力，培养学生理论联系实际的学风，实事求是、严肃认真的科学态度以及探讨问题的科学方法都具有实际意义和理论意义。创新精神和实践能力的培养过程，对于中学生的成长来说，本身就是一个很复杂的社会化的过程，创新精神和实践能力的教育和培养要求学生手脑结合，是学生持续发展和终身学习需要的基础教育，因此创新精神和实践能力是不能缺位的，必须在实践中进一步进行探索和研究。目前的实验教学的现状仍然存在一些弊端与创新教育不协调，有只重视实验结果，忽视实验过程，或

4、只重视知识的巩固，而轻视能力的培养的倾向。在实验教学中尽管有的实验操作都比较简单，现象也比较明显，结论也比较容易得出，但还是有相当的一部分学生在实验过程中错误百出，实验习惯也很差，表现在基本操作上非常不规范，缺乏灵活性，准确性。而且在观察分析的过程中不能作出正确的判断，对实验的叙述上表达能力很差，词不达意，甚至有极少数学生弄虚作假，把实验报告抄好就交上。没有给学生充分的思考时间和空间，只强调学会，没有强调会学，学生始终是处于被动的地位，自主能力和思维能力都得不到发展。同时，由于实验缺乏探索性，抑制了学生的创新精神和实验能力。上述

5、问题的存在，束缚扼杀了学生的主动探索能力，使学生服从意识有余，创新思想不足。实验教学没有发挥真正的作用，效果不高。教育要改革，模式要更新，教育科研必须先行。在实验教学中培养学生的创新能力的方法很多，只要教师重视，有计划，有目的地进行对于学生素质的提高是有积极作用的。教师要采取一切措施，努力将实验教学落实到位，有利于发挥实验教学的真正作用，提高教学质量。从《科学》课的本质特点出发，结合实验教学的实际，面向全体学生，以“实验”为突破口，探究培养学生的创新精神和实验能力的适宜途径和方法。实验教学中营造创新学习的宽松环境，开展主体性教学

6、研究，构建以学习者为中心，以学生自主活动，主动探索为基础的实验教学模式。教师在每次演示都应在课前进行一次模拟操作，切实掌握好实验的要领，便于发现问题，及时改进，使每个演示实验都万无一失。在演示实验中，也要注意操作细节问题，不允许出现不正确的操作，以免贻误学生。因为演示实验的过程是在学生注意力高度集中的情况下进行的，教师的一举一动都给学生很深的印象，起到潜在的楷模作用。通过做好课堂演示实验，培养学生观察能力。教师合理地安排演示、讲解与练习的顺序，引导学生正确地观察和分析。以"牛顿第一定律"为例，教师可首先安排学生观察从斜面滑下的小

7、车在粗糙平面上运动的实验，并提出问题由学生回答。然后再安排学生观察同一小车在不很粗糙平面及在较光滑平面重复这一过程的实验，并比较三者的不同。教师引导学生讨论为什么会有不同的现象，引导学生设想若平面绝对光滑，小车会怎样运动。在学生讨论的基础上，总结概括出牛顿第一定律。这样一环扣一环地演示、提问、分析，最好得出结论的过程，可使学生自始至终集中注意力，跟随教师的思路，从个别到一般，从现象到本质，在严谨的分析推理中培养思维能力和科学素质。科学教学中的分组实验是一个重要组成部分，它对培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度、引起学生的

8、学习兴趣有着不可替代的作用。在分组实验中，学生既是实验的主体，又是观察的主体。实验前教师要安排并指导课前预习，实验中可安排些与实验有关的小竞赛，以调动学生的好胜心理，培养实验操作的兴趣和技能，将学生从对观察的兴趣转入对操作的兴趣，进而体会科学中常遇到的逻辑关系，