加强农村留守儿童亲情教育刻不容缓.doc

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1、加强农村留守儿童亲情教育刻不容缓农村留守儿童在成长过程中缺乏父母的关爱，家庭教育缺失，学校教育软弱无力，社会对这一弱势群体又关心不够。他们被父母“遗弃”，被学校“遗弃”，也被社会所“遗弃”。由于对农村留守儿童的监管、教育处于一种“真空”状态，从而导致许多留守儿童人格发展不健全、学习成绩滑坡、人际交往出现障碍、良好思想的树立出现危机，有的行为甚至表现得很极端。具体而言，农村留守儿童面临的突出问题主要表现在以下几个方面。首先，家庭教育欠缺。农村留守儿童形成的直接原因就是父母双方或一方进城务工，致使留守儿童在成长过程中亲子间沟通

2、中断，互动缺失。外出务工的父母即使想要好好教育子女，但终因天各一方，对留守子女的教育难免陷入“鞭长莫及”的境地。更糟糕的是，许多外出务工父母连与子女的基本交流都没有，更谈不上对子女的引导、教育与关心了。子女与父母长期分离，缺乏联系，使得父母无法了解子女的心理、思想的变化，从而对其缺乏必要的关爱与引导。父母在家庭教育中的地位被祖父母、外祖父母或是父母的亲朋好友所取代。由于家庭教育的缺失，给留守儿童带来了一系列严重的后果。对留守儿童的监护不力，导致农村留守儿童价值取向的扭曲。无限制的物质满足，行为规范上的放任，精神上的漠不关心

3、，使孩子变得功利起来，表现出个人享乐主义的人生观，严重影响了儿童的健康成长。其次，学校教育表现为软弱无力。学校教育不足主要表现在两大方面：一是农村留守儿童成绩较差；二是农村留守儿童失学率居高不下。首先是成绩差的问题，这既有家庭方面的原因，也有教师方面的原因。长期留守的儿童由于见不到父母而产生强烈的思亲情绪，导致他们上课思想抛锚，根本无法集中注意力专心听讲。而在家中，他们要么由祖辈照顾，要么由父母委托的监护人监管。在祖辈照顾的情况下，祖辈由于年纪大，文化程度不高，他们即使想对孙辈的学习给予帮助，但难免也要陷入“心有余而力不足

4、”的泥潭。在教师方面，虽然国家大力推进素质教育，但是“唯分论英雄”的应试教育现状并没有得到根本改观。以分数评价学生优劣，以分数论教师水平之高低的状况也没有得以消除。在这种情况下，教师对差等生的态度难免显得粗暴，特别是对差生中那些不服从管教者尤为突出，体罚学生的情况在所难免，且学生不忍处于这种地位，从而产生厌学情绪，这也为留守儿童面临的学校教育的第二大问题——失学率高埋下了祸根。留守儿童在家受到的监护力度不够，在学校又受到老师的冷落，于是他们逃学、旷课。有的留守儿童受到父母外出务工的影响，产生“读书无用论”思想，于是纷纷离校

5、外出，走上了漫漫打工路。学校对此也无能为力，只能眼睁睁地看着他们一个个离开校园。　　最后，社会关爱不足。没有社会的关爱，社会教育欠缺，使得留守儿童在行为方面很不规范，思想修养方面出现严重偏差。继家庭、学校教育的缺失之后，对留守儿童成长影响最大的因素就来自于社会。然而，如今的乡土秩序并不像人们想象中那么井然有序。大量的人口外移，乡土秩序越来越由以往那些被社会排斥的街头小混混所把持。他们缺乏必要的管制，为所欲为，严重2扰乱了乡村的正常秩序。缺乏对事物正确判断力的留守儿童难免受其影响，其综合素质的培养和良好人格的形成着实令人堪忧

6、。他们在情感方面只求索取，不思付出；在行为方面放任自流，违反学校纪律，甚至做出违法乱纪的事情来。他们不能控制自己的行为，逐步沦为街头小混混，甚至走上了违法犯罪的道路，严重影响到社会的安定。　　要改变留守儿童所面临的现状，需要全社会的共同努力，政府、家庭、学校要齐抓共管。　　第一，从学校的方面来考虑，儿童的多半时间是在学校度过的，因此学校教育对留守儿童所面临问题的解决是至关重要的一环。我们要充分发挥农村学校的作用，对留守儿童给予更多的关爱和教育。首先，师资要过硬。教师的素质高低对学生起到潜移默化的影响。对教师的考核要注意的是

7、，考核不能唯分而论，而应全方位地考察，检测教师的综合素质。教师要为学生树立好的榜样，做到为人师表。其次，针对留守儿童面临的心理问题，笔者建议学校应有针对性地设置相关课程，这对成长中的儿童是非常必要的。为农村学校配备必要的心理教师，对留守儿童的心理障碍进行及时的疏导，减轻他们的心理压力，为留守儿童排忧解难，帮助他们健康成长。　　第二，从家长的责任方面来看，家庭教育对于每个成长中的孩子来说都是不可或缺的，更何况是留守儿童，他们需要更多的来自家庭的关爱，需要更多的亲情呵护。父母长期在外务工，给留守的孩子带来了严重的消极影响。面对

8、这种情况，家长要承担起责任来，建立一个良好的家庭教育环境，处理好子女与事业的关系。因此，家长要与学校保持联系，使家庭教育与学校教育有机地结合起来。　　留守儿童在我国是一个庞大的弱势群体，他们成为了实质意义上的“单亲儿童”或是“孤儿”，他们的处境着实令人同情、怜悯。他们是国家的未来，他们的问题不解决好，就