农村留守儿童亲情教育缺失问题的调查研究

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1、雅安市农村地区留守儿童、失依儿童教育问题调查    关注资料：随着流动人口的规模的逐渐扩大，由此带来的“留守儿童”教育问题倍受社会关注。本文就农村留守儿童的基本特征、生活状况、学习状况、心理状况等基本情况进行了深入的调查分析，以切实了解留守儿童，为我们有针对性地开展留守儿童教育工作，出台有效改善留守儿童生活学习状况的对策、措施，提供可参考的资料。   中心问题：农村；留守儿童；监护权缺失；亲情教育    一、问题的提出   近年来，随着农业产业结构的调整、城市化进程的加快，人口迁移流动日益频繁，大批农村劳动者

2、离开家乡，进城从事二、三产业。其中青壮年劳动力占全部流动人口的70％左右，他们的子女大多被留在家乡，从而产生了一个特殊群体——农村留守儿童。所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。自我国流动人口开始大规模出现以来，农村留守儿童就产生了。大多因父母双方或一方外出打工而形成的由父母亲一方抚养的“单亲家庭”、由祖父母或亲戚代为抚养的孩子，在各地农村不会少于千万。由于家庭生活和教育的缺失，无法享受正常的亲情关爱,农村“留守儿童”就像乡村的小草一样

3、，在复杂的社会环境中自生自长着。如何教育好农村“留守儿童”，使他们健康成长，已成为一个不容忽视的社会问题。   二、调查目的、方法及对象   1.调查目的：   本次调查通过分析农村留守儿童的自然状况、受临时监护人的照料和学习辅导、父母与留守儿童的联系沟通、学校对留守儿童的教育关注、留守儿童的交往娱乐等，从而来了解农村留守儿童的现实生存状况，客观地反映他们在成长过程中的性格特征和能力表现，以及亲情教育缺失的程度，进而对农村留守儿童亲情教育的现状给予阐述和分析并提出一些有价值的参考意见。   2.调查方法   

4、此次由课题小组自编而成立的调查组，主要从以下四个方面了解和把握农村留守儿童的亲情教育状况：（1）被调查者的基本情况。（2）农村留守儿童的生活现状。（3）农村留守儿童对学习的态度和看法。（4）亲情教育缺失对农村留守儿童的心理影响。   3.调查对象   此次调查主要选择四川省雅安市的留守儿童比较集中的农村地区开展的抽样调查，并要求被调查者在询问的一定时间段内单独完成。被调查人员是处于农村义务教育阶段在校学生（即雅安市小学），年龄分布在6-16岁之间。本次调查共100人，其中有效回答92人，有效率为92％。（批注

5、，由于几个小朋友无法理解和回答清楚，因此视为无效）   三、调查结果与分析   （一）农村留守儿童的基本特征   1.农村留守儿童的监护现状通常，每个家庭内部都有一定的角色分工，在培养孩子的过程，父亲和母亲常常担负不同的角色。父母一方外出流动另一方留下来与儿童一起生活的占46%。在这些家庭中，父亲和母亲的角色由一个人承担起来了，难免会对孩子的成长产生一定的影响。从儿童的角度看，如果父母选择一人外出流动一人留在家乡的流动模式，则父亲外出流动的比例大大高于母亲外出的比例，留守儿童能够与父亲一起生活的比例只占16%

6、。长期以来，形成了家庭教育中父亲承担“严父”的教育职责的传统，如此大面积的父亲“缺位”的情况，对于留守儿童的教育和成长将产生的影响更大。父母双方都外出流动、儿童不能与父母中的任何一方在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数，其中有44%的农村留守儿童是和爷爷奶奶生活在一起，即为隔代监护。隔代监护的监护人普遍年龄大，身体差，特别是文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童切实有效的帮助和辅导，而且由于年龄一般在50岁以上，与留守儿童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳

7、动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习，对留守儿童学习介入过少。   此外，通过调查显示，农村留守儿童家庭有一个子女的占33%，有两个子女的占48%，三个及三个以上的占19%。这从另一面说明了多子女产生的家庭经济压力更促使了其父母外出打工。   2.农村留守儿童的在校率情况   “农村留守儿童留在户籍所在地的比率”我们可以分析出留守儿童的在校率。在小学学龄阶段，农村留守儿童在校率是很高的，除6岁组比较低（一部分地区的儿童入学年龄是7周岁，因此6岁组在校率相对较低是正常的）以外，7-12岁各年龄组的在

8、校率都很高，表明留守儿童基本都能及时地接受小学教育。这是十分可喜的事。与此同时，我们又必须看到，进入初中阶段以后，留守儿童的在校率就大幅度下降了，14周岁留守儿童的在校率仅为87%，这与我国正在大力推行的9年制义务教育的发展目标是严重不相符合的。因此，如何在留守儿童中加强和巩固初中教育，是一个十分紧迫的任务。    （二）农村留守儿童的生活现状   1.父母与留守儿童的沟通互动及教育实施情况   农