建筑设计技术专业分项自评报告

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1、全国水利高等职业教育示范专业申报建筑设计技术专业分项自评报告浙江同济科技职业学院二〇一〇年六月20目录第一部分学院概况1第二部分专业基本情况2第三部分专业建设自我评价31专业定位准，人才培养模式有创新31.1专业定位与办学思路31.2专业建设规划与实施41.3人才培养模式51.4课程建设62师资队伍结构合理，素质高82.1师资队伍结构及整体素质82.2主讲教师情况92.3教学改革与实践93实践教学设备较齐全，体系完备113.1实践条件113.2实践教学内容123.3工学结合124教学管理规范，质量监控体系健全134.1管理规范134.2学生管

2、理134.3质量监控145毕业生就业率高，社会评价良好145.1招生与就业145.2用人单位评价155.3社会服务156专业特色及创新项目166.1专业特色166.2创新点18第四部分自评结论1920浙江同济科技职业学院建筑设计技术专业分项自评报告第一部分学院概况浙江同济科技职业学院是一所由浙江省水利厅承办的全日制高等职业学院。学院立足浙江，依托行业，利用同济大学教学资源，以土木类专业为主体，以水利水电、建筑艺术类专业为特色，相关专业协调发展，培养生产、建设、管理一线需要的高技能人才。目前，在校学生近5000人。学院设置水利系、建筑系、机电系

3、、信息系、艺术系和基础部六个教学系部，开设水利工程、发电厂及电力系统、建筑设计技术、建筑设计技术等18个专业，涵盖水利、建筑、机电等11个专业大类。水利工程、发电厂及电力系统和建筑工程技术专业被确定为浙江省特色专业。学院设有国家职业技能鉴定所、水利行业特有工种职业技能鉴定站。是全国水利系统文明单位。2008年获国家人力资源和社会保障部“国家技能人才培育突出贡献奖”。 学院坐落在美丽的钱塘江畔，地理位置优越，占地面积442亩，校舍建筑面积13.97万平方米。建有13个（包含80个实验实训室）校内实训基地，100余个联系紧密的校外实习基地。拥有教

4、学仪器设备3500多万元。馆藏纸质图书23.6万余册，各种期刊650余种，电子图书27万余册。学院拥有一支技术水平高、教学经验和实践经验丰富、年龄与职称结构合理的教师队伍。现有教师370余人，其中副高级以上技术职务教师100余人，具有硕士研究生以上学历或学位的教师占40%以上。浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养对象5人，浙江省水利厅“325拔尖人才”第二层次2人，第三层次4人，浙江省专业带头人1人。同时，积极聘用企业管理精英和技术骨干充实师资力量，有一支专兼结合的教学团队，致力为每一个学生提供最优质的教育服务。学院以“厚德笃学修能”为

5、校训，以伟人精神为动力、以伟人风范为榜样，实现以伟人精神育人的教育目标，成为全国第一所申请成立“周恩来班”、“邓颖超班”的公办高职院校，开展了丰富多彩的活动，学生思想道德素质、职业技能素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。近三年来，获“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛国家二等奖，全国水利院校学生水利知识竞赛一等奖，首届全国高等院校斯维尔杯BIM建模大赛专科组一等奖、二等奖、三等奖，第20浙江同济科技职业学院建筑设计技术专业分项自评报告二届全国水利高职院校技能大赛三等奖，浙江省首届高职高专挑战杯创新创业竞赛二、三等奖，浙江省高等学校学生职业

6、技能大赛三等奖，浙江省大学生高等数学（微积分）竞赛一、二、三等奖，浙江省大学生第二届艺术展演活动二、三等奖，浙江省大学生优秀校园文艺节目调研三等奖等荣誉。教学改革不断深入，教学科研成果显著。近年来，获省政府教学成果二等奖1个，市政府优秀教学成果二等奖2项，浙江省水利科技创新奖2项，获省新世纪教改项目2项，列为浙江省特色建设专业3个，获省级精品课程3门，省级教学团队2个，列为中央财政资助的实训基地1个，省级示范性实习基地2个，编写出版教材30余本。2009年，获省水利科技创新三等奖3项，计算机软件著作权8项，出版专著1部，省、厅级教科课题立项2

7、3项，发表论文196篇（其中核心刊物40篇，国际会议交流论文3篇），被EI、ISTP收录3篇。第二部分专业基本情况浙江同济科技职业学院的前身是浙江水利水电学校，浙江水利水电学校与浙江水电技工学校、浙江省水利水电干部学校为三校一体办学，具有近50年办学历史，为国家级重点中等职业学校、水利部全国水利行业定点培训机构、劳动和社会保障部批准的水利行业特有工程职业技能鉴定站，是浙江省水利专业人才的主要培养基地之一。建筑设计技术专业是学院首批招生的五个专业之一，依托同济大学的建筑学科优势，创建于2003年。经过8年的发展，已有6届毕业生共计571人，目前

8、，在校生有255人。建筑设计技术专业自设置以来，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，把专业教学与社会和行业紧密结合。根据职业教育的特点，强化学生技能的培养。目前有服务于