会计专业《分项自评报告》

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1、河南财专人才培养工作评估XXXX专业分项自评报告二○一三年八月××专业分项自评报告主要评估指标1.专业定位与人才培养模式关键评估要素1.1　专业设置与定位自评结果通过自评：A.专业名称规范、科学；B.专业设置体现针对性、灵活性、适应性，及时跟踪市场需求的变化，主动适应区域、行业经济和社会发展的需要，对接我省和我市支柱产业、特色产业，有针对性地调整和设置专业。C.合作企业或社会用人单位参与专业建设。支撑材料目录：××专业分项自评报告主要评估指标1.专业定位与人才培养模式关键评估要素1.2专业建设规划与实施自评结果通过自评：A.专业建设规划符合学校整体发展规划和本系

2、专业建设规划；B.专业建设实施方案具体，措施得力；C.能辐射带动相关专业发展。支撑材料目录：××专业分项自评报告主要评估指标1.专业定位与人才培养模式关键评估要素1.3人才培养目标与培养规格自评结果通过自评：A.人才培养目标定位准确，对应的职业岗位（群）明确。B.人才培养目标明确，知识、能力、素质结构合理，规格明确，适应现实职业岗位对人才的要求。支撑材料目录：××专业分项自评报告主要评估指标1.专业定位与人才培养模式关键评估要素1.4　人才培养模式自评结果通过自评：把推进“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革作为的切入点，充分体现实践性、开放性和职业性的要求。

3、支撑材料目录：××专业分项自评报告主要评估指标2.课程体系关键评估要素2.1　课程模块设置自评结果通过自评：①六大课程模块的设置情况。②课程体系设置体现实践性、开放性和职业性A.依据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容；B.与行业企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求进行课程设置且符合高素质技能型专门人才培养目标。C.重视优质核心课程建设；D.将职业资格证书纳入专业人才培养方案。支撑材料目录：××专业分项自评报告主要评估指标2.课程体系关键评估要素2.2　理论教学体系与实践教学体系自评结果通过自评：

4、①A.理论教学体系：基础理论教学要以应用为目的，以“必需、够用”为度；专业课教学要加强针对性和实用性。要阐明理论课程体系的主要构成、组成部分（知识模块或重要基础课专业课）之间的关系及对人才培养的作用。及时把教改教研成果或职业技术领域（生产、经营、管理、服务一线）最新发展成果引入教学；相关课程内容关系处理得当。对课程的整合、设置的新课程以及改革形成的系列课程，应作必要的阐述。②实践教学体系：A.要探索构建相对独立的实践教学体系，要阐述本专业实践教学体系的组成（例如基本技能训练，专业技能训练、专业综合能力训练等）及具体教学环节主要内容；实践教学方案设计合理，能够满足

5、职业能力培养要求；B.要大力改革实验教学的形式和内容，减少演示性、验证性实验，增加工艺性、设计性、综合性、创新性实验；C、实践教学应突出产学结合特色，能培养学生实践技能，并考虑与国家职业技能鉴定相接轨；D.顶岗实习时间达6个月以上，E.毕业设计（毕业论文）真题实做。支撑材料目录：××专业分项自评报告主要评估指标2.课程体系关键评估要素2.3　课程建设自评结果通过自评：A.课程的教学内容要先进，要及时反映本职业领域的最新成果；同时，广泛吸收先进的教学经验，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、经济、科技发展对职业人才培养提

6、出的新要求。B.教学进程表专业能力模块的课程，按项目导向、任务驱动等方式设计教学内容、制定课程标准。C.依据课程标准选用教材，积极与行业企业合作开发教材。支撑材料目录：××专业分项自评报告主要评估指标3.教学条件关键评估要素3.1　实践教学条件自评结果通过自评：A.校内实验（实训）室、实训基地数量、条件保证完成专业教学计划，与企业合作共建实训基地，管理模式先进。B.利用现代信息技术积极改善实训条件，积极创建生产性实训基地。C.实验实训开出率80%。D.校外实习实训基地数量、条件保证完成顶岗实习、毕业实习等需要，管理规范、运行有效。支撑材料目录：××专业分项自评报

7、告主要评估指标3.教学条件关键评估要素3.2　专业教学团队自评结果通过自评：A.教学团队结构:有较高水平的专业带头人、专业骨干教师(专业带头人具有高级职称、本科学历，承担一门以上专业主干课程教学，专业服务能力较强，实践工作经历2个月以上)；专任教师队伍数量足够、结构合理（高级职称教师的比例≥20%2，45岁以下教师研究生或硕士学位的比例≥15%3，双师素质教师的比例≥50%4，兼职教师≥20%5，学缘结构合理，年龄结构基本符合正态分布）；聘请了行业企业的技术专家和能工巧匠担任兼职教师。B.教学团队素质与水平:近四年主持或完成应用技术开发（或应用技术研究、或技术发

8、明专利、或技术推广）、教