抓常规 重实效 创特色

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1、抓常规重实效创特色——如何抓好学校教学管理工作团风楚天学校各位领导，大家好！本学期开学以来，我校认真贯彻落实了县教育局2010年工作部署和工作要求，加强教学管理和教学常规建设，培养学生良好的学习习惯，努力提高教育教学质量。现将我校教学管理工作的主要做法从如下四个方面汇报：一、学校基本情况：我校是一所集小学和初中教育的民办寄宿学校。本学期，设置了23个教学班，学生人数达到了900余人，教职工90余名。全校师生员工，积极协调，努力合作，拧成一股绳，正向建设“黄冈市五星级民办学校”努力奋进。二、教学管理的主要做法：1、优化教学管理制度。我们根据学校实际情况，不断

2、修订和完善了教学管理制度，修订了《日常教学常规》，制订了《教学效果量化奖励办法》、《教师考勤制度》等，并对教学管理提出了具体的要求，明确了教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到了有章可循，有规可依，推动了学校教学管理的规范化、制度化建设。2、细化领导分工。本学期，我们采取了一室三处，下设四个年级组和五个教研组，实行条块结合的管理模式。各方面工作责任到人，各司其职，集体合作。保证了学校领导负责一个年级组，参加一个教研组，组织开展听课、评课等教学活动。3、强化教学常规管理。（1）在备课质量上，我们要求教师做到：四落实，即落实知识结构、落实能力发展、落实教法实

3、施、落实学法指导；四统一，即统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点知识点、统一例题、作业和基础训练。（2）我们对课堂教学的管理办法是：推门听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；每周安排公开课，全校教师都可以听，然后利用校本教研活动日进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。（3）对作业的管理，我们要求教师做到，“四精四必”，即精讲、精练、精批、精评；作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。（4）在教学常规管理上，我们采取了“三查、两看、一分析”的管理措施，即查教案、查备课、查作业批改；看课堂教学效果、看学生学习情况；分析考试成绩的质量，

4、以此来规范我们的教学工作。教务处每月检查教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思；每学期对教师的课堂教学、学生辅导、学生平时测试成绩、校本教研的工作抽查两次。（5）扎实做好培优补差工作。提倡每天送给后进生“三个一”：送一个微笑，给一次鼓励，进行一次交谈。用“五心”来关爱学生：解答疑难有耐心，指导作业有热心，帮助差生有信心，引导优生有雄心，联系家长有恒心。同时在进行后进生转化过程中，建立后进生档案，汇聚教研组集体力量，研究本年级后进生特点，针对学科教学质量目标，有计划地合理安排补差方案，力争不产生新的后进生。4、抓好校本教学教研。本学期，根据教学实际，我

5、们确定了“集中+小组”的教研模式。具体做法是，每星期搞一次分组，主要讨论教学中遇到的教学难题，切磋同科教学方法的优缺点，协调教学进度，统一教学内容。隔星期搞一次集中，主要学习新的教学经验和新的教学方法，现代多媒体教学设备的使用，骨干教师课堂教学展示课等。学校要求定期开展“三课活动”，即“教研汇报课”，“骨干教师示范课”，“青年教师优质课”，这“三课”的顺利开展，通过以“选拔骨干、推出新秀”为目标的教学评优活动，为中青年教师提供了一个展示教学技能的平台，对教师的教学水平的提高有很大的促进作用。学校引进外籍教师参与英语教学，激发了学生学好英语的热忱和兴趣，大大

6、提高了学生的英语听、说能力，增添了学校的人文氛围，提升了学校英语教学的整体水平。总之，在教学教研活动中，抓住活动本质，突出一个“研”字；抓住计划措施落实，突出一个“实”字；抓培养对象，突出一个“优”字，在三“字”上下功夫，实现了我校教育教学的新突破。5、优化特色教育。①构建“以人为本、科学管理”的学校管理模式；创特色品牌学校是我们的发展目标。以先进的办学理念为支撑，以科学的大艺术观为主线，以人文的管理机制为动力，实现“学校特色—特色学校—特色品牌学校”的双重跨越。注重以德治校，重视对人的尊重、理解与关心、爱护，激发人性美好的层面，弘扬人格的主动精神；突出三

7、个“一”，扎实开展校园文化建设：让每一面墙都会说话；让每一本书都能和学生零距离接触；让每一项活动都成为文化的舞台。“用制度约束人，用竞争机制带动人，用激励机制鼓舞人”，调动了所有领导和教师的积极性，使学校管理走上了良性发展的轨道，充分体现了我校的管理特色。②构建“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式；2008年10月25日，我校组织了优秀教师代表前往全国初中名校江苏省洋思中学，进行了三天的考察、学习，在洋思中学见证了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，获益匪浅。从中领悟到传统的课堂教学结构（组织教学、检查复习、讲授新课、巩固复习、布置作业）存在不少问题，为

8、了更好的适应素质教育的要求，高效地将课程目标落实到位，必须改革。经