安徽省国培计划（2013）项目

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1、安徽省“国培计划（2013）”项目简报2013年第9期（总第109期）淮北师范大学2013年9月7日本期要目★专家风采安徽省中学语文研究会理事李岩为学员授课★班级活动《茅屋为秋风所破歌》同课异构★学员心得阶段学习反思★专家风采安徽省中学语文研究会理事李岩为学员授课李岩，中教高级教师，太和一中教务主任，省优秀教师，省中学语文研究会理事。1983年6月毕业于阜阳师范学院中文系。1985年被安徽省人民政府授予省优秀教师称号；1986年在岗位练兵活动中，阜阳地区行署给予晋升一级工资的奖励。先后担任过亳州市、阜阳市教师职称评委会委员。2002年被中国教育学会“中语会”评为第三届全

2、国优秀教师；2006年6月参加省教育厅组织的“高中新课程骨干培训者国家级研修班”学习。2010年被阜阳市文明委评为文明职工。多次被评为县级优秀共产党员。8月12日来自阜阳太和一中的名师李岩和我们《情深意浓话当年》。他首先回忆了自己的成长经历。因为善于抓住身边的机会，他从一名不为人知的农村偏僻学校的教师成长为在皖北享有盛誉的名师。这一路走来，他的感悟是，成长的环境很重要，成长的机遇很重要，本人的努力及成长后不停地追求更重要。接着李岩老师从语文学科的“专业性之尴尬、语文学习状态之尴尬、语文教师境地之尴尬、语文教学内容的尴尬”这四个方面分析了语文教师及语文教师的现状。他认为农

3、村中学语文教师专业知识面窄，知识单一；读书少，甚至不读书；思想保守，教法陈旧；职业素质不高，进取心缺乏，只想熬成高级教师是导致农村语文教学后天乏力的重要原因。最后李岩老师告诉我们：要上有语文味道的语文课；语文的味道让语文老师有可能成为学生喜欢的老师。这也使我们成长为优秀语文教师成为可能。★班级活动《茅屋为秋风所破歌》同课异构8月21日下午，学员与董教授同课异构《茅屋为秋风所破歌》。来自宿州市埇桥区第十一中学的梅玲老师首先展示。她以说课的形式，先为我们讲述她的备课思路，然后展示了上课课件。她的讲述有条不紊、从容自如，备课思路清晰，课件内容丰富。阜阳太和县桑营镇中心学校的刘

4、建明老师则以“无生上课”的形式为我们展示了一堂生动的语文课。他的课很有感染力，能够看出他扎实的教学基本功。董奇峰先生最后一位走上讲台。他很自信，轻松自如地为我们叙述了整个上课过程。他在课堂上教给学生许多知识和信息，高层次地解读了文本，展示了自己深厚的文化底蕴。之后，所有学员展开了讨论。学员们提出了在平时教学中的困惑，大家一起沟通、交流，探讨了一些可用的方法。这节课结束后，我反思自己在平时的教学中，存在着很多不足，要向同仁多多学习，努力提高自己的教育教学水平。★学员心得阶段学习反思（亳州蒙城县板桥中学陶陶）参加“国培”学习有一段时间了，各路专家粉墨登场。有来自教学第一线的

5、实践型专家，有潜心搞研究的学者型专家，有慷慨激昂的演说型专家，有斯文内敛的儒雅型专家。他们把自己从事语文教学和语文研究的感受，在最短的时间内，最大限度地传输给我们。课下，专家们还热情的帮助我们拷贝课件，这个要不要？那个有没有用？要不这个你也拷去吧，或许能用到……诸如此类的话语几乎每天都会从不同的讲课者口中听到。最让我震撼的要数教我们PPT课件制作的张家年老师，他居然留给了我们一个容量2.62GB的文件夹，里面有众多PPT素材以及很多参加PPT比赛的作品。拷贝到这个文件夹，我感觉就是得到了一笔财富，它可以供我享用很长一段时间。真的很感谢这些专家、学者们，他们愿意将经验和思

6、想传输给我们，让我们从精神上接受一次洗礼。经过这一个星期的“洗脑”，我感觉真的需要反思自己的所作所为。一直以来，我都是对照教参粗略的备备课，然后从网上找一个自己感觉还不错的课件修改一下，就去上课了；上完课有作业改改作业，没作业就匆匆忙忙赶回家带孩子。一天天的重复着这样的生活。每次月考、期中期末考，学生的考试成绩总是不理想。我反复的思考：到底是为什么呢？该教的东西都教给他们了呀，该布置的作业也都写了呀，怎么就是不出成绩呢？现在看来，在我的这种教学方法下，学生考不好应该是意料之中的。因为我留给自己和留给学生的时间都很有限，自己不看专业书籍，不更新知识体系，不提高专业技能，学

7、生课下没有时间和我交流，也许会有问题，但得不到及时的解决。长此以往，老问题积压如山，又怎么能消化新的东西呢？在这种情况下，我凭什么期待他们能考出好成绩呢？话说回来，我们要想坐下来钻研教材，钻出点儿新意和明堂来确实不易，一来时间有限，二来知识有限。在现实情况下，我们就是想钻也钻不出个所以然出来，搞不好还会越钻越糊涂。因此，我的当务之急是，先填补自己的知识空白，多汲取一些新知识新理念，先把自己的水平提上来，才有可能把教材钻好，才不至于让自己的教学生活沦为“教一年重复一辈子”的悲剧。报送：教育部项目办、省教育厅项目办、省中小学教师继续教育中心、