2006级职业中专数控技术应用专业实施性教学计划

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1、----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2006级职业中专数控技术应用专业实施性教学计划江苏省六合职业教育中心校

2、二〇〇六年十一月34----------------------------精品word文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2006级职业中专数控技术应用专业学分制教学计划一、

3、招生对象与学制招收应届初中毕业生或同等学力者，基本学制为三年。二、培养目标与业务范围（一）培养目标本专业培养数控加工数控设备操作人员与数控设备调试、维护和维修人员。（二）业务范围本专业毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和维修工作，也可从事生产现场工艺实施、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售等工作。三、知识结构1、掌握机械制造和电气控制技术的基本知识。2、掌握数控加工设备工作原理和结构的基本知识。3、了解现代制造技术有关知识。4、了解数控加工生产组织管理、质量控制等方面的知识。四、能力结构1、具备初级

4、钳工、车工和维修电工的基本技能。2、具备数控加工或数控设备维修中级工操作技能。3、具备使用CAD/CAM/CAPP等软件、工艺编制、数控编程、设备管理、质量检测和产品销售的基本能力。4、具备应用计算机和网络进行一般信息处理能力。5、具有阅读专业英文资料的初步能力。五、课程设置及教学要求A、必修课（一）文化基础课程1、德育（124学时）教学要求：中等职业学校德育课是学校德育工作的主导渠道，是各专业学生必修的基础课，是学校实施素质教育的重要内容。德育课的主要任务是有针对性地对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育，辩证唯

5、物主义和历史唯物主义基本观点教育，经济与政治基础知识教育，法纪法制教育，文明礼仪、行为规范教育，职业道德、职业理想和创业教育，引导学生逐步树立正确的世界观、创业观，进行职业生涯设计，培养良好的思想政治素质和职业道德素养。教材：职业道德与礼义规范（南京版）法律基础知识（北师大版）经济与政治基础知识（北师大版）哲学基础知识（高教版）就业与创业指导（苏大版）2、体育与健康（124学时）教材：国家规划教材《体育》，全国职业高级中学体育课教材编写组编，辽宁大学出版社出版。34----------------------------精品wor

6、d文档值得下载值得拥有--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教学要求：通过课内外教学活动，全面提高学生身体素质，发展身体基本活动能力，增进学生身心健康。培养学生未来职业所必需的体能和社会适应能力，使

7、学生掌握必要的体育与卫生保健意识，了解一定的科学锻炼和娱乐休闲方法，提高自主锻炼、自我保健和自我调控的能力，为学生个性与体育特长的发展及终身锻炼、继续学习、创业立业奠定基础。3、语文（120学时）教材：江苏省中等职业学校《语文》教材编写组新编《语文》教材，江苏教育出版社出版。教学要求：在初中基础上，提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养阅读浅易文言文的能力和欣赏文学作品的能力；养成良好的学习语文的习惯，掌握一定的自学语文的方法，培养发现问题、探究问题、分析问题、解决问题的能力；培养热爱祖国语言文字的感情，注重优秀文化的积

8、累和熏陶，拓宽文化视野；培养健康高尚的审美情趣，激发创新精神，发展个性，形成健全人格。4、数学（120学时）教材：江苏省中等职业学校《数学》教材编写组新编《数学》教材，江苏教育出版社出版。教学要求：在初中数学基础上，学习必需的代数、三角、几何和概率