数控技术应用专业实施性教学计划(2014级)

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1、数控技术应用专业实施性教学计划(2014级)导读：实施性教学计划，成都德圣教育事业部制数控技术应用专业，数控技术应用专业实施性教学计划，本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，本专业培养具有创新精神和实践能力，掌握本专业所必需的机电、数字控制、计算机应用等方面的知识和基本技能，从事数控机床的使用和维修，数控加工工艺的编制及编程，数控机床的安装、调试、维护保养及设备改造，数控机床的营销、管理等工作的高级工程技术应用性人才，本专业毕业生主要面向企业varcpro_id=“u1390558”;实施性教学计划（适用于2014级）成都德圣教育事业部制数控技术应用专业数控技术应用专业实施性教学

2、计划一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制：3年。二、培养目标与业务范围(一)培养目标本专业培养具有创新精神和实践能力，适应社会主义市场经济实际需要，德、智、体、美等方面全面发展，掌握本专业所必需的机电、数字控制、计算机应用等方面的知识和基本技能，从事数控机床的使用和维修，数控加工工艺的编制及编程，数控机床的安装、调试、维护保养及设备改造，数控机床的营销、管理等工作的高级工程技术应用性人才。(二)业务范围本专业毕业生主要面向企业，一般从事数控技术的工作，其主要业务范围是：从事数控机床的加工工艺规程的制定及数控加工生产、建设工作；数控编程及设计；CAD/CAM

3、软件应用；数控机床的安装、调试及维护、维修等；还可从事数控系统、软件或设备的技术服务工作；普通和数控机械加工设备的操作与维护；车间生产组织与管理工作；计算机绘图员等工作。三、知识结构、能力结构及要求1.素质要求热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，懂得马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立爱国主义、集体主义和社会主义思想和科学的世界观、人生观，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感，具有良好的思想品德、职业道德和敬业精神，具有不断追求新知识，实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神。2.知识要求(1)、掌握机械制图、机械设计、机械制造、数控加工工艺、CAD/C

4、AM以及计算机应用技术的基本知识；(2)、掌握数控机床结构、数控机床加工原理、数控系统、伺服系统、液压气压系统与操作的基本知识；(3)、掌握数控机床故障诊断及维修方面的基本知识；(4)、掌握数控设备营销和售后服务工作的基本知识；(5)、掌握车间综合管理的基本知识。3.能力要求(1)、具有熟练的常规工程运算和机械制图能力；(2)、具有数控设备安装、调试、维修、营销和售后服务等方面的初步能力；(3)、具有较强的数控机床编程能力与操作技术；(4)、具有一般机械零件加工工艺、工装设计和实施的能力；(5)、具有正确使用电工仪器仪表和常用测试仪器在本专业中应用的能力；(6)、具有一定的计算机

5、应用能力和阅读本专业英文资料的能力；(7)、具有一定的生产组织管理能力。4．技能要求：毕业前必须考取普通话等级证书、数控加工中级、车[钳、电、焊]工中级中级证书、“办公软件/windows”中级证书。四、课程设置及教学要求：本专业课程设置分为必修课和选修课两大类。必修课为本专业学生必须学习的课程，含文化基础课程、专业课程和专业方向课三项；选修课主要是专业课程。(一)文化基础课程(必修)1.德育(150学时)第2页德育课是各专业学生必修的公共基础课，是学校德育的主渠道。德育课教学应充分体现社会主义教育的方向和本质要求，充分反映马克思主义中国化的最新成果，全面反映中国特色社会主义理论

6、体系的基本内容、社会主义核心价值观的基本要求。要紧密联系实际，坚持以价值观教育引领知识教育，改进教育教学方法，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习、情感培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。(1)职业生涯规划(38学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。(2)职业道德与法律(38学时)本课程是中等职业

7、学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。(3)经济政治与社会(38学时)本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、