资源描述：
《m9u1 教学设计can i have some sweets》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、M9U1教学设计CanIhavesomesweets？教学目标：1、知识目标：A、能听懂会说本课语言：CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuis?B、能够用Yes,youcan,Sorry,youcan`t.进行问答练习。2、能力目标：培养学生在游戏和歌曲中熟练运用交际用语的能力。提高学生的口语水平。三、教学重难点（一）重点：能听懂会说本课语言。CanIhavesomesweets/bread/fruit/biscuits?能够用Yes,youcan.Sorry,youcan’t.进行问答练习
2、。（二）难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。三、教学过程：1、热身活动T：（师跳起来说：）“Canyoujumphigh?”Ss:(学生配合老师做出动作，并回答：)“Yes,Ican”T：（师做跳远的动作并说：）“Canyoujumpfar/runfast/runslowly?”Ss:（学生边动作边说：）“Yes,Ican.”T：（然后师再做动作问：）“CanIrunfast?”（故意做的很慢）Ss:（帮助学生回答：）“Sorry,youcan’t.”T：（然后师再做动作问：）“CanIrunfast?”（故意做的很
3、快）Ss:（帮助学生回答：）“Yes,youcan.”设计意图：利用热身活动，重温Can的基本用法，为学习新课打好基础。2.任务呈现与课文导入。教师准备一个magicbox,内装实物。Canyouguess?Let’splayagame.教师请过一名学生示范,学生摸物品，教师问:Whatisit?生猜Isit…?猜对后引导学生问CanIhavesomesweets?教师答:Yes,youcan.并奖给学生该实物，以备小组活动时用。学生若猜错，生问：CanIhavesome…?师答：Sorry,youcan’t.然后生生互动，一
4、名学生摸一名学生猜，猜对者得实物。（教师及时板书：CanIhavesomesweets？Yes,youcan.Sorry,youcan’t.）教师故作饥饿状：I’mhungry.Areyouhungry?Amyishungry,too.Whatdoesshesay?Let’slistentothetape.设计意图：实物教学，加深学生的理解，从而激起学生的兴趣3．讲授课文第一遍听音，边听边圈生词。第二遍听录音，回答问题。教师提前展示问题：1.Whoisonbirthday?2.HowoldisAmy？3.CanAmyhaves
5、omefoodatfirst?4.CanAmyhavesomefoodatlast?学生们带着问题去听录音，分组讨论问题写出答案。讨论完毕教师要检查评价，印证学生答案的正确性。第三遍，跟读。自己读课文，然后小组分角色朗读。设计意图：让学生带问题听课文，有目的的训练学生听力。4.拓展（1）读韵律诗CanIhavesomesoup?CanIhavesomesoup?Yes,youcan.Yes,youcan.Andyoucanhavesomerice.They’reallverynice.学生边看边唱边拍手，升调则拍手的动作逐渐升
6、高。降调则拍手的动作逐渐下降。学生在音乐中巩固新知，身心得到放松。（2）设计一个购物的场景，让学生运用“CanIhavesome…?”的句型并结合适当的实物进行练习。Eg：CanIhavesomeapples?Yes,youcan.并将苹果递给他。设计意图：进一步巩固学生对语言点的理解和运用。5总结让同学们看黑板，朗读生词及短语，教师让同学转过身，教师快速说出单词，学生快速拼出单词，考查学生的单词掌握情况；学生试着用学过的词组造句并复述课文。6作业课后用英语问同学CanIhave…?板书设计：Module9Unit1CanIh
7、avesomesweets？sweets CanIhavesomebread?biscuitsfruitYes,youcan./Sorry,youcan't.
