教育心理学复习题

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1、一、选择题（至少有1个正确答案，每小题2分，共10分）1．学生的心理发展主要包括（ABD）。A．认知B．情感C．人格D．社会性2．下列属于程序性知识的有（BE）。A．持“生命在于运动”的观点B．会骑自行车C．会讲某种语言D．有效记忆的方法E．解决问题时能明确思维方向3．在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的办法来帮助学生记忆，这属于（D）。A．复述策略B．理解——控制策略C．精加工策略D．联想策略4．羽毛球打得好的人，其网球也打得好，是因为二者之间有共同的成分，该观点属于（A）。A．相同要素说B．概括说C．三维迁移理论D．关系转换说5．

2、形成道德品质的关键在于培养（A）方面。A．道德认识B．道德信念C．道德情感D．道德意志6．根据学习的定义，下列属于学习的现象是（BD）A吃了酸的食物流唾液B望梅止渴C蜘蛛织网D儿童模仿电影中人物的行为7．教育心理学作为一门分支学科诞生于（D）A．二次大战以后B．20世纪50年代C．20世纪60年代末D．科学心理学诞生之后8．桑代克的准备律与现代学习心理学中的（A）相一致。A.动机原理B.强化原理C.学习的发展准备原理D.成熟概念9．加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是：（D）认知复杂程度B.知识的内在表征

3、方式C.学习的信息加工模型D.内在的能力和外在的表现10．皮亚杰认为适应的本质在于主体去的自身与环境之间的平衡，达到平衡的具体途径是（AC）。A.同化B.主动探索C.顺应D.强化11．根据迁移的性质分类，迁移有（  CD   ）。　A　顺向迁移   B　逆向迁移     C　正迁移     D　负迁移12．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（  D   ）。A　苛勒 B　巴甫洛夫C　斯金纳 D　桑代克二、名词解释1．社会性：是个体在社会化过程中发展起来，与社会存在相适应的一切特征和典型的行为方式的总和。2．思维：是借

4、助语言、表象或动作而实现的对客观事物的概括或间接的反映，是认识活动的高级阶段。3．元认知：是指对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。4．最近发展区：是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域。5．观察学习：是人们通过观察他人(或称“榜样”)的行为，获得示范行为的象征性表象，并引导学习者做出与之相对应的行为的过程。6．自我意识：是主体对其自身的认识，是其社会性和个性发展的重要方面。自我意识的发展主要集中体现在自我评价、自我体验和自我调控。7．学习：是人与动物在生活过程

5、中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程。8．学习策略：指学习者在学习活动中有效的学习规则、方法、技巧及调控方式。它既可以是内隐的规则系统，也可以是外显的操作程序与步骤。9．习得性无力感：指无力感，指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态。10．发现学习：布鲁纳的发现学习是指由学习者自己从学习材料中发现其意义的学习方式，发现学习的一般过程为明确问题、提出假设和收集资料、修改假设和搜集更多的资料、得出结论。11．自我调节学习：指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，

6、主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。12．品德：道德品质的简称。是指个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点，是稳定的道德行为需要与为满足这种需要而掌握的稳定行为方式的统一体。三、简答题1．遗传决定论关于心理发展的理论核心是什么？答:：①这种理论认为儿童心理发展是由先天的、不变的遗传所决定的。②儿童心理发展的过程就是这些先天遗传素质的自我发展和自我表露过程，与外界影响、教育无关；③外界影响和教育即使对儿童心理发展起作用，至多只能促进或延缓遗传素质的自我发展和自我表露，不能改变它的本质。2．建构主义学习理论的基本观点有哪些？

7、答：①学习的实质就是人脑中储存的记忆信息和信息加工策略与当前接受到的环境信息相互作用，积极地选择、注意、知觉、组织、储存和激活信息，并主动建构起信息的意义。②学习的过程就是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验体系的过程。3．促进学习迁移的教学原则有哪些？答：学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。促进学习迁移的教学原则有：1．科学精选教材。2．合理编排教材内容。3．确立明确而具体的教学目标。4．有效设计教学程序。5．扎实基础知识和基本技能。6．注意启发

8、学生对学习内容进行概括。7．教学中多应用比较的方法。8．灵活地运用变式进行教学。9．重视学习策略与学习方法教学。4．教师工作都有哪些特点？答：（1）对象的特殊性决定了教师工作的长期性和复杂性（2）劳动的内容