让沪剧教育提升学校品质的研究

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1、让沪剧教育提升学校品质的研究课题组负责人：纪筱华上海音乐学院附属安师实验中学课题组其他成员：赵之平、崔子建、孙芸、张贇、郭东、徐磊、杜蕾、谈嬿薇、董议丹、王萍摘要：沪剧教育从1992年起走入东新的校园，至今已有近18个年头了。从一开始聘请沪剧院的老师来我校做每周一次的普及辅导，到成立学校的沪剧艺术团，再到沪剧艺术团在各项比赛和活动中获奖，东新的老师和学生们是一步步看着沪剧艺术在东新的校园生根发芽的、日趋成熟的。在这近18年的时间里，沪剧教育为学校的德育课程、学科课程、拓展实践课程都作出了极大的贡

2、献，培植了一门门受此影响而不断创新的校本课程，18年来的沪剧艺术教育，不断提升着学校的品质。《让“沪剧教育”提升学校品质的研究》正是从这三大课程及对学校校园文化影射的角度，对沪剧教育在我校的影响进行了实践、研究与总结，并对与上音安师合并后成立的上海音乐学院附属安师实验中学所从事的艺术特长专业的发展进行了展望。关键词：沪剧教育学校品质民族传统文化是中华文化的源头和根基，源于上海本帮的沪剧艺术，更是将传统文化与时尚文化巧妙的结合，在传承民族精神的同时，不断吸收先进的文学艺术样式，形成了语言生动幽默，

3、音乐柔和缠绵，唱腔委婉动听，带有浓郁的江南水乡情调的高雅艺术。把沪剧艺术作为“两纲”教育的切入口，使学生了解中国传统文化历史，学习传统文化知识，领悟传统文化精华，弘扬传统美德，激励传统民族精神，正是沪剧教育的本质要求。品质是种内涵，正所谓“一校一品”，每所学校都需要通过外在的条件来改变其内在的修养，从而促进学校的发展内涵，提升学校的品质和荣誉度、知名度。引言一、本课题的来源23东新中学在实施素质教育中，坚持以发展为主题，以改革为动力，坚持以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点，聚焦课堂教学，脚

4、踏实地进行教改实践，改革创新教法，切实持续提升教育教学质量，取得了十分显著的成绩，并逐渐形成了具有艺术教育、国防教育、社区教育以及各类活动课程等特色的校本课程，在社会上赢得了一定的声誉，沪剧教育更成为东新中学的特色与亮点沪剧教育。沪剧教育从1992年起走入东新的校园，至今已有近18个年头了。从一开始聘请沪剧院的老师来我校做每周一次的普及辅导，到成立学校的沪剧艺术团，再到沪剧艺术团在各项比赛和活动中获奖，东新的老师和学生们是一步步看着沪剧艺术在东新的校园生根发芽的、日趋成熟的。东新中学近20年的沪

5、剧艺术活动也取得了累累硕果——先后多次获得了上海市学生艺术节戏曲评比一、二等奖，获区、镇各级各类比赛特等奖、一等奖十余次；1996年学校的《江姐——绣红旗》获得了上海市学生艺术节戏剧类一等奖，区一等奖；1999年《甲午海战——祭海》、《庵堂相会——搀桥》等剧目获得了市区特等奖、一等奖等多种奖项；2000年《红灯记——刑场》获得了上海市一等奖；2001年我校艺术团又获得了东方电视台“才华横溢出新秀”曲艺展演优秀奖；2004年《星星之火——启发杨桂英》获得普陀区学校美育节戏剧类一等奖。2005年《江

6、姐——夜审》获得了上海市第四届学生艺术节百花奖，戏剧专场优秀展示奖，普陀区第二十届美育节戏剧专场一等奖，可以说多年的沪剧教育所取得的成就为本课题的开展奠定了实践行动的基础。同时沪剧教育又为学校的德育课程、学科课程、拓展实践课程都作出了极大的贡献。近20年来，东新中学的沪剧艺术教育培育了一代代的莘莘学子，培养了一批批爱好沪剧地方戏种的教师（兼有上海沪剧院二位教师的孜孜耕耘乐此不疲），更培植了一门门受此影响而不断创新的校本课程。18年来的沪剧艺术教育，不断提升着学校的品质。《让“沪剧教育”提升学校品

7、质的研究》正是期望从这三大课程的角度，对沪剧教育在我校的影响进行实践、研究、总结、归纳与推广，并对与上音安师合并后的上海音乐学院附属安师实验中学所从事的艺术特色道路进行展望，以期待能创造出更好的品牌，走好“质量+特色”的办学道路，提升学校的品质。二、本课题研究的背景随着西方文化的大量涌进，我们传统文化在其继承与发展的过程中，正面临着西方文化巨大冲击的考验。党和国家高度重视，将文化建设做为战略任务，制订了一系列文化建设的方针政策和措施，加快了发展步伐。上海市政府领导专门部署民族精神教育，生命教育的

8、“两纲”教育活动，在全市中小学开展“树根立魂”的民族传统文化的教育，针对上海市青少年开展了“23各类民族文化系列活动”。东新中学抓住这个契机，充分利用沪剧艺术在广大师生中的影响力和亲和力，把沪剧艺术作为“两纲”教育的切入口，在学校大力开展民族传统文化和珍爱生命的“两纲”教育活动。使学生了解中国传统文化历史，学习传统文化知识，领悟传统文化精华，弘扬传统美德，激励传统民族精神。沪剧是上海的本地文化，地方戏，是“上海的非物质文化遗产”，让更多的青少年了解沪剧，学习沪剧，传承沪剧艺术是造福万代的好事。同