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时间:2018-07-18
《学上册第八单元《可能性》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、白塘中心小学集体备课教案学科数学主备教师备课时间2011、12、辅备教师授课时间2011、12课题三年级数学上册《可能性》教学目标1、使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的;2、初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述现实生活中的简单现象,让他们既感受数学与生活的联系,又培养了思维的严谨性及口头表达能力。3、学会判断哪些事件的发生是确定的,哪些事件的发生是不确定的。重点通过活动体验、判断确定性与不确定性。难点理解“一定”、“可能”与“不可能”。教具准备盒子、乒乓球电化手段教学中可能存在的问题1、学生对《可能性
2、》这节课的知识点比较陌生,对“一定”发生的事件和“可能”发生的事件容易混淆。2、本节课需要学生用“一定”、“不可能”、“可能”来描述事件的发生,学生有可能表达不完整。教学策略1、通过一系列的活动体验来学习新知,降低学生的认知难度。2、在游戏中进行教学,使学生在大量观察、猜测、试验与交流的数学活动过程中,经历知识的形成过程,逐步丰富对可能性知识的体验,使学生在愉快中学习到数学知识。课堂教学设计教学过程个性化调整教学反思一、游戏激趣、导入新知1、师:小朋友,你们喜欢玩游戏吗?我们来玩一个“猜一猜”的游戏好吗?老师今天带来了一颗糖,(举起双拳
3、)它就在我其中的一个拳头里,猜猜会在哪只手里?(左手、右手)2、看来大家的意见不一样,老师来帮帮你们吧!(慢慢张开空着的左手,再重新握紧拳头)(生:一定在右手里!)3、为什么你们那么肯定这颗糖一定是在右手里呢?原来为什么不能肯定呢?(老师有两只手,糖可能会在右手里也可能会在左手里;但现在已经知道左手是空的,糖就不可能在左手里,那一定是在右手里了。)4、你真聪明!看看猜得对不对?(张开右手,举起一颗糖。)像这样,有些事情我们不能肯定它发生的结果,有些事情可以肯定它发生的结果,类似的例子还有很多。今天这节课我们就来研究事情发生的可能性。(板
4、书:可能性)二、合作学习、探究新知(一)、游戏一:体验“一定”1、这个游戏需要两个同学上台来和老师一起玩,谁愿意?(两生上台)游戏要求是这样的:这里有一个纸盒,里面装着一些球,我们3人合作,由一人来摇动纸盒,另一人从里面随意摸出一个球来,老师来猜它的颜色,下面的同学,好好欣赏一下老师的本领吧!1、让学生从现实情境中学习数学。课一开始,我设计了一个“猜一猜”的活动,让学生猜老师到底把糖放在左手还是右手里,这活动简单又有趣,一下子就把学生的注意力吸引到“一定”、“可能”、“不可能”的学习内容上。2、让学生在数学活动中学习数学。数学教学是数学
5、活动的教学,因此在教学过程中应十分重视学生的实践活动和直接经验,充分让学生动手、动口、动脑,在活动中自己去探索数学知识与数学思想方法,在活动中体会成功的喜悦。这节课在感知2、生摸师猜。(学生拿出来,师接过球高举。)看,我猜对了没有?(多猜几次,都是猜白色。)3、怎么样?同学们,老师猜颜色的本领够厉害吧!知道老师为什么猜得这么准吗?4、引导学生说出:因为盒子里只有白色的球,所以摸出来的球一定是白色。5、根据学生回答揭秘:把盒子里的球全部到倒出来。追问:所以,如果继续让你摸下去的话,摸出来的也一定是白色。(板书:一定)(二)、游戏二:体验“
6、不可能”师:游戏好玩吗?你们还想不想玩?接着出示一空纸盒。说明:这是一个空盒子,大家注意了,现在老师要把一些球放进去(隐秘的),谁能从盒子里摸出一颗红色的球,谁就是最棒的。谁想来试一试?生1:没摸到。生2:又没摸到。生3:还是没摸到……师:那么多的同学都摸过了,为什么没有一个能摸到红球呢?生:箱子里面根本就没有红色的球(学生猜想)。师:你们都这样认为吗?揭秘:大家请看,(打开盒子,拿出球类)里面装的全都是些白色、黄色的球,有红色的球吗?生:没有。师:如果继续让你们摸下去的话,可能摸出红色吗?生:不可能。“一定”、“不可能”和“可能”时,
7、我安排了这样几个层次的活动,第一次是“摸球”,使学生初步感知可能性。第二次“放球”,“动手实验”,老师先让学生试着创造现象,再让学生实验操作进行验证。第三次“猜球”,体验事件发生的确定性和不确定性,并注重对不确定性和可能性的直观感受。通过这样的三次活动,使学生真切的感受到,有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的,因而产生对事件发生的可能性的初步认识。(板书:不可能)师:为什么从这个箱子里不可能摸出红色的球?生:因为里面根本就没有红色的球,所以不可能摸出红色。(三)游戏三:体验“可能”。师:那么有什么办法让我们在这个盒子里能摸出
8、红色的球呢?(可以把红色的球放进去。)师:好,老师就听你们的。下面老师把这3个红色的球也放进去,请问,现在这个箱子里有几个红色的球?几个其他的颜色的球?师(摇动纸箱)问:这回谁想上来摸?请一个学生上来,在摸
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