人员测评课程建设规划表

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1、三亚学院课程建设规划表课程名称人员测评负责人姜小霞三亚学院二○一三年三月6一、课程基本信息课程信息课程名称人员测评开课学期2012/2013春学期课程类别专业基础课学时48学分3课程现状描述2010年，三亚学院开设人力资源管理专业，在该专业的教学计划中安排了人员测评课程，到目前为止，管理学已经开设了01个轮回，现在是第1轮。目前有5名主讲教师，其均为硕士研究生学历。所使用的教材是高等教育出版社出版，MarkCook主编的《人员素质测评》，教学效果良好。课程定位与特色“人员素质”是一门管理学科的基础课程，同时又是一门范围极广的综合性的学科，综合管理学、统计学及心理学学等

2、学科内容。本课程是为人力资源管理专业本科生开设的专业基础课，是人力资源管理类本科生的必修课程，在四年的学习中，起着引导学生入门及初步养成管理思维模式的作用。本课程在人才培养体系中的作用“人员测评”课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解人员测评的概念，掌握人员测评的一半方法，并能综合运用于对实际问题的简单分析，初步具有解决一般人事问题的能力，培养学生的综合管理素质，为以后学习其它专业管理课程打下基础。概述课程内容体系课程性质决定课程任务。管理学课的基本任务有二个，一是传授人员测评的基本思想、基本原理和基本方法。二是结合我国现阶段人事测评的特点及现状，培养学生运用人

3、员测评基本理论及方法解决现实中的人员测评问题。掌握人员测评基本概念和特点；了解人员测评的基本内容；掌握人员测评发展的主要过程、理论和代表人物；理解人员测评在现代人事管理的地位和作用；掌握素质测评标准体系的构建，了解心理测评方法及面试方法的基本过程。理解掌握评价中心技术等综合性的人员测评方法。6二、课程负责人情况姓名姜小霞性别女专业技术职务民族汉出生年月1985-7-1定职时间政治面貌党员最后学历（毕业时间、学校、学位）2011.07，毕业于西北大学，应用心理学硕士专业主要研究方向人员测评科研成果在国内外学术刊物公开发表论文 2 篇，出版专著（译著等） 0 部，编写教材

4、0部。获科研成果奖   0 项。其中：国家级奖   0 项，省部级奖   0 项，厅局级奖  0 项。目前承担项目  0项。其中：国家级项目  0  项，省部级项目 0 项，厅局级项目 0项。近七年（2005-2012年）支配科研经费共 0 万元，年均  0万元。承担教学任务（从任教开始填起）序号课程名称起讫时间任教班级学生人数1管理学2011.09——至今人力10级、人力11级360人2经济法2012.03——2012.07人力10级、营销10级300人3人事法规2013.03——2013.07人力10级、人才基地190人4人员测评2013.03——2013.07人

5、力10级、人才基地190人承担的主要项目序号项目名称项目来源起讫时间科研经费本人承担主要工作12346三、主讲教师情况共计5人职称其中，教授0人，副教授0人，讲师1人，助教4人。学历其中，博士0人，硕士5人，本科0人。姓名性别毕业院校所学专业学历学位职称高校教龄主讲课程姜小霞女西北大学应用心理学硕士助教2管理学、人员测评6四、课程建设目标、思路与措施1.课程建设目标（1）2015年建设目标①一套完备先进实用的《人员测评》的教学大纲及相关的教学基本文档；②建立《人员测评》试题库；③建立一只思想进步、教学能力过硬、实践能力强、师德优秀的师资队伍；④建立严格的教学组织管理制

6、度。（2）2020年建设目标①一套完整的网络教案、学习指导、习题及自测系统，实现网上实时交互式教学；②建立网上《人员测评》主页；③建设管理学学实验室；④省级精品课程。3.课程内容与教学方法建设思路与措施教学内容建设方面：根据目前教学方向，授课分为课堂教授及实验课实践两个环节。考虑到本课程融理论、技能于一体等特点，为锻炼培养学生的实际应用能力，增强学生学习其他课程的适应性，在教学中将高度重视人员测评案例分析环节。案例教学的目的主要就是培养学员的独立工作能力。这个工作能力有着广泛的内涵，概括了学生今后管理职业生涯中所需的一切主要能力，包括：(1）培养学生自学能力（快速阅读

7、、做扎记、抓要点、列提纲、查资料、演绎与归纳、计算等）；(2)培养学生解决问题的能力（发现与抓住问题、分清轻重主次、原因、拟定针对性的各种解决问题的方案、权衡与抉择、总结与评估等）；(3)培养学生人际交往能力（书面与口头表达、辩论与听取、小组的组织与管理等）等各方面。教学方法建设方面：在教学方法的改革上，《人员测评》课程采用课堂讲授、案例讨论、案例教学法、情景模拟法研究性学习等多种方式，激发学生的学习兴趣，强化对理论和方法的理解，提高课堂教学效果，鼓励学生不但向教师和书本学习，更要重视向实践学习，同学们之间的相互学习，形成一种刻苦钻研理论、师生交流互