大学英语课程建设规划表

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1、附件2：三亚学院课程建设规划表课程名称负责人三亚学院二O—二年十月•、课程基本信息课程信息课程名称大学英语课程类别公共基础课学时256开课学期大一至大二4个学期学分16课程定位与特色课在才养系的用本程人培体中作概课内大学英语课程是范围较大、学程较长、学时较多的公共基础必修课程。ri前，我校的大学英语课程总学吋为256课吋，安排在第-•至第四学期，平均每期为64学吋，每周4学吋。承担非英语专业大一、大二两个年级约2000人的教学任务，师生比超标，还需增加人员，充足师资。全面培养英语综合应用能力，特别是听说能力、综合文化素质和口主学习能力，使他们在今后的工作和社会交往中能使用英语有效地进行口

2、头和书面的信息交流，满足海南国际旅游岛建设中的国际交流的需要。大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，是衡量高校办学水平和质量的重要指标。我校大学英语课程的建设以学院的办学理念一“走进校园的目的是为了更好地走向和“311人才培养模式”为指导思想，培养学生英语语言的应用能力，充分发挥英语语言学科的工具作用，将大学英语教学与专业教学紧密结合，同时通过语言学习捉高学生的文化交流和国际化交流能力。（1）大学英语基础课程：培养学生听说读写译等多层面的语言基本技能，旨在巩固学生的英语语言知识体系，培养和提高学生的英语语言应用能力和交际能力。（2）四级辅导课程：基础类英语课程的延续，旨在巩固学生所学

3、基础，掌握考试规律，提高答题水平。1、课程负责人情况姓名任俊超性别男专业技术职务讲师民族汉出生年月1985年6月定职时间2010年政治面貌党员最后学历（毕业时间、学校、学位）2007年6月毕业于海南大学、英语语言文学学士学位主要研究方向英语语言文学、教学法科研成果W教务任始}担任从开起承学{教填IX2年800234567承担的主要项目担作承工人要本主万2•O人责负234三、主讲教师情况共计6人职称其中，教授1人，副教授0人，讲师2人，助教3人。学历其中，博士0人，硕士4人，本科2人。姓名性别毕业院校所学专业学历学位职称高校教龄主讲课程刘祥生男西北师范大学英语木科教授35大学英语、工程英语

4、史莹女吉林大学英语硕士讲师4大学英语胡翩翩女湖南科技大学英语本科讲师4人学英语张静君女河南师范大学英语硕士助教2大学英语潘红女江苏科技大学英语硕士助教1大学英语王初艳女湖南师范大学英语硕士助教1人学英语四.课程建设目标.思路与措施1・课程建设目标（1）2015年建设目标以教学改革突破口，全面提升教学质量。巩固校级重点课程的成果，五年内建成课程网站。（2）2020年建设口标巩固校级重点课程成果的同时，使大学英语课程具备建成省级精品课的条件，争取中报成功。（1）师徳建设与教书育人：开展“师徳教风工程建设活动”，加强教师职业道徳教育，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心与责任感

5、，自觉履行职责义务，遵守职业道德规范,教书育人，为人师表。把“师德高尚、业务强、水平高”的教师树为典范，努力创造“尊重人才、尊重学术”的良好氛围。（2）队伍结构方面：针对大学英语教师数量不足，积极与人事处协调，采取“内稳外引”措施，充实和满足犬学英语课程的教学力量。严把人学英语教师面试关，耍本着质量优先的原则，把专业水平高，教师素质强的人才引进到学院。（3）提升团队教学水平：以“内部学习统一水平，外部交流提升层次”为指导思想，在未来五年内。一方面完善各种学习制度，加强内部相互学习。建立“教师相互学习工作坊”，坚持“学期前培训工作”，完善“集体备课制度”、“听课制度”，定期举办“读书会”；

6、另一方面积极参加各种研讨会活动，增加与其他优秀院校交流和学习的机会；邀请知名学者和专家來我院进行专家讲学和培训，开拓视野，增长见识。（4）新进教师培养方面：切实落实导师制，对教学时间不足两年的教师实行导师制，导师要对年轻教师的每一个教学环节进行指导，使他（她）们在教学上迅速成长。（5）中青年骨干培养：加大对骨干教师的培养力度，采取在岗培训，短期培训，国内外访问学者、在职进修、脱产进修、攻读硕士研究生、博士研究生等多种形式，多种渠道，提高骨干教师的学丿力、学位层次和业务水平。培养、遴选出学术骨干。3.课程内容与教学方法建设思路与措施课程设置方面：根据《课程要求》和我院的实际情况，细化大学英

7、语课程，主要分为两大类：一是巩固学生英语基础知识的《大学英语》课程和《大学英语测试课程》；二是结合专业的《大学英语专业课程》如工程英语、工商英语、物流英语等。教学方法方面：（1）在基础设施完善、条件成熟的情况下，试行“2+1+1”教学模式，即每周2学时的读写教学，1学时的听说教学，1学时的网络教学。在日常教学屮继续探索传统的课堂教学模式与现代化教学手段相结合的办法，继续探索“任务型”教学模式，通过提问、启发、讨论、小组活动等方式，积