信息技术与英语学科整合的教学案例u概要

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1、信息技术与英语学科整合的教学案例Unit19TheMerchantofVenice一、Theanalysesofteachingmaterials(教材分析)（一）、本单元的中心话题是“莎士比亚与他的戏剧”；内容涉及“莎士比亚”、“威尼斯商人”、“亨利四世”、“哈姆雷特”、“罗密欧与朱丽叶”等。语言知识和语言技能都是根据“莎士比亚与他的戏剧”这一中心话题设计的。我上的这节课是本单元的第二节阅读训练课，Reading部分是根据莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》中的一个片段改编的。由于Antonio借了Shylock的钱而不能如期归还，Shylo

2、ck把Antonio告上了法庭，要求履行他们之间的合约。根据合约，Shylock可以在Antonio心脏附近取一磅肉，当然，这可能是致命的一磅肉。尽管法官希望Shylock大发慈悲，Antonio的朋友Bassanio愿意替Antonio成倍偿还，但是，Shylock仍然坚持要求得到一磅肉。Shylock打着维护法律的公正性和严肃性的幌子，内心深处其实是想对他的敌人Antonio实施报复，要置Antonio于死地。最后由于Portia的到来，该剧有了一个喜剧的结尾。该剧围绕“同情与报复”这条主要线索展开，无论是Duke还是Portia都

3、希望Shylock富于同情心，两位法官就mercy进行的陈述非常精辟，该故事情节生动、曲折，语言地道并带有莎翁时代的特色，内容富有深刻的教育意义。戏剧中的人物往往分别代表着“正义”和“非正义”两方。得道者多助，失道者寡助。（二）、教材处理在教学活动安排上，运用任务型教学模式，模拟真实情景，让学生在完成任务的过程中，主动参与亲身实践，独立思考和合作探究。二、Thelearneranalysis（学习者分析）：新课程标准强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往共同发展的互动过程。教师要在课堂教学中，给学生制定适当的学

4、习目标，指导学生形成良好学习习惯，掌握学习策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。我们在教学中应充分体现新课标的核心理念：“为了每位学生的发展。”听、说、唱、演等教学组织形式，是孩子们最感兴趣的。在教学设计中，本课时采用直观教具，课堂表演，情景教学，活动课堂以及多媒体教学等灵活多变的教学方法，让每一位学生在课堂上都充分展示自己，积极地参与到教学活动中去，让学生在灵活多样的教学中，模仿英语，运用英语，体验英语。这样，就可以实现本课的教学目标，又能收到理想的效果。三、Teachingaims(教学目标)（一）语言技

5、能：通过阅读“TheMerchantofVenice”这部戏剧，训练学生找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节发展和可能的结局的能力。（二）知识目标：1.重要单词和短语的用法2.提高阅读及口语能力（三）情感态度和文化意识：1.在完成任务的过程中培养团队协作、互助精神，体验学习英语的快乐。2.通过对莎士比亚作品的学习，体会戏剧的语言，感受戏剧的魅力。3.通过讨论部分，确立正确的人生价值观（四）能力目标通过阅读活动，训练学生预测、略读、查读、评论分析、表达意见等各种能力。四、Teachingimportantanddifficultp

6、oints(教学重点和难点)（一）Teachingimportantpoints(重点)形成有效的阅读策略，培养学生根据标题预测文章内容和通过略读、查读快速获取信息的能力。1．Howtoimprovethestudents’readingability2.Howtoanalysethecharacteristicsofthecharactersintheplay.（二）Teachingdifficultpoints(难点)　1．如何理清戏剧中的人物关系。　2．如何分析戏剧中的人物性格。　3．如何体会戏剧的语言。　4．如何自己改编和表演戏

7、剧。五、Teachingmethods(教学方法)：在自主阅读、互动合作、完成任务的过程中，培养学生进行有效的自我调控，并通过各种途径获取信息，辨别和运用有用资源。（一）.Askingandansweringbeforereadingtomakethestudentsinterestedinwhattheywillread.（二）.Fastandcarefulreadingtotrainthestudents’readingability.（三）.Discussionafterreadingtomakethestudentsfurthe

8、runderstandwhattheyhaveread.通过任务型教学活动设计和活动型教学，训练和培养学生自主、合作、探究、创新的学习能力。通过本课的学习，体现新课程标准的以下方面：（一）、致力于转变学生的