信息技术与英语学科整合案例分析.docx

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1、多媒体让英语学习如此快乐——《Where’smyschoolbag?》教学案例分析宁远县第八中学李慧芳一、设计说明：《Where’smyschoolbag?》是人教版（新目标）七年级英语上册的第四单元。本单元的语言目标是谈论物品的位置。要求学生能运用“Whereis/are…”句型询问物品的位置；掌握“on”,“in”,“under”,“behind”等介词并运用他们准确描述物品的位置。从教英语十四年，多次教学《Where’smyschoolbag?》这一课，我所采用的教学方法都随着新的教育理念不断更新。由最初采用的是一只粉笔、一张口的传统教

2、学方式；到后来以文具盒，铅笔，直尺等实物教具呈现来让学生理解和识记语言知识；让学生以对子或小组为单位进行角色扮演。虽然学生在学习兴趣和学习效果上都有进步，但我一直在思考：有没有更好的方法来激发学生的学习热情，让他们在快乐中不知不觉把枯燥的语言知识内化为自身的语言能力？根据县教研室的安排，我代表本县参加市级新课程英语教学竞赛。我选择了这一课，对自己来说是一个新的挑战，也是对信息技术背景下英语教学的大胆尝试。经过仔细研究，我觉得要让学生积极的投入课堂学习，还应该从学习主体入手。本课的学习主体为七年级学生，他们尚处于英语学习的初级阶段。教师需要通过

3、听、说、读、写等多种方式给学生提供语言输入，锻炼他们用英语进行思维和表达的能力。这个阶段的学生活泼好动，好奇心、好胜心、表现欲强，感性思维重于理性思维，形象思维强于抽象思维。在信息爆炸的今天，学生随时随地都可以接受到丰富多彩的多媒体信息。简单枯燥的课堂形式已经不能提起学生的学习兴趣，小容量的课堂形式已经不能满足高效课堂的大容量需求。所以我决定运用声、形、图、文并茂的多媒体增强学生的兴趣和注意力、激发他们的学习热情。让英语课堂变得更加快乐有趣。二、教学片段：片段一：教师播放多媒体课件，教室内飘荡着悦耳动听的音乐，显示课题《Where'smysc

4、hoolbag?》的大屏幕上有蓝天、白云、绿草和红花，还有字母宝宝们迈开步伐正向前走着。同学们聆听着美妙的音乐、看着美丽的画面，情绪愉快，对接下来的学习满怀期待。片段二：T:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Doyoulikesingingsongs?S:Yes.T:Beforetheclass,let'ssingTheABCSongtogether,OK?多媒体课件播放《英文字母歌》。屏幕上每个字母都有着可爱、新颖的造型：小狗、蝙蝠、香蕉、雨伞、海鸥、鸭子等。他们以

5、不同的方式出现，给学生以强烈的视觉和听觉冲击，他们开心地欣赏着有趣的画面并随着旋律齐唱。这个环节多媒体的使用激发了学生的兴趣，为本节课的学习作好了热身。片段三：T:Doyoulikecartoons?S:Yes.T:Let’sseeacartoonnow!多媒体课件播放动画片《猫和老鼠》的片断：猫拉扯着桌布，想捉住餐桌上的老鼠。老鼠一直往前努力奔跑，像在跑步机上运动一样。直到桌布都扯掉了，猫还没有捉住老鼠。它便跑到餐桌的另一端候着老鼠，等老鼠快到另一端尽头时猫张开大嘴等着老鼠。老鼠抓住了猫的胡须，荡了好几次“秋千”，荡出猫的大嘴才得以逃脱。最

6、后聪明的老鼠想办法用夹子夹住猫的尾巴，猫痛的大叫。动画片生动的再现了猫与老鼠的不同位置状态。其夸张和幽默又让同学们情绪高涨、开怀大笑、回味无穷。使课堂教学轻松而愉快。片段四：T:DoyoulikeTomAndJerry?S:Yes.T:Now,let’slookatthepicturesandanswerthequestions.多媒体课件出示多张关于动画片中猫和老鼠不同位置的图片。然后出示问题“Where'sthecat?”或者“Where'sthemouse?”让同学们回答。同学们不知不觉就学会了询问方位的句型“Where's...”,还

7、学会了表方位的介词“on”,“in”,“under”和“behind”。片段五：多媒体出示书籍、钥匙、书包、植物盆栽，桌子和椅子等物体的图画。教师拖曳鼠标，变换它们的位置。向学生提问“Where’stheplant?”或“Where’rethebooks?等让学生回答“It’s...”或者“They’re...”。然后请学生上台操作电脑并向其他学生提问。同学们都争着上台来操作和提问，课堂气氛十分活跃。练习了几分钟，同学们就学会了询问和回答某个和某些（单数与复数）物体位置的句型。片段六：教师将每3个学生分成一小组，让他们分工合作：A学生写关于物

8、体位置的句子，B学生根据句意画图，C学生将图片放在实物展示台上，并向其他同学提问物体的所在位置。正确抢答分数最高的小组为赢家。在这个环节中，学生的活动有：写句子，画