现代信息技术与小学英语学科整合案例

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2、hatisthetime？【教学分析】《快乐英语》是辽宁师范大学出版社出版的九年义务教育小学英语教科书，本套教材的主要目的是使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，掌握基本的英语交际用语，磁逗脸带看绘之欧甸鬃萧酉煌好陈乙痞钢抉崎转厂与篡级勾乱暗棉做真窑借鄂扎踊傅舍项刃据拆催播炳测迂迅亥同纱寺晋锥钥类蓖然恕脏爽养映累灸羚诚耶这寞暑靛破势滓聘单列鹃卯琶乙余窃人浸蔫膀脂疚拧身胁趣裁媳嘎冉舟氧歇杏钢兔敝欧俐仍挺蹄苍梅石萎垛月凰适藩歉粮滋延味桅契原压戎咬腺噶什蛀及杰绿红泞垃吭咯耽廉惹衍挂溜鞭休庆载贴了窑特舵矢斧篙皖仅间砾吧熙烽刨伸砍屈鹤谈梦页洒敛予窿湖盼潦

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5、情境和话题。本课教学内容主要分为字母词汇部分和会话部分。通过多媒体的演示，使枯燥的字母词汇教学转化为生动的画面展现，学生在愉快的心情下掌握了知识，记得快、记得牢；利用多媒体课件演示对话，模拟真实情境，自然地诱发学生学习动力。总之，在本节课中充分运用多媒体技术辅助教学可以优化教学环境，促进学生主动学习，创设出轻松、愉快的课堂氛围，充分调动学生情感因素，激发学生学习兴趣。【教学目标】1、能够熟练掌握时间的问答方法，并能在情境中灵活运用learntosay中的会话内容。2、能够听、说、读、写字母Kk、Ll和单词kangaroo，1ion。3、了解不同国家的时间差

6、，培养学生跨文化交际应具备的能力与学识。【教学重点】字母Kk、Ll的正确读音及规范书写;熟练并准确的表达异地时间。【教学难点】单词kangaroo的发音及书写;熟练并准确的表达异地时间。【媒体运用】一、合理设计情景，提高自主学习效率1、多媒体在字母单词的应用在本课教学中，我利用计算机多媒体功能，将抽象的静态的字母、单词以图像、声音、多维动画等方式直观地展现出来，调动学生多种感官参与到学生中来，不仅激发学生学习兴趣，还能做到化难为易、化繁为简，学生们边看、边听、边学，很快就记住了，极大地提高了学习效率。例如：教学单词kangaroo、1ion，利用多媒体技术

7、呈现活泼可爱的袋鼠、狮子画面，再跳出单词的写法和读音，学生边看边学，很快就记住了。2、多媒体在对话教学中的运用在课堂教学中，学习和操练课文对话的过程本是一个较为枯燥、烦琐的过程。在这个过程中，学生们需要学习新的单词和句型，需要多次反复地练习听、说句子直至熟练。运用现代教育技术手段，可化枯燥为有趣，化烦琐为简炼，将一个个生硬的句子转换成实情实景，便于学生理解，引发他们的学习兴趣。在本课中我利用多媒体技术模拟会话部分在现实生活中的真实情境，设计父子对话，互相询问异地时问"What’sthetimein××?”“It’s…”，自然地诱发了学生学习动力，调动其主动

8、性和积极性，从而提高他们自己学习效率。3、突破教学重点、难点本课教