小学学生文明素养评价方案

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2、,为学生的健康成长创造条件,特拟订《西马小学学生文明素养评价方案》。二、评价原则:1.全面性原则。既要注重学生的语言规范,更要注重学生的行为表现,既要注重学生的校内表现,也要注重学生的校外言行。着眼于学生文明素养的整体提高。2.发展性原则。评价学生要用发展的观点看待学生,表扬学生的进步,指出学生的不足,为学生发扬成绩、弥补不足、提升文明素养提供诚恳的建议和帮助。3.多元化原则。学生基础文明素养评价采取学生自评与他评相结合的方式,强化学生在评价中的主体地位,加强学生的自评和学生间的互评,使对学生的评价成为学生、教师、家长共同参与的交互性活动。4.客观性

3、原则。学生评价的着眼点要瞄准学生自身的纵向发展,要更多的关注学生在方案实施过程中的变化、发展和进步。对学生进行评价时要做到客观、公正,实事求是。三、评价内容:根据学校《学生文明素养及良好行为习惯养成教育实施方案》,基础文明素养主要指:“文明礼仪”养成教育、“卫生习惯”养成教育、“节俭习惯”养成教育、“安全意识”养成教育四个板块,共有38项内容。具体内容:见附表四、评价标准:对学生基础文明素养实行等级评价,即根据学生自评、同学互评、大队部日常检查、教师评定的结果评出优秀、良好、合格、不合格四个等级,而后再根据各自的权重比例,得出四个板块的最终等级结果。

4、(一)[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料具体评价标准:1.文明礼仪评价标准:优秀:达评价细则中的9项(寄宿生达10项)要求;良好:达评价细则中的8项及以上要求;合格:达评价细则中的6项及以上要求;不合格:达评价细则中的5项及以下要求。2.卫生习惯评价标准:优秀:达评价细则中的7项及以上要求;良好:达评价细则中的6项及以上要求;合格:达评价细则中的5项及以上要求;不合格:达评价细则中的4项及以下要求。3.节俭习惯评价标准:优秀:达评价细则中的8项要求;良好:达评价细则中的7项及以上要求;合格:达评价细则中的5项及以上要求;不合格:

5、达评价细则中的4项及以下要求。4.安全意识评价标准:优秀:达评价细则中的10项及以上要求,其中1、3、4、6、7、8、9、11、12必须达到;良好:达评价细则中的9项及以上要求,其中1、3、4、6、7、8、9、11、12必须达到;合格:达评价细则中的7项及以上要求,即1、3、4、6、8、9、11必须达到;不合格:达评价细则中的6项及以下要求。(二)评价结果确定:学生基础文明素养最终评价结果,将分成优秀、良好、合格、基本合格、不合格五个等级,凡评为优秀的,四个板块中至少有三个优秀,还有一个要良好;凡评为良好的,四个板块都为良好,或一个优秀,两个良好,还

6、有一个为合格;凡评为合格的,四个板块中必须四个都是合格或合格以上;四个板块中有三个评为合格或合格以上,一个不合格则作为基本合格;凡有两个或两个以上不合格,则最终平定为不合格。(三)[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料评价结果使用:1.学生基础文明素养的最终评价结果,将与优秀学生评比、优秀学生干部评比、校园十佳评比、三好学生评比等直接挂钩;初三学生将与热点高中推荐生直接挂钩。2.学生基础文明素养的最终评价结果,将与学校文明班级评比直接挂钩。         板块      评价细则          文明礼仪        1[键入

7、文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料.尊敬师长,见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼,背后不直呼教师的名字,与教师谈话主动立正站好,不顶撞辱骂教师;    2.团结同学,不用污言秽语与同学交谈,不给同学起绰号,不拉帮结派;    3.进入教师办公室,首先喊报告,得到教师允许后进入,不私闯教师办公室,不在楼道追逐和高声喧哗;    4.举止文明大方,不穿奇装异服,不穿拖鞋进入学校。男生不留长发,女生不烫头发、戴耳环,做到衣着整洁,端庄得体;    5.遵守公共秩序,广播操、升旗及集合时做到快、静、齐,听从安排,严守纪律,保持良好形象。

8、打饭时不插队或故意拥挤;    6.参加升旗仪式时要庄重,保持立正姿势,两眼注视国旗。不准说话,更不准随意走

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