学生基础素养评价方案

《学生基础素养评价方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生基础素养评价方案文章来　　源初中教师网w9　　1　　为全面推进我校的素质教育，学生基础素养评价方案文章来　　源初中教师网w9　　1　　为全面推进我校的素质教育，学生基础素养评价方案文章来　　源初中教师网w9　　1　　为全面推进我校的素质教育，改革对学生的评价体系，贯彻落实国家、省、市教育部门的有关要求，制定本方案。　　一、学生基础素养评价的主要内容　　学生基础素养评价的主要内容包括道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等6个维度。　　二、学生基础素养评价的基本原则　　（一）评价内容的全面性原则　　既要注重学生科学文化素质的评价，更要注重学生基础性发

2、展目标的评价，纠正单纯以文化课考试成绩评价学生、选拔学生的错误做法。　　（二）评价目标的发展性原则　　评价学生的基础素养要用发展的观点，以激励学生健康、主动、全面发展为目标，表扬学生的进步，分析和理解学生的不足，为学生发扬成绩，弥补不足，健康快乐地成长提供诚恳的建议和帮助。　　（三）评价方法的多样化原则　　基础素养评价要采取定量评价和定性评价有机结合的方法，评价结果采用等级评定、描述性评语、质性评语相互补充、相互结合的方式，充分体现不同评价方法的优越性和互补性。　　（四）评价主体的多元化原则　　改变单纯由教师评价学生的做法，采取自评与他评相结合的方式，强化学生在评价中的主体地位，加强学生

3、的自评和学生间的互评，使对学生的评价成为学生、教师、管理者、家长共同参与的交互性活动，激发评价主体和客体各自在学生评价中的能动作用。加大学生家长在学生评价过程中的参与程度，让家长了解学校的评价改革，参与评价改革实践，充分发挥家长评价这一环节应有的功能。　　（五）评价过程的动态化原则　　学生评价的着眼点要瞄准学生自身的纵向发展，不仅要关注结果，更要关注学生成长发展的过程。终结性评价要与形成性评价有机结合，更加注重形成性评价。　　（六）评价结果的客观性原则　　对学生进行评价时要做到客观、具体，实事求是。　　三、学生基础素养评价的组织实施　　（一）学生评价的组织工作　　学校成立以校长为主任，分

4、管校长、教务处主任、学生工作处主任、级部主任、教师代表、家长代表为成员的学生基础素养评价委员会。委员会要结合本方案，制定评价实施细则，组织评价实施，监督评价过程，处理评价过程中遇到的各种问题。委员会下设评价小组，由行政班主任牵头，任课教师与学生代表、家长代表参与。　　（二）学生自评和家长评价　　学生自评和家长对学生的评价由班主任组织进行。事前要召开相关会议，就学生评价的意义、方法、需要注意的问题作出说明，提出要求。　　学生自评以学生自己的成长记录为主要依据，描述和分析自己在6个维度的表现、表达自己的感悟，提出自身前进的方向，并为自己在6个维度确定1个评定等级。　　家长对学生进行评价之前，

5、班主任可通过家长会、家访、信函、电话等方式向家长介绍评价的内容和要求，并介绍学生的表现情况。家长根据以上情况和对学生的日常了解，提出评价意见。　　（三）学生互评　　学生互评在自评的基础上进行，由班主任通过班会等方式组织。　　（四）评定等级，草拟评语　　班主任在学生自评、互评、家长评价的基础上，根据学生在6个维度的日常表现，参考学生学业成绩和学习过程的表现、学生自评与互评结果及家长的评价意见，为学生写出评语草稿，分别从6个维度为学生初定1个评定等级并就此集中或分别征求评价小组成员及有关单位的意见，修改评语，维持或变更评定等级。　　（五）向学生征求意见　　班主任通过谈话、问卷调查等方式，就评

6、语和评定等级向被评价学生征求意见。　　（六）撰写评定报告及报审、记录　　班主任在完成逐一向学生征求意见的基础上，确定每个学生的评定等级，定稿评语，撰写本行政班学生基础素养评价工作情况的报告，报学校学生基础素养评价委员会审核批准。评价委员会批准后记入有关档案和学生发展评价报告。　　（七）学生基础素养评价时间　　对学生基础素养的评价安排在每学期期末进行，每学期1次。　　四、评价结果的呈现形式和评价资料的处理　　（一）评价结果的呈现形式　　对学生基础素养的评价采用不同等级评价加综合评语的评价形式：对基础素质六个维度的前2个维度（道德品质、公民素养）进行合格、不合格的评定，后4个维度（交流与合作

7、、学习态度与能力、运动与健康、审美与表现）实行四等级评定，分别为优秀、良好、合格和不合格。班主任要针对学生基础素养6个维度的综合表现写出评语。　　（二）等级评定时评价资料的处理　　在等级评价过程中，师生都是对“要素”（二级指标，下同）进行等级评定，评价时分4个等级：优、良、合格、不合格。其中评为“优秀”等级的又分成90分和95分2级，评为“良好”等级的又分成75分和85分2级，评为“合格”等级的又分成70分和60分2级，评为“不合格