基础素养评价方案【精华】

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1、基础素养评价方案一、评价目标1•促进每位同学道德品质、公民索养、学习能力、生活能丿J、交流和合作、运动与健康审美与表现各个维度的发展，对每位同学有一个公平、公正的评价。2.促进学生白我认知、白我管理、白我调整，不断的提升白我研究、创新、学习能力。二、评价过程评价结果由日常记录和终结性评价两部分组成。1.过程性评价。各班基础素养评价委员会编制专门的记录表格，期中间和学期结束将累积结果汇总到最终结果中。2.终结性评价。终结性评价一般按照学生白评——小组互评——教师评价——学校评价——审核公示的程序进行。三、评价结果处理1.分数划定在等级评价过程中，师

2、生都要对“要素”进行等级评定，评价吋分四个等级：优、良、合格、不合格。其中评为“优秀”等级的又分成95分和90分两级，评为“良好”等级的又分成85分和75分两级，评为“合格”等级的乂分成70分和60分两级，评为“不合格”等级的乂分成50分和30分两级。2.按照如下原则进行得分和等级之间转换：90分以上为“优”至89分为“良”；60至74分为“合格”；59分以下为“不合格”。再经过评价委员会的再认定，转换成相应的最终等级。四、评价结果使用七个维度的前两个维度（道徳品质、公民素养）进行合格、不合格的评定，后五个维度（交流与合作、生活与习惯、学习态度与

3、能力、运动与健康、审美与表现）实行四等级评定，分别为优秀、良好、合格和不合格。五、基础素养评价内容中学牛基础素养包括道徳品质、公民索养、交流与合作能力、生活与习惯、学习态度与能力、运动与健康、审美与表现等七个维度。1.道德品质。重视情感、态度、价值观的养成，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。2.公民索养。认真学习落实学校的制度文化，养成良好行为习惯：白信、白尊、白强、H律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；学会感恩，具有社会责任感，做一个高素质中国公民。3.学习态度与能力。提升自

4、主学习力和自主管理力，培养自律意识，有强烈的学习愿望与兴趣，能运用各种学习方式提高学习水平，有对学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。4.交流与合作。积极参与创设以“爱”和“尊重”为纽带的家庭式新型师生关系，能与他人一起确立H标并努力公实现冃标，尊重并理解他人的观点与处境，能评价和约束自己的行为；能够主动与他人交流、沟通、合作，形成乐群意识、赏识他人意识、干事创业意识。5.运动与健康。热爱体育运动，养成终生锻炼的习惯，形成一种运动技能，垂视心理卫生，形成健

5、康的生活方式，为一生幸福奠基。6.审美与表现。在学习和活动中能感受并欣赏牛活、白然、艺术和科学的美，具有健康的审美情趣；积极参加艺术活动，能用多种方式进行艺术表现。附表一：基础性发展素质各维度评价表评价维度评价要素主要表现评定等级ABCD道德品质尊敬师长团结同学%1尊师爱牛，%1乐于助人。勤奋进取①有进取心。②明确学习目标，学习积极努力。正直守信①真诚待人，诚实导信。关心集体%1珍视集体荣誉，维护集体利益。%1对T作尽职尽责。热爱劳动%1积极参加力所能及的劳动。%1具有较强的自主管理能力。公民素养社会责任感%1冇为他人和社会服务的愿望。%1积极参

6、加社区服务活动，关心社会和他人。自主发展的意识与能力%1追求进步，谦虚好学。%1有口主发展的意识和初步能力。自省和自律的意识与能力%1有法律意识和规则意识。%1学会自我反省，自觉纠正不良行为。环保意识%1具有环保常识，积极参加环保活动。%1维护环境卫牛。学习态度与能力学习兴趣%1有好奇心和质疑意识。%1有求知欲。学习方法%1有良好的学习习惯和方法。%1积极参与课堂讨论、展示等每个环节。计划打反思%1能够制定冇效的学习计划，用好成长口记。%1善于总结与反思，听取他人建议不断改进。独立探究%1能够独立思考。%1善于提出问题和解决问题。交流与合作团队精

7、神%1乐：r参加集体活动。%1善于与他人合作共同完成任务。沟通与分享%1能评价和约束白己的行为，尊重并理解他人。%1积极参加读卩会活动。生活与习惯自主生活%1按时作息，保持良好的午休晚睡纪律。%1保持个人卫生，认真做好宿舍、教室值日。健康习惯%1按时就餐，不吃零食，不隔墙购物。%1积极参加体育锻炼。运动与健康体质打健康%1有坚持日常锻炼的习惯，培养终身健体技能。%1积极参加体育活动。心理健康%1有良好的心理健康水平，心态阳光。%1面対困难不气馁不灰心，能乐观的看待事物。审美与表现审美情趣%1学会发现美、欣赏美和珍惜美。%1具有基木的审美意识和正确

8、的爱美观念。艺术活动与表现%1积极参加音乐、美术学科学习。%1参加音乐、舞蹈、绘画、等各种艺术活动。附表二：基础素养评价记录表级班基础素