（天津）高职高专：建筑工程技术专业建设方案

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1、建筑工程技术专业建设方案项目负责人：安淑兰项目组成员：杨一兴、李艳双、谭爽、田慧、李新、杜鹏、肖丽媛、黄少真（兼职）、王书祥（兼职）、沈晓蕊（兼职）、李学志（兼职）。一、建设基础（一）专业现状建筑工程技术专业是我院的重点专业，2007年开始招生，首届招生167人，2008年招生176人，2009年招生190人，2010年招生204人，2011年招生221人，现有在校生615人。呈逐年增加的趋势。1．师资条件基础学院建院五年来经过努力，专业骨干教师、企业的技术骨干和管理人员在长期的紧密合作中，组建形成了一支业务素质精良、结构合理、专兼结合

2、、“双师”结构合理，能适应高等职业教育发展要求的教师团队。本专业现有教师12名，其中专职教师8名，来自企业和行业的兼职教师4名；40岁以下的青年教师7人，其中具有硕士学位者6人。具有副高以上职称5人，讲师（中级）4人，助教3人；参与院级精品课建设教师6人；“双师素质”教师8人，比例达到专业教师总数的67%。实践指导教师10人，其中注册结构师1人，注册建造师1人，注册监理师1人，造价员2人，检测工程师1名，高级工程师3人，本专业已基本形成了由专业带头人和中、青年教师组成的素质高、年龄结构合理、专兼结合，同时又满足现有招生规模的专业教学团队

3、。2．实习实训项目基础本专业目前开设的实习实训项目主要有：专业认识实训、工程测量实训、建筑识图与制图实训、建筑CAD实训、建筑施工技术实训、建筑工程计量与计价实训、建筑施工组织实训。3．人才培养模式基础建筑工程技术专业现执行“2+1”的人才培养模式，即前2年进行理论和实践教学，第3年到校外实训基地进行顶岗实习。4．实验实训设备与条件基础25本专业现有实训室7个：建筑材料检测实验室、建筑工程计量与计价实训室、施工内业管理实训室、建筑工程制图与建筑CAD实训室、建筑模型展示室、工程测量实训室、建筑施工管理实训室。5．“双证书”情况建院以来我

4、院严格执行高职学院“双证书”制度，即学生在获取毕业证的同时，取得与本专业相符合的职业资格证书（施工员、质量员、安全员），实现了人才培养方案与岗位取证内容相互衔接和渗透。6．人才培养质量情况根据对2010届、2011届两届毕业生的培养质量和就业状况分析，学生基本实现对口就业。本专业积极开拓天津市及周边地区，乃至生源所在省份的就业渠道，基本满足了毕业生不断增长的岗位需求。两年来，就业率分别达到了93%、95%，对口率达到95%。（二）需求分析1．社会需求随着我国社会经济的发展，建筑业逐渐成为国民经济的支柱产业，在国民经济中起着十分重要的作用

5、。根据权威部门和专家的分析，我国未来GDP的增长速度如要保持在9％左右，与此相适应的建筑业增长速度将保持在8％～9％之间，今后15年内建筑企业对建筑人才的需要数量会逐年增加。2005年以来，全国出现新一轮投资高潮，新开工项目迅猛增加，建筑工程规模不断扩大，建筑业进入了一个前所未有的繁荣时期。例如，在2010年一季度，中国建筑业企业完成建筑业总产值6714亿元，增长23.2％。完成竣工产值2623亿元，增长24.3％。一季度，中国建筑业企业（指具有资质等级的总承包和专业承包建筑业企业，不含劳务分包建筑业企业）生产规模继续扩大，施工产值快速

6、增长，企业效益进一步好转。简言之，建筑行业近几年的总体发展趋势是：效益逐年增加，规模迅速扩大，人才需求旺盛。建筑行业急需一大批熟悉建筑工程技术的技能型高级人才，而建筑工程技术专业正是在这个大背景下不断的更新和成熟，其发展前景十分广阔。因此，加强建筑工程技术专业建设具有深远的意义。2．行业需求25目前，全国建筑业现有从业人员3000多万，其中高级技工不足2.4%，技师不足1%，高级技师不足0.3%，从业技术人员不足9%。以上数据表明本行业急需大量的建筑工程技术和管理人才。3．岗位要求本专业就业的企业是建筑施工企业、建筑监理企业、房地产开发

7、企业、造价咨询企业、招标代理企业、建筑咨询企业、建筑工程管理等单位；岗位有施工员、质量员、安全员、造价员、材料员、试验员、资料员等。以上这些单位和岗位同样也需要大量施工技术管理人员。4．培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有掌握专业必备的基础理论、专业知识、专业技能；具有工业与民用建筑工程的施工技术应用及组织管理能力、施工质量监控及管理能力、工程概预算和招投标能力、建筑工程运行管理与经营能力，同时面向建筑工程生产、建设、管理和服务第一线，掌握建筑工程基本理论知识，具备建筑工程现场施工技术和工程管理能力，实践能力强，“下得去、留得住、

8、用得上”，具有良好职业道德的高端技能型专门人才。（三）存在问题1．工学结合的人才培养模式和课程体系建设需要进一步优化；项目化教学中项目导入、任务驱动等教学模式改革需进一步加强；实训基地建设有待加强、完善。2