（天津）高职高专：会计专业专业建设方案

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会计专业建设方案31 TianjinInstituteofForeignEconomicRelationsandTrade《会计》专业建设方案项目负责人：于强（天津对外经济贸易职业学院会计系主任、高级会计师、副教授）成刚（天津对外经济贸易会计学会会长、高级会计师）项目组成员：赵春燕、赵丽、周恩荣、杨文侠、樊颖、王桂姿、孙丽、杨福强、刘萍（会计专业专任教师）伏丽（天津服装进出口股份有限公司总会计师、注册会计师）穆延荣（天津物产集团副总会计师、高级会计师、注册会计师）张璐（天津利和集团股份有限公司财务部经理、高级会计师）王彦（天津南开创元信息技术有限公司财务部经理、会计师）潘志德（天津市统计局社情民意调查中心主任、高级统计师）常金宏（天津中审联会计师事务所所长、副主任会计师）韩瞳（天津市瑞濠财务咨询有限公司财务部经理、会计师）一、建设基础（一）专业现状2001年，会计专业开始步入高职教育阶段，2007年被认定为天津市重点建设专业。长期以来，专业依托学院办学优势，为滨海新区乃至华北地区输送了大量优秀的技能型会计人才，截至2011年，已经累计为社会培养输送了1179名毕业生，会计专业教师先后为四十余家企业提供服务，累计培训企业员工近1000人次。会计专业毕业生双证书获取率达到99%以上，毕业生就业率达到99%以上，专业对口率达到85%以上，根据对毕业生连续三年的跟踪调查显示，企业对毕业生的满意度达91%。由于毕业生良好的就业出路、较好的工作待遇，受到了家长和社会的高度肯定，招生形势逐年火爆，连续四年年招生人数近400人，目前专业在校生人数达到1074人。1．适时转变观念，树立校企合作的育人模式经过多年的教学实践，会计专业逐步形成了“课岗证融合、校企一体化”的人才培养模式，盯住岗位，瞄准证书，设计课程；在教学组织、能力训练、学生考评、教师职能等方面实现校企“双主体”人才培养。31 2．注重工学结合，课程建设与改革成果丰硕本专业已与企业合作建成3门天津市级精品课程和1门院级精品课程。在专业建设指导委员会的指引下，依岗设课，开发完成会计专业工学结合课程体系。毕业生理论扎实、操作能力强，受到用人单位的普遍欢迎，会计专业学生代表学院参加2010年全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛，获得天津市一等奖第一名，全国三等奖。3．开展校企合作，营建满足需求的实训条件本专业拥有电算会计和税务会计两间独立的校内实训室，配备《多媒体会计模拟实验室》教学系统、《税收实务》教学系统和《用友会计信息系统（教学版）》3套与企业实际工作高度对接的配套教学软件。校内实训基地实际利用率在95%以上，并成为天津市财政局会计电算化考试培训点。专业现已建立校外实训基地51家，其中20家为紧密型实训基地。校外实训基地布点合理、利用率高，为学生开展认识实习、课程实训、顶岗实习提供平台，与专业在课程建设、教材开发、师资培养等方面开展合作。4．实行角色互换，建设专兼结合的教学团队（1）专业带头人行业影响力强。会计专业带头人于强，现任会计系主任、全国外经贸会计学会理事、全国外贸从业人员认证专家委员会委员、全国商科院校技能大赛专业竞赛执委会副主任委员、兼任五洲松德联合会计师事务所质量控制部副经理、天津服装进出口股份有限公司财务顾问。荣获2010年度天津市劳动模范称号、2009年度天津商务系统岗位创新立功活动先进个人称号等荣誉。在多年教学实践中，坚持“校企合作、工学结合、顶岗实习”的专业建设思路，积极推动专业建设和课程改革，探索出“课岗证融合、校企一体化”的人才培养模式。他主持和组织了《外经贸会计实务》、《应用统计》、《纳税实务》等3门天津市市级精品课程，2009年全面完成了会计专业课程体系改革。先后发表学术论文23篇，其中15篇发表在核心期刊；主持编写专业教材4部，参与专项课题研究6项。2010年，他主持了全国教育科学“十一五”规划教育部《基于服务外包的“订单式”人才培养模式应用研究》国家级重点课题的研究，2010年12月结题，鉴定结果为良好。参与教育部高等职业教育会计专业教学资源库行业会计比较课程建设项目，承担外贸行业教学资源建设总负责、审核、总纂等工作。（2）专兼结合的团队结构。会计专业共有专任教师10人。专任教师中，教授1人，副教授6人，讲师3人，高级职称占7031 %；拥有高级会计师1人，会计师5人，统计师1人，经济师1人，“双师”素质教师比例为80%；专任教师中有6人具有会计一线工作经历，5人具有硕士学位。该团队以提升专业人才培养质量为核心开展工作，被评为2010年度天津商务系统岗位创新立功先进集体。专任教师在历年各级评教中名列前茅，两名教师在2010年全国高职高专工商管理类专业课程说课大赛中获优秀奖。多名教师在学院各种教学竞赛中取得优异成绩。专业拥有兼职教师10人，全部来自于企业一线，分别具有注册会计师、高级会计师、会计师等专业技术资格，在企业担任重要的财会职务。其中，6人来自于本专业的校外实训基地，密切了与校外实训基地的联系与合作。5．深化校企合作，逐步探索“订单式”人才培养“订单式”人才培养模式有助于实现校企双赢，是深化校企合作的有效途径。会计专业通过“弹性订单”、“大方向小订单”等多种形式，按企业人才规格培养，开拓毕业生就业基地，深化校企合作。2007年与天津克运集团合作设立了25人“克运会计订单班”，2010年与神州浩天会计有限公司合作设立了30人订单班，2011年与德诺财务外包有限公司合作设立了35人订单班，校企深度融合的“订单式”人才培养模式正逐步形成。6．推进中高职衔接，贯通人才培养通道根据“中高职衔接，系统培养人才”的政策，主动寻找适宜的对接中职学校。从2005年至今，我专业一直与天津市财经职业中专合作，与其共同研讨衔接、贯通机制，制定专业人才培养方案，统筹规划，系统培养专业人才。（二）需求分析为了更好地推进专业建设进程，针对人才培养模式的建立、课程体系的设置，会计专业开展了充分的市场调研，调查了218家企业，调研内容涉及企业主营业务、单位规模、会计主要岗位、岗位胜任能力、会计典型工作、会计常用软件及会计人员能力素质等内容。调研结果显示，用人单位在人才的使用上逐步趋于理智，越发注重操作能力、学习能力、创新能力、协作精神、岗位意识等综合素质。从对学历需求分布来看，高职学历的学生需求总量仍然很大，占总需求量的一半以上，特别是中小企业对高职高专人才的需求成为了这类企业人才需求的主体。1．社会需求自从滨海新区在第十六届五中全会上被纳入国家发展战略布局，并被国务院总理温家宝称为“国家的一张牌”31 后，天津一举成名，地位与上海浦东并驾齐驱，以天津为首的环渤海经济圈也成为中国区域经济发展的热门。天津地位的上升，得益于国家区域发展战略的大调整。2005年国务院在批复《天津市城市总体规划（2005-2020年）》中，将天津在中国区域经济版块中的定位由以前的北方重要经济中心、现代化港口城市调整成了国际港口城市、北方经济中心和生态城市。中共中央总书记胡锦涛曾指出，推进天津滨海新区开发开放，是党中央、国务院在新世纪新时期从我国经济社会发展全局出发作出的重要战略部署，是贯彻落实党的十六届五中全会精神和国家“十一五”规划纲要的重大举措，是实施国家区域协调发展战略的重要步骤。胡锦涛对天津滨海新区这三个“重”的表态，可以解读为天津滨海新区承载着中央对中国区域经济平衡的重托。改革开放后有深圳，上世纪90年代有浦东，如今新时期的经济发展需要天津滨海新区来构筑中国区域经济的平衡格局。按照目前经济发展趋势，天津在两至三年间将超越广州成为中国经济总量的第三城。如果保持住这种趋势，在更长远的2020年，天津可能成为和上海遥相呼应的北方经济中心。据统计公报显示，天津近几年的固定资产投资，从2007年的2388亿元猛增到2010年的6511亿元，其中2008、2009年两年的投资增速分别高达42.5%和47.1%。而在这其中，滨海新区的占比都在50%以上，其中工业大项目的投资更成为一个重点。自天津市九次党代会以来，天津累计实施了940个大项目，总投资达18400亿元，目前已经有半数左右竣工投产。2011年天津又推出180个大项目，投资在2500亿元以上。在这种大项目和大投入的支撑下，工业成了天津经济发展的主发动机。2010年天津工业总产值达到1.7万亿元，比“十五”末净增1万亿元，八大优势支柱产业占全市工业比重超过90%。与此同时，民营经济发展迅速，2010年民营注册户数达到38.2万户，比上年增加4.3万户，税收收入增长30%以上。滨海新区的开发开放以及民营企业数量的激增，急需大批的优秀的高端技能型会计专门人才。随着经济的持续快速发展，会计人才今后的市场需求将大幅提升。据中国财会网统计资料显示，我国未来三年会计专业人才的需求量将会以15%的比例逐步递增，其需求量依次为：34.5万人、39.7万人和45.6万人，特别是那些上手快、具有实际操作能力的会计人员。从发展的角度来看，会计人才的培养大有前途，行业人才需求决定了本专业毕业生非常广阔的就业前景。在大学生就业形势严峻的情况下，我院会计专业稳中有升的就业率和逐年火爆的招生说明本专业培养的学生受到了市场的欢迎。2．行业需求天津市作为我国重要的港口城市和环渤海金融中心，外向型经济占主导地位，31 并对周边地区经济发展具有强烈的辐射作用，尤其是随着天津滨海新区的开发与开放，大量的企业落户滨海新区，经济发展强劲。现代服务业蓬勃发展，“十一五”期间，服务业增加值占全市生产总值的比重达到45%以上，“十二五”期间将该指标提高到50%。现行企业从规模上区分，可细分为大型、中型和小型。根据最新的统计数据显示，目前我国的大型企业只占我国企业总数的1%，而中小企业数量已达1100多万家，约占我国企业总数的99％。不同规模的企业由于自身特点和经营管理上的不同对会计人才的需求有着不同的标准。会计专业高职层次的毕业生，主要服务于中小型企业。通常情况下，“小型企业”因组织结构简单、规模小、业务单一、市场小，对会计人员的要求也相对简单，以普通核算为主要目的的记账型会计即可满足其需要。因此，一般只要求会计人员具有从业资格证书，熟知系统的会计知识、会计电算化知识和税法知识，能单独进行账务处理，如期编制财务报表，进行纳税申报就可以，对会计人员的学历、资历等均没有太多要求。而相对于小型企业而言，中型企业由于其在规模上有所扩大、在业务上有所增加，经营管理的难度也在增加。在这个层次上，虽然多数还是以操作型会计人员为主，但同时要求会计人员应具有一定分析问题和解决问题的能力，以帮助企业及时解决可能出现的问题。在会计人员的选择上，往往要求其能熟知系统的会计专业基础知识、经济学知识、数据收集整理和分析知识等。随着企业规模的扩大以及信息化的深入，会计人才需求层次不断地提升，社会对会计人才的需求将从普通记账型逐渐向具有实务工作经验的高端技能型财会专门人才靠拢。3．岗位需求英国ACCA行政总裁爱伦·布理维说：“财会专业人士在整个职业生涯中将承担一系列不同角色，其中大部分涉及企业每一个部门。”随着我国经济体制改革的不断深化和现代企业的飞速发展，企业在需求“通才型”财务人员的同时，内部分工越来越细，很多由财务人员兼职的岗位已从会计岗位中逐步分离出来，并且越来越显示着其重要地位，社会对这些“专才型”人才的需求也越来越迫切，如税务专业人才、成本核算人才、资产评估人才、内外审计人才等。在实务工作中，会计人员所涉及的岗位非常之多。在各类企事业及金融机构中，大型企事业单位及大型金融机构，要求人才学历层次较高，一般要求是本科以上毕业生，而中小企业需要的收银员、出纳员、存货管理员、工资核算员、成本核算员、统计员等，一般对高职毕业生较欢迎，是高职高专人才培养的主要方向，这部分企业组织数量占绝大多数，相对需要人数最多，市场前景广阔。31 （三）人才培养目标和规格本专业依托天津市外向型经济的特点及学院办学优势，以社会需求为导向，遵循高职教育规律，走工学结合、校企合作的发展道路，努力打造专业品牌特色。面向企业一线会计岗位，强化会计职业核心能力的培养，突出会计职业素质的提升和拓展，为天津周边乃至全国输送优秀的高端技能型会计专门人才。1．人才培养目标经过会计专业的学习和训练，能掌握一定经济管理理论和会计基础理论，具有良好职业道德和综合素质；具有较强日常会计核算、电算化操作等现代财务会计实务操作技能和计算机应用能力，持有会计从业资格证等相关职业资格证书，毕业生能够胜任中小型企业出纳、会计、税务会计、审计助理和统计员等岗位工作，经过3～5年的企业实践达到会计师水平的优秀高端技能型会计专门人才。2．人才培养规格（1）社会能力①基本素质：热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和健全的体魄；②法律：熟悉并掌握与会计专业相关的财经法规、税收政策等法律知识；③合规：遵守会计职业道德，爱岗敬业、诚实守信、依法办事、保守秘密；④责任：有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风；⑤沟通与合作：具有团队精神和合作意识，具备较强的语言文字表达和人际沟通能力。（2）操作能力①掌握扎实的会计基础理论知识；②掌握企业各岗位发生经济业务的核算方法；③能够对企业各项涉税业务进行账务处理和纳税申报；④能够协助完成审计的监督、鉴证、评价等的相关工作；⑤具有统计数据处理和分析的能力；⑥掌握先进的会计核算手段、常用软件的使用方法并能进行简单维护、掌握互联网的常规使用方法。（3）发展能力①学习能力：具有31 以提高工作质量为目的，根据工作的需要持续自觉学习新知识的能力；②管理能力：正确处理企业与工商、税务、银行、政府有关部门、供应商、经销商等发生的财务、会计方面的关系，具有综合组织、协调、沟通能力。（四）提升专业服务能力尚需解决的问题会计专业紧贴天津乃至环渤海地区经济开发建设需求，在探索校企“双主体”人才培养、“双证书”制度推进、“双师型”教师队伍建设等方面颇有成效，得到了社会的认可。在国家大力发展中小企业和推进服务外包产业的大背景下，会计专业在提升服务能力方面尚存在如下问题亟待解决：1.专业服务力度有待增强，针对区域现代服务业发展需要，进一步深入与财务外包公司的合作，联合培养专业人才。2.“订单式”人才培养模式有待进一步创新，探索针对不同行业、企业的“分向订单”、“弹性订单”运行机制的建立。3．专任教师专业实践能力的提升培养及兼职教师的聘任管理制度有待完善。4．专业核心课程与订单班专向课程的改革、开发及课程资源的建设与丰富。5．校内实训需增大相近专业关联度，紧密型校外实训基地的数量有待继续提高。6．需建立符合工学结合特点的第三方评价机制，进一步完善教学运行保障及质量监控体系。二、建设目标（一）总体目标将会计专业建设成为特色突出，社会与行业认可度高、实习实训条件一流、教学团队素质优良、课程建设成效显著、毕业生综合素质高、发展潜力足，为现代服务业提供人才支撑，社会服务能力和示范作用突出的品牌专业，带动税务（税务代理方向）专业建设水平进一步提升。（二）具体目标1．实现机制体制创新通过机制体制创新，建立行之有效的长效运行机制来保证校企合作共建专业，真正实现专业教学与企业岗位实际对接。充分发挥专业建设指导委员会的作用，完善校企合作相关制度，为校企双方在课程体系建设、实训基地建设、师资队伍建设等各方面的合作顺利开展，共育优秀高端技能型会计人才。2．大力实施“分向订单”人才培养模式31 围绕“十二五”规划部署，满足现代服务业发展需要，加强与现有校外实训基地的深度合作，深化“课岗证融合，校企一体化”的人才培养模式。根据用人单位实际需求，与神州浩天科技有限公司、五洲松德会计师事务所、北方国际集团等多家单位签订“订单培养协议”，分别组建代理记账、中小企业会计以及外贸会计方向订单班。以联合培养人才和课程开发为主要媒介，寻求校企合作双赢的结合点。3．打通中高职人才培养通道，完善职业教育体系与中职学校广泛交流，力争在两年内完成与天津市第一商业学校、天津市经济贸易学校等学校的培养协议签订。积极探索中高职业教育在人才培养目标、专业内涵、教学条件、课程与教材体系、教学管理、考试评价、招生制度的互通互认等，达到中、高职教育顺利衔接，完善职业教育体系。4．据岗设课，校企合作建设核心课程资源和开发“订单班”专门课程积极与行业企业合作，立足会计及相关工作岗位专业技能及职业素养要求，兼顾学生的未来职业发展需要，构建满足会计行业市场需求的专业课程体系。以专业核心课程为突破口，力争2年内建成9门以职业能力为本位、工作过程为导向，学生为主体的优质核心课程；开发建设“订单班”方向专门课程。5．强化实践育人，建立校企紧密结合的实习实训基地按照“校企联手，双向互动”的基本思路，筹建1家会计服务咨询公司，与企业合作新建1间高仿真财税审综合实训室，形成环境仿真，贴合岗位、功能互补的校内实训基地。新建30个校外实训基地，校外实训基地总量达到81家，紧密型实训基地达到50%以上，逐步形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企合作机制。6．转变培养方式，深化教学模式改革在“课程设置与岗位能力对接”的课程设计理念指引下，根据不同方向“订单班”的具体要求，深化“任务驱动、项目导向”的教学模式改革。按照企业会计岗位真实的工作任务和工作过程开发学习实训项目，实现财务真实工作流程进课堂。校企合作进行项目开发，专兼结合组织项目教学、岗证双线实施项目评价。7．打造一支职业素质高、服务能力强、“双师”结构合理的专兼职教学团队培养名师级专业带头人，聘请1名具有行业影响力的专家担任兼职专业带头人；培养青年骨干教师4人，提升专任教师的“双师”素质，使“双师”素质比例达到100%；建设兼职教师人才库，到2012至2013年度聘请会计一线兼职教师数量达到32人，使兼职教师承担的课时比例达到50%。31 8．建立多方评价体系，引入第三方评价成立独立于校内督导组的“人才培养质量评价委员会”，吸收用人单位、天津市会计学会、天津外贸会计学会、部分学生家长代表为其成员，对专业建设提出指导意见；完善第三方评价指标体系的构建。9．建立“多维、立体”的毕业生跟踪调查体系，监控学生发展轨迹建立由学生、用人单位、研究机构等相关各方共同参与的第三方人才评价体系。从长短期多个角度，追踪毕业生毕业后的发展轨迹。包括岗位适应能力、职业发展能力、专业资格取证情况、岗位变动情况、薪酬福利水平等各个方面。通过对教育活动和职业发展的信息化管理，为人才培养方案制定、课程体系调整、教学模式设计提供信息反馈。10．利用专业资源优势，提升社会服务能力通过进一步加强专业的人才、资源等优势，提升社会服务的广度和深度。第一，积极开展各种形式的会计、统计等相关职业资格培训，各类培训通过率达到85%以上。第二，加强与行业、企业的横向联系，拓展为企业服务的范围。第三，加强与本市中职院校和相关高职院校的联系，在师资培养、课程开发、资源共享等方面开展广泛的合作和交流，增强专业的辐射带动作用，进一步扩大会计专业在地区的社会影响力和服务能力。三、建设内容（一）建立全方位的校企合作机制1.充分发挥专业建设指导委员会的作用会计专业拥有一支由八位来自于行业企业专家组成的专业建设指导委员会。委员会将对人才培养方案制定、课程内容开发、课程资源建设等项目活动，对于校企合作的政策、途径、方法等各方面予以指导。2.校企合作制度保障体系建设（1）校外实训基地制度保障建设校外实训基地的建设与管理、校外实训的组织与安排均应制定专门的管理办法，包括：完善现有《会计专业校外实训基地协议》，建设《会计专业学生顶岗实习管理办法》，就实习岗位、实习时间、实习安全等予以规范，建设《会计专业教师企业实践管理办法》，对专任教师实习、培训的组织等予以规范。（2）校企对接的团队合作机制建设31 专业建设和教学都离不开一支高素质的师资队伍，我们坚持“走出去、请进来”的方针，在安排教师到赴企业进行顶岗锻炼的同时，聘请来自企业财务一线的人员参与课题研究、直接从事教学活动或开展各种形式的讲座。建立和完善校企共建的团队合作机制，制定《专任教师赴企业实践管理办法》、《兼职教师教学质量监控制度》等相关文件。（3）教学运行与保障机制建设成立教学组织与保障小组，成员由教学副主任、教学秘书、专业设备维护人员、实训基地指导教师等组成。小组主要负责维护正常的教学秩序、校外实习实训基地利用、实训设备管理以及解决教学运行中的突发问题等。（二）大力实施“订单式”人才培养模式1.实施“分向订单”人才培养以服务中小企业、现代服务业和外贸行业为出发点，与现有校外实训基地合作，大力实施三个方向的订单培养，分别是：①与财务咨询及财务外包公司组建订单班，培养能够办理代理记账业务的专门人才；②与各类型中小企业组建订单班，培养能够从事中小企业财务工作的专门人才；③与外经贸企业组建订单班，培养从事涉外企业会计工作的专门人才。各方向订单班合作单位情况见下表：订单班合作单位一览表序号订单培养方向订单培养企业1代理记账天津市企盾财务咨询有限公司；天津神州浩天科技有限公司；天津铭睿企业管理有限公司；德诺（天津）财务外包有限公司等。2中小企业会计天津恩喜友金属制品有限公司；天津市迅捷通讯有限公司；天津市石油管材加工有限公司等。3外贸会计北方国际集团有限公司；天津利和进出口集团有限公司；天津市真如进出口贸易有限公司等。2．实施分段教学组织形式前四个学期按照专业教学计划完成指定课程的学习，形成专业素养、掌握专业技能、获取职业资格证书；第五学期，按照订单单位工作任务需求设置专门课程，授课资料全部来源于企业的真实案例与资料，由校内教师与订单企业培训师共同完成授课任务；第六学期，订单单位安排学生进行顶岗实习。3．订单培养组织实施过程（1）确立订单培养企业。与现有校外实训基地洽谈，形成订单培养意向。31 （2）签订订单培养协议。与目标企业签订订单协议，就教学组织形式、指导教师安排、教学和实习管理、薪酬、违约责任等进行约定。（3）制定人才培养方案。分方向，依据岗位工作内容设置订单专门课程，校企共同设计课程内容、开发课程资源等。在两年的建设期内，力争与至少20家中小企业、10家财务外包（咨询）公司、7家外贸公司签订订单协议，订单规模达到170人。4.订单培养制度保障建设为保持订单培养的长效性，需要建立一系列的制度保障体系，包括：《会计专业“订单班”教师管理制度》，内容涵盖教师选拔制度、教师监管制度、教师评价制度、教师激励制度、教师培训制度等；《会计专业“订单班”学生管理制度》，内容涵盖行为规范制度、信息登记制度、合约关系制度、学生考核制度等。（三）探索系统培养，优化中高职对接的课程体系1．培养目标衔接共同协商制定专业建设方案，合理确定人才培养规格，以专业人才培养方案为载体，强化学生职业道德、职业技能、就业创业能力的培养，注重中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接。统筹安排中、高职阶段的知识能力和素质构成，提高职业教育的质量和效益。2．课程体系和教学内容衔接围绕中等和高等职业教育接续专业的人才培养目标，系统设计、统筹规划课程开发和教材建设，明确各自的教学重点，制定课程标准，调整课程结构与内容。根据课程衔接的基础理论、课程发展的阶段性、专业知识的逻辑性、技能的形成先易后难顺序排列，如在中职阶段开设《会计基本技能》、《初级会计实务模拟》等技能训练课；在高职阶段开设《会计电算化》、《会计分岗实训》等岗位实习课。3．评价办法衔接推行“双证书”制度，积极组织学生参与各项技能竞赛活动，探索中高职学生技能水平评价的互通互认；吸收行业、企业专家共同参与人才培养质量评价，将毕业生就业率、就业质量等作为衡量人才培养质量的重要指标，形成相互衔接的创新评价机制。4．招生制度衔接31 根据会计人才需求和技能型人才成长规律，积极探索中等和高等职业教育贯通的人才培养模式，规范五年制高等职业教育。招生考核以“实践技能考查为主，理论知识考试为辅”，完善“理论知识+实践技能”的考试方法。5．教学资源衔接与中职学校共建专业教学资源，包括网络资源、精品教材、案例库、配套习题库、优质课件，也包括优秀的师资资源等，真正实现校与校之间教学资源共享，优势互补。6．教育过程衔接在教学过程中，本专业定期要与中职学校举办教研活动，两校的专业教师一起研讨教学计划、选用教材、授课心得体会等。每学期开学初，组织相关教师进行讨论，分析学生特点，并设计学生参与度高的教学互动环节，确保教育过程衔接。（四）解构、重构专业课程体系1．搭建专业课程体系课程体系由基础课程系统和专业课程系统两个部分构成，其结构如图所示。基础课程系统主要包括公共基础课程、任意选修课程、专业基础课程和通用技能课程四个模块；专业课程系统主要包括教学做一体化课程、专业选修课程、职业素养课程、岗位实习课程四个模块。《会计》专业课程体系基础课程系统专业课程系统公共基础任意选修专业基础通用技能教学做一体化专业选修职业素养岗位实习两课人文素质选修课8学分基础会计中英文打字应用统计建筑施工企业会计商务礼仪认识实习计算机税法社会调查出纳操作实务经济法商务沟通就业教育英语读写商务应用文写作企业经济业务核算房地产企业会计沙盘模拟毕业设计英语听说电子商务实训外经贸会计实务旅游企业会计行业英语顶岗实习英语自主学习办公软件综合应用成本核算与管理税务会计求职英语经济数学纳税实务银行会计体育与健康会计电算化军事理论审计实务形势政策讲座会计岗位综合实训就业指导2．依据岗位设置课程31 会计专业按照教育部颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的要求对课程体系进行解构和重构。通过大量的企业调研，积极与行业、企业合作，引入行业、企业技术标准开发专业课程，建立符合会计专业培养目标要求，以会计工作过程为主线，开发9门教学做一体化优质核心课程。职业核心课程开发过程如下：（1）岗位（群）调查表岗位（群）调查表岗位（群）岗位工作职责出纳1．负责登记现金日记账、银行存款日记账的工作，做到日清月结；2．负责保管现金、有价证券、空白支票及银行印鉴卡等有关资料；3．负责管理银行账户，办理银行结算业务，月终及时对账，根据需要编制银行存款余额调节表；4．负责统一管理发票和收据，做好各下属部门领用和核销工作；5．负责网上银行的资金结转及内部费用报销；6．负责外汇收支业务的会计处理及进出口业务的外汇核销。存货1．审查采购计划，控制采购成本；2．负责存货明细核算（含国外采购）；3．配合有关部门制定材料消耗定额，编制材料计划成本目录；4．办理应付及预付款项的核算工作；5．参与库存盘点，处理清查账务。成本核算1．负责计算材料成本费用和人工成本费用；2．负责核算制造费用；3．进行产品成本及费用核算；4．监督各部门执行成本计划情况，并就出现问题及时上报。工资薪酬1.审核发放工资、奖金；2.负责工资的明细核算；3.负责编制工资、社保经费等有关的会计统计报表；4.负责计算并代扣代缴个人所得税。销售1．办理销售款项结算业务；2．负责收入的明细核算；3．执行往来结算清算办法，防止坏账损失；4．在外贸企业负责处理出口商品业务的核算；5．负责编制进、出口商品成本及盈亏表。综合1．负责会计凭证审核；2．负责登记总账及结账；3．编制企业财务报表。统计1．提供各项调查、整理的统计数据资料及各种原始资料,满足各级部门对统计信息的需要；2．建立健全统计的原始记录、台账；3．准确、及时、全面、系统地报出上级规定的各种综合统计报表。税务会计1．进行税金核算；2．进行纳税申报；3．办理出口退税；4．税收资料管理；5．登记税金明细账。审计助理1．协助注册会计师完成各项审计工作；2．审计文件的整理与归档；3．基本审计文书的撰写等。（2）课程体系分解表31 课程体系分解表典型工作任务行动领域学习领域（课程）1.办理现金收付；2.办理银行结算；3.利用网上银行结算；4.审核原始凭证、填制收付款凭证并登记日记账；5.保管库存现金、有价证券、票据、以及有关印章；6.清查货币资金。资金核算与管理出纳操作实务1．审查采购计划，控制采购成本；2．制定计划成本，编制成本目录；3．计算和核算材料、工资成本；4．归集和分配制造费用；5．核算产品成本；6．编制成本费用报表并进行分析。成本核算与管理成本核算与管理1．进行存货收发核算；2．参与库存材料物资盘点清查，进行清查账务处理；3．核算应付及预付款项。存货业务核算企业经济业务核算1．计算发放工资、奖金并进行有关账务处理；2．办理各类职工社保业务；3．编制工资分配表、工资总额表，按规定比例提取各项经费，并进行有关账务处理；4．编制职工个人所得税表并代扣代缴。工资薪酬核算1．开具销货发票并进行销货账务处理；2．及时催收各种应收、暂付款项；3．办理销售款项的结算业务；4．进行销售费用核算。销售业务核算1．计算各税种应纳税金；2．进行各税种纳税申报与缴纳；3．进行涉税发票的领购、认证、开具、保管、月末抄税；4．涉税档案的归整和保管。税费计算与申报纳税实务1．原始数据的整理，统计报表的填报；2．用Excel进行统计数据的搜集并作频数分布表、统计表和统计图；3．能用Excel计算描述统计量并进行动态数列分析；4．用Excel进行综合指数与平均指数的计算并绘制相关散点图和回归分析及预测。数据搜集整理与分析应用统计1．初始化设置；2．使用财务软件进行日常业务处理；3．使用财务软件进行期末处理；4．使用财务软件进行报表管理；5．运用Excel制作各种表格、进行数据分析。会计信息化应用会计电算化1．办理外币货币资金结算；2．进行进出口业务的核算；3．编制进、出口商品成本及盈亏表；4．进行出口商品加工业务的核算；5．进行出口退税操作及会计核算；6．处理外汇核销业务。外贸业务会计核算外经贸会计实务1．审查企业原始凭证；2.开展单项审计业务并作出初步评价意见；3．检查、复核审计证据；4．编写审计工作底稿；5．整理归档审计资料。企业审计审计实务31 1．办理营业执照、刻章备案、办理组织机构代码证；2．办理税务开业登记、税种认定登记等；3．建立总账、明细账、日记账；4．进行企业各环节经济业务的核算；5．出具会计报表；6．整理会计档案并装订。企业设立时会计工作组织会计岗位综合实训会计业务综合处理3.课程设置对接职业证书会计专业课程设置瞄准专业岗位、对接职业证书，学好这些课程将为学生考取“会计从业资格证书”、“外贸会计证”和“统计从业资格证书”打下坚实的基础。课岗证对应关系如图所示：4．确定订单班专向课程探索项目导向教学在订单班教学中的应用，校企合作确定“订单班”专项课程，按照各“分向订单”人才培养方案的要求，形成适应“代理记账方向”、“中小企业方向”、“外贸企业方向”等各订单班的课程体系。（五）大力推进专业课程建设1．一体化课程建设（1）2011-2012年度继续完善3门天津市级精品课程，同时完成其余6门一体化课程标准的制定，分解学习情境。市级精品课程建设完善规划表序号课程名称建设项目建设思路建设内容课程负责人31 1外经贸会计实务课程标准课件开发网络资源题库建设紧贴外经贸企业实际会计工作需要,以外经贸企业特有的会计岗位为依托，选取其典型的经济业务作为学生的学习性任务，采用“岗位—模块—任务”的建设思路。1.与企业合作完善基于工作过程的课程标准；2.完成各个情境的课件开发；3.开发课程网站师生互动专栏；4.完善课程网站实训演示、在线测试等专栏；5.完善课程题库建设。于强2应用统计课程标准课件开发网络资源题库建设深入行业、企业了解统计工作范围、企业统计工作职责的基础上，设计课程学习情境，着力培养学生进行统计数据处理与分析的职业能力，并始终贯穿严谨求实职业素质的培养。1.与企业合作完善基于工作过程的课程标准；2.完善市级精品课程中的电子教案、电子课件、单元教学设计；3.完善课程题库；4.完成网站在线测试开发；5.完成网站实训演示。周恩荣3纳税实务课程标准教材编写课件开发网络资源题库建设基于企业办税员岗位的工作过程进行课程开发，重新整合教学内容，使学生在课堂上通过完成办税员的各项工作任务，掌握各项办税技能。1.与企业合作完善基于工作过程的课程标准；2.完成各个情境的课件开发；3.校企合作编写“工学结合”特色教材；4.开发课程网站实训演示、完善在线测试等专栏；5.完善题库建设。杨文侠（2）2012-2013年度建设完善6门教学做一体化课程。教学做一体化课程建设完善规划表序号课程名称建设项目建设思路建设内容课程负责人1出纳操作实务课程标准教材编写课件开发网络资源题库建设以出纳岗位工作过程为课程主线，以出纳岗位职业能力为依据，通过情景模拟、案例分析、模拟实训、讲练结合等建设教学资源。1.与企业合作完善基于工作过程的课程标准；2.校企合作完成教材编写；3.完成各个情境的课件开发；4.建立课程网站，教学课件、教案等上网；5.建立课程题库。杨福强2企业经济业务核算课程标准教材编写课件开发网络资源题库建设以“岗位”为载体，依据会计核算岗位，设置学习情境，综合运用分组教学、角色扮演、启发引导、案例教学等教学方法，引导学生参加全部教学过程，互相合作解决实际问题。1.与企业合作完善基于工作过程的课程标准；2.完成10个情境的课件开发；3.编写“工学结合”特色教材；4.建立课程题库；5.建立课程网站，实现教学资源上网。赵丽31 3成本核算与管理课程标准教材编写课件开发网络资源题库建设基于企业成本核算的工作过程，以不同生产类型企业完成实际成本核算工作任务的逻辑顺序来组织各学习单元和学习内容。1.与企业合作完善基于工作过程的课程标准；2.完成4个情境的课件开发；3.编写“工学结合”特色教材；4.建立课程题库；5.建立课程网站，教学实训资料、教案等上网。刘萍4会计电算化课程标准教材编写课件开发题库建设根据会计电算化岗位工作职责及核算特点，分阶段、分步骤进行反复循环训练，让学生的会计电算化操作能力螺旋提升，以适应中小企业电算化会计工作的需要。1.与企业合作完善基于工作过程的课程标准；2.校企合作完成教材编写；3.完成各个情境的课件开发；4.建立课程题库。樊颖5审计实务课程标准教材编写课件开发网络资源题库建设以审计主体——会计师事务所公共审计为载体，按照会计师事务所企业会计报表审计中审计准备、审计实施、审计终结三阶段工作设计教学任务。1.与企业合作完善基于工作过程的课程标准；2.完善市级精品课程中的电子教案、电子课件、单元教学设计；3.完善课程题库；4.完成网站在线测试开发；5.完成网站实训演示。王桂姿6会计岗位综合实训课程标准教材编写课件开发题库建设以模拟实训室作为仿真工作环境，以企业真实的经济业务为仿真资料，以企业财务部的工作岗位为载体，学生通过分岗和轮岗实训，扮演不同的角色，体验各个岗位工作内容，以及整个会计业务流程，巩固和提高学生会计核算综合职业能力。1.与企业合作完善基于工作过程的课程标准；2.完成各个情境的课件开发；3.开发课程网站师生互动专栏；4.完善课程网站实训演示、在线测试等专栏；5.完善课程题库、业务项目库建设。孙丽2．探索项目导向教学在订单班教学中的应用，与企业合作开发建设适用于不同订单班方向的专门课程，2年内实现《中小企业会计》、《代理记账实务》、《出口退税操作实务》等课程的项目导向教学。订单班专门课程开发与建设表序号订单方向建设课程建设项目2011-2012年度2012-2013年度1中小企业中小企业会计课程标准教材编写课程题库1.与企业合作研讨岗位要求、课程目标，收集课程相关资料；2.与企业合作制定完成基于项目导向的课程标准；3.校企合作完成教材全部内容编写。1.完善课程标准；2.完成题库建设。2财务咨询（外包）公司代理记账实务课程标准教材编写课程题库1.与企业合作研讨岗位要求、课程目标，收集课程相关资料；2.与企业合作制定完成基于项目导向的课程标准。1.完善课程标准；2.完成题库建设；3.校企合作完成教材全部内容编写。31 3外贸企业集团出口退税操作实务课程标准教材编写课程题库组织项目调研，与外贸企业合作研讨岗位要求、课程目标。1.与企业合作制定完成基于项目导向的课程标准；2.校企合作完成教材全部内容编写。3．建设会计专业共享型教学资源，通过信息技术实现课程建设过程中的全部成果资料共享，为校内外师生开辟教学及自主学习的平台。（1）建设专业课程资源，主要内容包括：电子教案、多媒体课件、试题库、实训项目库、实习实训制度等。（2）建设专业资料库，主要包括与企业合作开发的会计实践操作流程录像、技能操作演示录像以及学生实训实习录像；各类常见会计业务单据图片；优秀学生的记账凭证、各类账簿、报表、纳税申报表等图片；企业财务工作场景、校内教学条件等图片。（3）建设一个网络平台，通过网络平台的开发，实现全部资源上网。教师可以进行在线教学、编辑题库、布置作业、批改作业、统计成绩、单元测试等，学生可以通过观看教学录像、演示操作、在线问答等进行自主学习。（六）着力改善实习实训条件1．校内实训室建设建设1个高仿真财税审综合实训室。该实训室承担本专业学生《成本核算与管理》、《外经贸会计实务》、《审计实务》、《会计岗位综合实训》、《纳税实务》等课程的实训任务。另外，还将安装《财税审一体化实训软件》，帮助学生进行会计、税务、审计一体化实训。实训室内包括会计工作所涉及到的各类办公设备、会计日常用品、仿真实训资料、模拟实训软件等实习实训必备条件。2．校内生产性实训基地建设筹建1家会计服务咨询公司，每年可安排300人次学生进行认识实习、岗位认知、项目实训和顶岗实习。业务范围涉及会计咨询服务、代理记账业务及会计用品销售等。校内实训室及会计服务咨询公司设备采购清单（万元）实训室名称单位数量单价价格高仿真财税审综合实训室多媒体网络教学系统套10.500.50教师用电脑台10.500.5046寸液晶电视台20.450.9031 服务器台11.501.50交换机及机柜套11.201.20台式计算机（含网络施工布线）台500.4020.00打印机台100.101.00凭证装订裁剪机台100.010.10学生用办公桌椅套500.052.50立式空调5匹台20.901.80成本会计多媒体教学系统套11.701.70出纳实务多媒体教学系统套11.301.30外经贸会计实务多媒体教学系统套12.002.00财税审一体化实训软件套125.0025.00小计60会计服务公司台式电脑台100.353.50复印机台11.81.8桌椅套100.11.00笔记本电脑台50.361.80网络服务器等设备及安装等费用10.80.80财务用具、办公用品套100.11.00文件柜个100.11.00立式空调台20.51.00用友、金蝶财务软件、出口退税软件、代理记账等相关软件3.00小计14.9合计74.9注：设备购置支出总额为74.9万元，占央财资金预算总额的37.45%。3．校外实训基地建设（1）建设目标。两年内，本专业计划投入2万元进行校外实习实训基地的开发建设，建设目标是：巩固深化现有的校企合作项目，积极开拓新的实训基地，计划新建30家校外实训基地，使总量达到81家。在实训基地的建设中，配合订单培养，重点发展中小企业、外贸企业、财务咨询和外包公司，使之成为紧密型实训基地，力争达到校外实训基地总数的50%以上。31 （2）合作方式。与紧密型校外实训基地开展以下合作：共同制定顶岗实习课程标准、编写顶岗实习指导手册、学生实习成绩考核标准，加强顶岗实习过程和结果的考核力度；建立起能满足工学结合人才培养模式和课程体系需要的运行机制和质量监控体系，对校外实习学生、实习指导教师和企业进行明确的制度约束和有效的管理控制；邀请实训基地的专家能手与本专业的骨干教师共同进行核心课程和专业教学资源的建设；学生在顶岗实习单位完成工作任务，由企业人员进行评价。（七）打造优秀教学团队1．专业带头人培养与聘任在建设期内，提供专项资金支持专业带头人主持或参与1-2项重点课题研究；参加国内外进修及学术交流；组织开发教材、实训指导书等教材体系；组织建设专业教学资源；指导青年教师提高业务水平；提高技术服务能力；每年发表1-2篇教改或学术论文。在培养现有专业带头人的基础之上，聘任1名具有行业影响力的专家作为专业带头人，指导专业人才培养方案的制定、人才培养模式以及课程体系改革等。2．骨干教师的培养在专任教师队伍中对4名青年教师进行重点培养。有计划地选送青年教师到国内外大学交流访问，进一步提高其专业素质和综合能力，选派青年教师到有关企、事业单位实践，深入实际进行课题研究，丰富实际工作经验，增长知识运用能力，提升骨干教师的综合素质。拟培养的骨干教师、培养途径、预期目标骨干教师姓名培养途径预期目标赵丽、杨福强樊颖、杨文侠在实习单位参加实践工作9周以上；主持或参与1项校级以上教学科研项目；每人公开发表1篇论文；每年1-2人次参加国家会计学院学习；每年1-2人次参加会计理论、教育交流会议。专业理论和技能水平得到明显提升；专业科研能力及社会服务能力得到提高；高职教育理念不断更新，教改成果显著。3．兼职教师队伍建设加大兼职教师引进的力度，在现有兼职教师的基础之上，我们将从工商企业、会计师事务所等单位增聘22名具有中高级职称、有丰富会计实践经验的专业人员为会计专业兼职教师，承担的专业课教学任务学时比例达到50%。为了保障兼职教师队伍的稳定性，拟制定《企业兼职教师激励措施》和《企业兼职教师绩效考核办法》。31 新增兼职教师队伍一览表见下表：新增兼职教师队伍一览表兼职教师组成人数职责行业专家1指导人才培养方案的制定，人才培养模式的论证等工商企业业务骨干10参与优质核心课程的开发和建设、授课、指导学生技能训练和顶岗实习、毕业设计事务所业务骨干11参与课程开发与建设、订单班授课、指导学生技能训练和顶岗实习4．专任教师提升“双师”素质制定教师自修制度，鼓励尚未达到“双师”素质标准的专任教师参加会计师等职业资格考证。每年派教师到企业顶岗实践不少于30天，鼓励教师到企业兼职。通过两年的培养，使本专业“双师”素质教师比例达到100%。拟安排专业教师企业实践一览表教师姓名企业名称实践岗位于强天津服装进出口股份有限公司审计赵春燕北方国际集团有限公司会计王桂姿天津市中和信会计师事务所有限公司会计刘萍天津市外贸天兴经济开发公司成本会计杨文侠天津中孚国际集团有限公司外贸会计孙丽天津市大顺园林集团有限公司会计杨福强天津力克奥科技有限公司会计赵丽五洲松德联合会计师事务所审计樊颖中税惠通代理公司电算化（八）建立第三方评价体系1．成立独立于校内督导组的“人才培养质量评价委员会”。吸收用人单位、天津市会计学会、天津外贸会计学会、学生家长代表为其成员，对专业建设提出指导意见。2．第三方评价指标体系的构建：进行项目设计、问卷调查、数据分析和工作报告，将教师在职继续教育培训率、企业满意度、创业成效等作为基础考核指标，综合评价专业的教学效果。3．调研和数据分析：委托会计专业的实训基地“天津市统计局社情民意调查中心”根据评价指标体系评价学校的教学质量、就业质量，了解专业培养的定位是否准确，培养的学生是否具备工作所需的基本能力和核心知识，专业的核心课程设计是否真正与岗位要求对接，毕业生对学校的评价等基本信息。31 （九）建立毕业生跟踪调查体系1．首次就业调查。将毕业生首次就业率、专业对口率、用工起薪、就业单位类型、就业岗位类别等作为跟踪监测指标，主要追踪考察专业体系建设对市场的适应能力及毕业生的就业能力。2．半年跟踪调查。此中期调查则以学生换岗转岗率、工资薪金增幅、用人单位用工满意度、职业期待吻合度、毕业生创就业情况、半年内离职率、核心知识满足度、母校满意度等作为监测指标。3．三至五年追踪调查。此长期追踪调查则主要研究毕业生企业流向、岗位流向、职务流向等分布情况以及毕业后专业相关资格证书取证情况等。将长短期跟踪调查结果综合分析评价，为修订人才培养方案、进行课程改革、教学管理与质量监控提供科学依据。（十）提升社会服务能力依托学院“天津市服务外包培训基地”、“滨海新区技能型紧缺人才培养基地”的优势，利用专业建设成果、资源，多角度、多层次、多方位开展社会服务。1．教育培训服务提高会计、统计等相关职业资格培训服务的效果，开发会计专业的优质培训服务项目。开展会计从业资格考试培训、会计电算化考试培训、助理会计师技术资格考试培训、统计从业资格考试培训、外贸会计证考试培训，每年培训不少于700人次，通过优化师资，加强管理，将通过率提高到85%以上。积极承接服务于行业、企业的后续教育培训及岗前培训。通过加大宣传、联系力度，加强与行业、企业的合作，开展服务于各类财税人员的财税法规、新会计准则等后续教育培训，每年培训人数不低于300人次。2．社会技术服务落实教师密切联系行业、企业责任制，鼓励专业教师利用专业技能服务于社会。引导教师积极与企业合作，为企业单位解决经营中的问题，未来两年，为企业提供财税咨询、企业内部会计控制制度设计及参与企业技术创新和研发等技术服务达到10余项；2011-2012年度设立的会计服务咨询公司，为当地的中小企业提供代理记账、建立健全会计核算制度、纳税申报、市场调研等专业技术服务工作。3．科研课题服务积极参与行业课题研究，力争承担天津市商务委调研课题231 项，推动科技成果转化，实现互利共赢。利用专业优势，发挥重点专业的示范作用，带动兄弟院校共同发展。加强与本市相关高职院校的联系与合作，促进资源共享、提高办学效益。通过共享优秀教学资源，互派教师到兄弟院校学习与锻炼、联合培养学生等方式，使会计专业的建设成果能够带动兄弟院校共同改进人才培养的方式和水平。五、建设进度与预期绩效序号建设内容建设进度经费预算项目绩效项目名称具体内容2011-2012年度2012-2013年度2011-2012年度2012-2013年度2012年2013年央财其他央财其他项目合计10个具体建设内容合计32项100100201机制体制创新合计3.73.31专业建设指导委员会委员会就专业发展问题进行研讨，确定工作思路：1.关于订单培养模式的实施问题；2.关于校外实训基地建设问题；3.关于校企合作开展3门精品课程继续建设问题；4.关于校内实训条件改善问题等。委员会就专业发展进行研讨，确定工作思路：1.关于稳固现有订单、继续拓展订单的问题；2.关于继续拓展校外实训基地数量、增强合作深度的问题；3.关于校企合作开发一体化课程资源问题；4.关于实训室功能开发及软件购置问题等。111.专业建设指导委员会对于订单培养、实训基地建设等工作召开专题会议达到10次以上；2.形成专题会议纪要及专项建设方案；3.专业建设指导委员会对于2011-2012年度的建设思路得以落实，委员会指导作用显著。1.委员会对于专业建设的指导作用显著，研究确定工作思路指导专业建设，并进一步形成专项方案；2.在委员会的指导下，订单培养、实训基地建设等工作顺利开展，效果良好。校外实训基地保障制度出台《校外实训基地管理办法（征求意见）》等文件。修订完善《学生顶岗实习管理办法》、《工学结合课程实施管理办法》等文件。111.初步建成校外实训基地制度保障；2.制度保障体系下，校外实训基地建设有序、使用率高。1.形成全方位的实训基地保障体系；2.保障基地拓展、顶岗实习等顺利进行。31 校企共建团队合作机制出台《兼职教师教学质量监控制度》等文件。出台《专任教师赴企业实践管理办法》等文件。0.40.611.《兼职教师教学监控制度》运行良好；2.在制度保障下，兼职教师教学质量明显提高，学生评教成绩增长。1.《专任教师企业实践管理办法》等文件逐步完善，实施效果明显；2.专任教赴企业实践的积极性提高。教学运行与保障机制成立教学运行与保障小组，初步形成教学运行制度保障体系。出台《工学结合课程实施管理办法》等文件。1.30.7教学运行保障小组人员到位、职责分明，对实训设备进行维护、管理，确保正常的教学秩序。相应制度规范逐步完善，能够适应工学结合教学体系。2创新人才培养模式合计2.12.5订单企业洽谈及订单班组建1.组建“代理记账方向”订单班，预计订单规模30人；2.组建“中小企业会计方向”订单班，预计订单规模30人。1.组建“外贸会计方向”订单班预计规模30人；2.扩大“代理记账方向”订单班规模，达50人；3.维持“中小企业会计方向”订单规模30人。0.60.91．订单培养学生规模总数达到60人；2.订单培养优势初步显现，学校、企业、学生积极性逐步增长。按照三个方向订单式人才培养方案，两年累计订单培养人数达170人，实现订单班100%对口就业。“订单班”运行机制建设研讨、建立订单班人才培养机制并进行试运行。修订完善《订单班管理办法》等相关文件。1.31.5初步形成订单班运行保障体系，能够对订单模式实施全过程管理。订单班运行保障体系加完善，保障订单模式顺利实施。“订单班”人才培养方案制定1．代理记账、中小企业会计订单方向专门课程设立；2．制定代理记账、中小企业会计方向订单式人才培养方案。1．外贸会计订单方向专门课程设立；2．制定外贸会计方向订单式人才培养方案。0.20.11．订单人才培养方案顺利实施；2.代理记账方向、中小企业方向订单班运转正常。1.专向订单人才培养方案不断完善；2.校企共同完成订单班教学组织与人才考评各个环节的工作。3.订单班学生岗位能力明显提升，订单企业满意度高。3中高职衔接合计4.52.5中高职衔接人才培养过程衔接1.完善与中职相互衔接的人才培养方案；2.与对接中职教师开展教研活动。1.完善中高职对接人才培养方案；2.与对接中职教师开展教研活动。1.50.5与对接中职召开专门会议达到5次以上，在人才培养目标、教学条件等方面相互衔接。与对接中职在人才培养目标制定、人才培养过程等方面相互衔接。31 中高职衔接课程体系建设研讨衔接中职学校课程体系建立及课程设置，形成中高职衔接的课程体系。完善中高职对接的三二分段五年教学计划进程表。21形成中高职对接的三二分段五年教学计划进程表，能够体现学生知识、技能培养的衔接。形成与中职学校相互对接的专业课程体系，确保知识、技能培养的一贯性。中高职衔接招生考试出台中高职对接招生考试大纲。完善中高职对接招生考试大纲。111．出台中职接高职考试大纲；2．确定考试用书。中职接高职考试大纲能够全面体现对于中职学生的考核要求、考核重点，对于学生专业学习具有指引作用。4课程与资源建设合计23.222.816搭建专业课程体系1.依据第三方评价结果反馈，完善基于会计岗位工作流程的会计专业课程体系；2．依据订单企业岗位需求情况，确定符合代理记账、中小企业会计岗位实际需要的“订单班”专向课程。1.修订完善对财务外包公司及中小型企业两方向“订单班”人才培养方案；2．通过专业建设指导委员会论证，构建符合“外贸会计”岗位实际需要的“订单班”专向课程。1.20.821.完善9门工学结合一体化课程体系，完善代理记账、中小企业方向两门订单班专门课程；2.一体化课程体系与岗位、证书紧密对接；3.订单班专门课程与岗位高度融合。1．达到课程与岗位、证书的对应关系更加紧密，毕业生双证书取证率达100%，就业率稳定在99%以上，专业对口率稳定在90%以上。2．订单班课程与相关岗位高度对接，学生岗位适应能力强，用人单位满意度达95%以上。专业核心课程1.3门市级精品课程完善；2.6门一体化课程初建。进一步完善6门教学做一体化课程的建设，完善专业核心课程专项及综合会计岗位任务全库。7721.建成3门精品课程多媒体课件、在线测试、实训演示、题库等资源，帮助学生提高岗位能力；2.完成6门一体化课程的课程标准，实施效果良好。建设完成9门一体化课程的全部资源：课程标准、单元设计、教学课件、实训演示、专业试题库、实训资源库等，教学资源完备，为学生进行各项实训提供条件。31 订单专门课程与订单企业合作完成财务外包及中小企业方向“订单班”专门课程的课程标准制定，根据真实业务项目，推进教学进程，完成教材开发。与订单企业合作完成外贸企业方向“订单班”专门课程的课程标准制定，根据真实业务项目，推进教学进程，完成教材开发。552校企合作完成两门订单班专门课程的开发与教材建设，课程、岗位高度融合。订单专门课程资源进一步完善，企业会计业务项目资源库初步建立，实现“真业务、真单据、全实景”的教学模式。教学资源建设1.建立专业核心课程案例库、任务库、法规库、课件库、视频库、综合试题库；2.初步完成网络教学平台建设，实现3门课程资源上网。1.保证网络教学平台有效运行，实现一体化课程资源全部上网；2.完成针对订单班“会计业务实训项目”的归纳整理，丰富仿真会计岗位项目库。101010搭建网络教学平台，实现3门精品课程资源上网，实现优质资源共享。课程资源上网率达100%，课程资源网络平台运转正常，互动效果好，课均访问量达5万次以上。5教学团队建设合计7.918.12专业带头人培养和引进聘任1名行业专家担任专业带头人。提升专业带头人综合能力。410培养1名专业带头人、聘任1名行业专家担任专业带头人。专业带头人解决企业实际问题不少于5项，专业发展掌控能力和专业建设指导能力明显提高。骨干教师培养培养1名骨干教师。培养3名骨干教师，提升综合能力。2611名专业骨干教师的教学能力、专业能力明显提升。3名专业骨干教师的教学能力、专业能力明显提升。兼职教师聘任聘请12名来自企业财务一线的兼职教师。聘请9名来自企业财务一线的兼职教师。0.90.812名兼职教师承担课程量达到100学时，所有一体化课程实现专兼职教师同头授课。兼职教师分布合理，专业任课比50%左右，实训指导作用明显。双师素质建设选派4名专职教师深入企业实践。选派5名专职教师深入企业实践。11.31选派4名教师深入企业顶岗实习，教师实践能力明显提升。专任教师“双师”素质达到100%，能够满足教学实践的能力需求。6校内外实训基地建设合计5.131高仿真财税审综合实训室初步建成校内高仿真财税审综合实训室。增加会计专项实训软件的开发和运用；拓展实训室实训项目。11建成高仿真财税审综合模拟实训室，实训软件课程覆盖率达70%以上。实训室运转正常，实训软件课程覆盖率达90%以上，满足专业课程实训需要。31 会计服务咨询公司组建1家会计咨询服务公司。扩大会计咨询服务公司业务规模。3.11设立1家会计咨询服务公司，接待学生认识实习不少于300人次，承接代编财务信息业务不少于10项，财税咨询服务不少于10项。会计服务公司运转正常，可接纳专业学生顶岗实习，实现专业毕业生20%轮岗实习。校外实习实训基地建设新建校外实习实训基地20家，新增紧密型实习实训基地10家。新建校外实习实训基地10家，新增紧密型实习实训基地10家。111新增校外实习实训基地数量达20家，其中紧密型校外实习实训基地10家，紧密型实训基地占总量的40%以上。校外实训基地达81家，其中紧密型校外实训基地占总量的50%以上，实训基地功能分布合理。7设备购置合计38.936高仿真财税审综合实训室完成实训室环境布置，保证实训室正常运转的基本硬件设备安装完毕，运行良好。各种教学系统安装完毕，运转正常。2733实训室利用率达90%以上，设备运转良好。实训功能辐射社会服务，培训项目实训室使用课时达500学时/年，软件可协助完成会计服务公司有关业务。会计服务咨询公司公司基础设施购置并安装完毕。公司经营所需软件系统安装完毕，使用状态良好。11.93基础设施购置安装完毕，运转正常。会计服务公司业务量稳中有升，接受代账委托不少于20家，承接业务咨询等服务不少于40项。8第三方评价合计7.85.6人才培养质量评价委员会成立“人才培养质量评价委员会”。“人才培养质量评价委员会”尽职履责。0.30.2成立“人才培养质量评价委员会”。质量评价委员会运转正常，评价结果能够指导专业人才培养工作。第三方评价指标体系的构建构建第三方评价指标体系。完善第三方评价指标体系。2.52完成第三方评价指标体系的构建。第三方评价指标优化完成。31 调研和数据分析运用第三方评价指标体系进行质量初评。运用第三方评价指标体系进行质量监控。53.4按指标评价对教学质量、学生能力等方面实施初评，形成分析报告。按指标对学生进行综合评价，形成分析报告。根据分析报告，形成更加优化的人才培养方案。9毕业生监控合计66首次就业调查构建首次就业调查相关指标体系，并付诸实施。完善首次就业调查相关指标体系。11回收毕业生首次就业调查问卷，形成分析报告。进行比较分析，为专业课程建设提供依据。半年跟踪调查构建毕业生半年跟踪调查体系。实施毕业生半年跟踪调查，形成分析报告。11形成毕业生半年跟踪调查体系。根据半年跟踪调查结论指导实践课程改革。三至五年追踪调查就构建毕业生三至五年追踪调查指标组织专项调研，确定调查方向。委托天津市统计局社情民意调查中心构建三至五年毕业生追踪调查指标体系，并开展追踪调查。44确定毕业生三至五年追踪指标，形成调研报告，为构建毕业生追踪调查体系奠定基础。针对500名毕业生开展三至五年定点追踪调查，形成结论，为专业及课程建设提供依据。10社会服务合计0.80.2教育培训服务巩固证书类培训项目，拓展企业专项培训项目。继续拓展企业专项服务项目。0.150.05证书类培训的数量和质量得到提高，培训取证率达80%以上。企业培训规模扩大，培训总量达600人时。证书类培训规模继续扩大，培训取证率达90%以上，培训质量得到社会认可。行业企业专项培训项目和规模扩大，培训总量达1000人时。技术服务依托会计服务公司，承接代编财务信息、代办登记等会计相关专业服务。拓宽服务项目，在原业务范围基础上，增加管理咨询、纳税筹划等专业服务。0.150.05承接会计专业服务不少于5项，解决企业实际工作难题。承接会计专业服务不少于10项，服务企业范围扩大，业务种类增多。科研课题服务立足企业需要，提供专业调研、课题服务，完成课题立项及前期调研等工作。整理专业调研课题相关文献资料及支撑性材料，完成结题。0.50.1校企合作，根据企业需求完成专业课题立项不少于1项。专业课题立项结题，调研结论及课题成果在企业实践中得以应用。313131 六、资金预算（一）建设资金预算总表建设资金预算总表（万元）序号子项目名称主要建设内容资金预算（万元）合计2011-2012年度2012-2013年度1机制体制创新专业建设指导委员会112校外实训基地制度保障112校企共建团队合作机制0.41.62教学运行与保障机制1.30.72小计3.74.382创新人才培养模式订单企业洽谈及订单班组建0.60.91.5“订单班”运行机制建设1.31.52.8“订单班”人才培养方案制定0.20.10.3小计2.12.54.63中高职衔接中高职衔接人才培养过程衔接1.50.52中高职对接课程体系建设213中高职衔接招生考试制度112小计4.52.574课程与资源建设搭建专业课程体系1.22.84专业核心课程建设7916订单班专门课程建设5712教学资源建设102030小计23.238.8625基地建设高仿真财税审综合实训室建设112会计服务咨询公司建设3.114.1校外实习实训基地建设123小计5.149.16设备购置高仿真财税审综合实训室硬件273360会计服务咨询公司硬件11.9314.9小计38.93674.97教学团队建设专业带头人培养和引进41014骨干教师培养279兼职教师聘任0.90.81.7“双师”素质建设12.33．3小计7.920.1288第三方评价成立“人才培养质量评价委员会”0.30.20.5第三方评价指标体系的构建2.524.5调研和数据分析53.48.4小计7.85.613.49毕业生监控毕业生首次就业调查112毕业生半年跟踪调查112毕业生三至五年追踪调查448小计661210社会服务建设教育培训服务0.150.050.2技术服务0.150．050.2科研课题服务0.50.10.6小计0.80.21合计10012022031 （二）建设资金预算明细表建设资金预算明细表（万元）建设内容中央财政投资自筹投资合计2011-2012年度2012-2013年度小计2011-2012年度2012-2013年度小计合计10010020002020220机制体制创新专业建设指导委员会1122校外实训基地制度保障1122校企共建团队合作机制0.40.61112教学运行与保障机制1.30.722小计3.73.37118创新人才培养模式订单企业洽谈及订单班组建0.60.91.51.5“订单班”运行机制建设1.31.52.82.8“订单班”人才培养方案制定0.20.10.30.3小计2.12.54.64.6中高职衔接中高职衔接人才培养过程衔接1.50.522中高职对接课程体系建设2133中高职衔接招生考试制度1122小计4.52.577课程与资源建设搭建专业课程体系1.20.82224专业核心课程建设77142216订单班专门课程建设55102212教学资源建设101020101030小计23.222.846161662基地建设高仿真财税审综合实训室建设1122会计服务咨询公司建设3.114.14.1校外实习实训基地建设112113小计5.138.1119.1设备购置高仿真财税审综合实训室硬件27336060会计服务咨询公司硬件11.9314.914.9小计38.93674.974.9教学团队建设专业带头人培养和引进4101414骨干教师培养268119兼职教师聘任0.90.81.71.7“双师”素质建设11.32.3113.3小计7.918.1262228成立“人才培养质量评价委员会”0.30.20.50.531 第三方评价第三方评价指标体系的构建2.524.54.5调研和数据分析53.48.48.4小计7.85.613.413.4毕业生监控毕业生首次就业调查1122毕业生半年跟踪调查1122毕业生三至五年追踪调查4488小计661212社会服务建设教育培训服务0.150.050.20.2技术服务0.150.050.20.2科研课题服务0.50.10.60.6小计0.80.211注：央财资金用于设备购置支出的金额为74.9万元，占央财资金预算总额的37.45%。31七、预期效果经过2年的建设,将会计专业（群）建设成为与产业发展需求紧密结合，在校企“双主体”人才培养、“双证书”制度推进、“双师型”教师队伍建设等方面富有成效，专业建设特色突出，社会声誉好，毕业生综合素质高、发展潜力足，深受社会欢迎，对高等职业学校专业建设能起到特色引领作用的名牌专业。具体预期效果如下：1．通过创建工学深度结合、校企对接合作的人才培养模式，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接，专业课程内容与职业标准对接，实施订单培养人才培养模式。2．通过课程体系建设和教学内容改革，根据高职会计人才培养的特点和规律，参照会计职业岗位要求，完善基于企业会计工作岗位需要的课程体系，构建代理记账、中小企业方向订单班课程体系。建设9门工学结合的优质核心课程及配套教材、教学课件等教学资源，并在天津市高职院校中推广使用。3．建设一流实训室，增强会计教学实验实训条件。根据高技能人才培养的需要，在现有校内实验实训条件基础上，建设开放式的现代化“会计实训基地”。按照新会计准则要求，更新会计模拟实验软件，增加税务、审计模拟实验环境，将会计实训、技能鉴定、对内对外的会计培训相结合，为会计教学及社会服务。校内实训基地建设、会计服务咨询 公司建设和校外实训基地建设投产使用后，将满足会计专业及专业群的实训要求，同时可满足本校和社会人士会计从业资格考试培训、企业在岗职工培训、教师培训的需求。实现学校教学实习与企业管理咨询、职教资源共享、双赢互利共同发展。把实训基地建设成具有开放性、服务性、社会性的一流实训基地，为社会各行业培养优秀高端技能型会计人才服务，提升专业服务能力。4．通过校外实训基地建设，积极与企业、会计师事务所等加强紧密合作，推行“工学结合”的办学模式，采用工学交替、任务驱动、顶岗实习等教学方式，培养学生的会计职业能力，提高人才培养质量，增强毕业生就业竞争力，使毕业生就业率稳中有升，并提高毕业生的就业质量。5．通过师资队伍建设，采取培养与聘请相结合的方式，打造一支热爱高职会计教育、富有创新精神的高水平“双师”结构教师队伍。培养1名会计专业带头人，继续引进一名来自行业企业的专家担任专业带头人，4名骨干教师，专任教师的教学与实践能力将有大幅度的提高，“双师”素质教师占专任教师的比例将达到100%，聘请多名企事业单位会计行业专家担任兼职教师，兼职教师承担的教学任务量达到50%，形成一支数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。6．通过建立由就业（用人）单位、行业协会、学生及其家长等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，建立对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。7．通过建立毕业生首次就业调查、半年跟踪调查、三至五年追踪调查体系，就毕业生的就业率、就业流向、专业对口率、母校推荐率、职业期望吻合度、用人单位满意度、毕业生母校满意度、专业资格取证率等指标进行分析，从而得到毕业生职业适应能力、职业发展能力等方面的数据信息，从而量化教学成果，为确定人才培养方向、专业建设优化等工作提供依据。8．通过社会服务能力的建设，使会计专业的会计、统计等相关职业资格培训服务的数量和质量得到提高，增强被培训学生的就业竞争力；使会计专业的专业技术服务能力显著增强，通过针对行业、企业的专业培训和专业讲座、咨询等服务，使企业的财税人员水平得到提高，企业管理水平也得到提升；同时，利用社会服务能力建设的成果，可以带动兄弟院校会计及相关专业的教学水平，共同培养适应于滨海新区发展需要的优秀高端技能型会计专门人才。八、专业建设保障措施（一）制度保障 1．加强领导，责任落实到人切实加强组织领导，在思想上、组织上、制度上采取有力措施，成立专业建设项目实施领导小组，分项落实，责任到人，确保会计专业建设项目顺利实施。会计专业建设项目实施领导小组姓名职称职务组织分工于强副教授会计系主任会计专业带头人组长:项目总指挥、项目责任人实验实训条件建设、教学团队建设、人才培养模式改革赵春燕副教授会计系副主任副组长:实验实训条件建设赵丽讲师会计专业教研室主任副组长:课程体系建设、优质核心课程建设周恩荣教授会计系教师教学质量监控系统和第三方评价指标体系的构建和完善杨文侠副教授会计系教师教学内容改革及相关教改研究项目樊颖讲师税务专业教研室主任副组长:毕业生监控2．科学建设，稳步推进实施在会计专业建设中，对建设项目进行科学论证，调动专业全体师生和产学合作单位参与，充分发挥专业建设指导委员会的作用，稳步推进建设项目实施。专业建设指导委员会成员列表姓名单位职务/职称专业委员会职务成刚天津对外经济贸易会计学会会长高级会计师主任伏丽天津服装进出口股份有限公司总会计师注册会计师、会计师主任委员穆延荣天津物产集团副总会计师高级会计师、注册会计师副主任委员张璐天津利和集团股份有限公司财务部经理高级会计师委员王彦天津南开创元信息技术有限公司财务部经理会计师委员潘志德天津市统计局社情民意调查中心主任高级统计师委员常金宏天津中审联会计师事务所所长副主任会计师委员韩瞳天津市瑞濠财务咨询有限公司财务部经理会计师委员（二）资金保障1．精打细算，严格财务制度合理使用经费，严格遵守学院财务制度及仪器设备招投标制度，严格按照建设规划分步骤实施，定期检查资金使用情况，对各项目责任人要求做到目标一致、分工明确、责任到人，确保专款专用。2．有效管理，强化监督职能 实现效益最大化，制定并实施各项建设成果管理制度，确保及时将成果投入教学应用，确保发挥其最大效益。3．经费保障，确保项目顺利开展会计专业建设是学院教学工作的重要组成部分，为做好专业建设工作，学院出台了相应的政策给予支持，并制定了相应的经费保障措施。二〇一一年十月附件2：编号 国家骨干高职院校建设项目推荐书推荐院校**职业技术学院　举办单位*******推荐省份ｘｘ市填表日期二零一零年六月制中华人民共和国教育部中华人民共和国财政部二○一○年六月 填写要求一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项。二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。三、推荐书封面“编号”栏由示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室填写。四、本推荐书请用A4纸打印，一式25份上报。 1.推荐院校基本情况1-1基本信息院校名称1若同时使用两个以上院校名的请一并填写**职业技术学院所在地区ｘｘ启用现在校名时间2001-01举办方□省级政府□地市级政府þ行业□企业□其他建校时间2指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间2001-01院校性质þ公办□民办建校基础3指院校成为独立设置高等职业院校前的办学基础，例如学校合并升格前的一所或多所学校名称ｘｘ市职工化工学院、ｘｘ市化学工业学校、ｘｘ市仪电自动化学校、*******党校通信地址ｘｘ市北辰区西堤头邮　编300402学校网址www.****y.net.cn法人代表信息姓名**职务院长办公室电话***-****131传真***-****131手机13*****318E-mailBh****an@163.com联系人信息姓名**职务常务副院长办公室电话****86846812传真****86846817手机18*****6616E-mailYl***9@sohu.com1-2基本状态占地面积（亩）722.5建筑面积（平方米）****2全日制普通高职在校生人数普通高中起点6843全日制普通中职在校生人数中职起点981全日制五年一贯制在校生人数90其它4请具体说明学生类型5　仅指从行业企业一线聘请的专业教师　单独招生　　　　　90全日制成人高职在校生人数0非全日制专科学历教育注册人数526全日制成人中职在校生人数0非全日制本科学历教育注册人数191全日制普通本科委托培养在校生人数0以上非全日制学历教育主要形式业余全日制成人本科委托培养在校生人数02009年度非全日制培训人次11081教职工总数6972009年度非全日制培训主要类型行业委托培训专任教师数478专任基础教师数70兼职基础教师数0专兼教师之比1︰0专任基础教师授课课时数15066兼职基础教师授课课时数0专兼授课课时比1︰0专任专业教师数408兼职专业教师数5144专兼教师之比1︰0.35专任专业教师授课课时数92664兼职专业教师授课课时数12490专兼授课课时比1︰0.14现有专业数36已招生专业中工科专业数312010年招生专业数34“3+2”专业数4在校生中参加自考本科教育人数0在校生中参加远程本科教育人数035 自考或远程教育主要组织形式（续1）1-2基本状态全日制普通高职招生就业相关数据2007年2008年2009年招生人数普通高中招生240922032231“三校生”对口招生105175177“3＋2”招生215101208五年制第4学年150900其它4　　　　　　000第一志愿上线率100%100%100%新生报到率85%82.87%92.2%毕业生人数246636262830初次就业率695%95.58%96.68%所在省份平均初次就业率791.15%91.27%92.21%主要就业区域ｘｘ、河北、北京、山西、内蒙、青海主要就业领域化工、医药、石化、航天、核工业、冶金、港口现有固定资产总值（万元）35780教学仪器设备总值（万元）6136其中：现有房屋建筑总值（万元）28550生均教学仪器设备值（万元）0.78实践性教学占总学时50%以上的专业（以下简称“实践性专业”）占专业设置总数的比例100%生产性实训学时占实训总学时50%以上的专业占“实践性专业”的比例70%半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例100%“双证书”专业数836“双证书”专业占专业总数的比例100%“双证书”专业中平均“双证书”获取率100%校内职业技能鉴定机构名称化工特有工种技能鉴定站(隶属中国化工技能鉴定中心)职业技能鉴定机构鉴定工种名称/最高等级1．有机合成工/高级技师2．有机试剂工/高级技师3．分析工/高级技师4．蒸馏工/高级技师5．三废处理工/高级技师6．水处理工/高级技师7．溶剂培菌工/高级技师8．盐水工/高级技师9．化工仪表维修工/高级技师10.无机反应工/高级技师6以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门公布数据为准7以每年9月份各省教育行政（或人事、劳动与社会保障）部门上报教育部数据为准35 8　指社会上有与该专业相对应的职业资格证书的专业（续1）1-2基本状态校内主要顶岗实习场所（总计9个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1．DOP生产实训车间精细化学品生产技术、应用化工技术、生产过程自动化技术、化工设备维修技术2402．化工单元操作生产实训中心精细化学品生产技术、工业分析与检验、化工设备维修技术、生产过程自动化技术2163．日用化学品生产实训车间精细化学品生产技术、化工设备维修技术724．净化水实训车间环境监测与治理技术、化工设备维修技术605．化工仪表自动化实训基地生产过程自动化技术、电气自动化技术、化工设备维修技术、机械制造与自动化1206．分析检测中心环境监测与治理技术、城市水净化技术、工业分析与检验、食品营养与检验1807．化工机械加工维修中心化工设备维修技术、机械制造与自动化、制冷与冷藏技术、精细化学品生产技术3608．信息技术实训中心计算机网络技术、软件技术、电子商务、计算机多媒体技术、计算机应用技术2409．经济管理实训基地物流管理、市场营销、会计、国际金融、商务英语180校外主要顶岗实习场所（总计58个）名称主要实习专业2009年度接收顶岗实习学生规模（人月）1．ｘｘ中河化工厂精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销7202．ｘｘ大沽化工股份有限公司精细化学品生产技术、生产过程自动化技术、物流管理、市场营销、会计2103．石家庄污水处理厂环境监测与治理技术、城市水净化技术、应用化工技术、市场营销、会计2404．ｘｘ永康食品有限公司工业分析与检验，食品营养与检测技术、市场营销、会计、国际金融3605．ｘｘ溶剂厂精细化学品生产技术、环境监测与治理技术、应用化工技术、会计2406．ｘｘ津津药业有限公司生物化工工艺、化学制药技术1327．ｘｘ新科仪表成套设备生产过程自动化、电气过程自动化、物流管理、市场营销、商务英语2468.有机化工二厂精细化学品生产技术、有机化工生产技术、应用化工技术、会计4509．环科水务开发有限公司城市水净化技术、环境监测与治理、应用化工技术、市场营销12010．有机化工一厂化工设备维修技术、石油化工生产技术、物流管理、市场营销、会计36611．ｘｘ大沽化工热电分厂电气自动化技术、生产过程自动化技术、应用化工技术、市场营销、会计42012．ｘｘ化工厂石油化工生产技术、精细化学品生产技术、应用化工技术、国际金融672　35 （续1）1-3办学经费本省高职生均经费基本标准9（元）10200本省本科生均经费基本标准9（元）13800本省高职生均学费标准9（元）5000/5500本省本科生均学费标准9（元）3200/4000本省高职生均财政拨款基本标准9（元）5076本省本科生均财政拨款基本标准9（元）5400项目　年份2007年2008年2009年总收入10（万元）721075797769其中学费收入（总万元/生均元）4578/47984325/48084509/4709财政预算内拨款总额(万元)/生均(元)2379/27983130/39124084/5076其中:地方财政专项投入11(万元)1.学生奖助学金2156814482.中央实训基地设备款013003.示范校建设项目款10015004.化工实训基地专项款4000250总支出（万元）7887967910774其中征地（万元）4621844249房屋建设（万元）17314084168设备采购（万元）761216471日常教学（总万元/生均元）4300/50584570/55734580/5725教学研究（万元）4010394师资建设（万元）122128135制度建设（万元）361818贷款余额（万元）370036003500资产负债率（%）121089　由学校根据省教育厅财务部门提供的数据填报，可分专业或分类填写10　包括学费总收入、财政预算内总拔款等11　请填写地方财政专项投入的各项目名称35 （续1）1-4产学合作校内校企合作管理机构名称校企合作办公室机构成立年月2001-04机构专职人数5有合作协议的企业数58签订校企合作协议的专业比例数100%合作企业参与教学的专业比例数100%2009年度合作企业接收顶岗实习学生1213380人月2009年度合作企业接收就业学生数1837人合作企业对学校准（捐赠）的设备总值500万元2009年度学校为合作企业技术服务获得经费数45万元2009年度学校为合作企业培训员工1313000人日工学结合的主要形式1、顶岗实习:学生在毕业前学院组织安排参加顶岗实习半年以上。2、半工半读:学院实施了弹性学制。3、订单培养:学院按照企业订单计划进行培养。4、校内生产性实训:在3、4、5学期安排三次，每次不少于一周的学生在校内参加生产性实训。5、校外生产性实训:按照专业课程不同，在第4或5学期学生参加不少于二周的校外生产性实训。6、仿真训练:学生第二学期在校内模拟仿真工艺室进行10学时的技术仿真训练。7、教学做一体化教学：学院目前已经有40%的职业技术课程和100%的技能训练课程实现了教学做一体化的教学，学生边学习边训练。8、项目化教学：学院推行以项目导向、任务驱动的教学形式。1-5地区发展规划所在地区重点发展产业依据ｘｘ市第九次党代会提出的产业发展定位，将重点发展：航天航空、石油化工、装备制造等八大产业。2009年以来八大优势产业完成总产值12119.03亿元，占全市工业92.82%（石油化工列居榜首）。ｘｘ化学工业已有近百年历史,是中国现代化学工业的发源地,是ｘｘ经济发展的重要支柱产业，目前已形成了化工、石化、石油三大产业，是全国唯一集中石化、中石油、中海油和中化工四大国家石化化工企业于一地的城市，目前原油开采、聚酯、化纤、聚氯乙烯、苯酐、顺酐、有机涂料、重质纯碱、烧碱、环氧丙烷、环氧氯丙烷等的规模及技术水平在国内位居前列。院校事业发展“十二五”规划学生规划数8000专业规划数40院校发展类型定位□一产为主þ二产为主□三产为主□综合重点建设项　　目1、校企共建重点专业建设工程。主要项目包括：建设3个国家级重点专业及专业群，建设1个省部级重点专业及专业群，建设6个院级重点专业及专业群,带动学院整体专业建设提升水平。2、校企共建师资团队建设工程。主要项目包括：名师培养、优秀教学团队建设、专兼教师配备选拔、专业带头人培养。3、校企共建实训基地建设工程。主要项目包括：校内、校外实训基地建设、化工文化教育中心建设、信息化建设。4、校园环境提升建设工程。主要项目包括：征地100亩、美化绿化改造工程。5、校企合作体制机制创新工程。主要项目包括：制度建设。12　1名学生在企业实习实训满1个月为1个人月，实习半个月算0.5个人月，照此计算35 13　1名企业员工在学校培训1天为1个人日（续1）1-6地区支持高等职业教育改革与发展举措省级示范高职院校建设计划实施情况省级示范高职院校建设计划启动时间2007年4月本校列为省级示范高职建设院校时间2007年6月本校获得省级示范高职院校建设专项经费数额（万元）2700重点建设项目重点项目一：精细化学品生产技术专业建设重点项目二：环境监测与治理技术专业建设重点项目三：工业分析与检验专业建设重点项目四：化学制药技术专业建设重点项目五：生产过程自动化技术专业建设重点项目六：化工设备维修技术专业建设其他项目:校园教学环境建设专业教师专业技术职务评聘办法与培训制度及实施情况根据《教育部国务院学位委员会关于开展高等学校教师在职攻读硕士学位工作的通知》（教人［2003］3号）文件和ｘｘ市《关于完善职称评聘有关政策的通知》津人〔2005〕57号文件精神，很好地落实了鼓励专业技术人员进修培训、评审多个专业技术资格、完善转系列评聘职称等政策，多方筹措专项经费，鼓励骨干教师学习提高。招生考试制度改革方案与实施情况为进一步加强高中阶段素质教育，探索多元化的考评体系，经教育部和ｘｘ市人民政府批准，《ｘｘ市普通高等学校招生考试制度综合改革方案》正式颁布。《方案》于2009年开始实施以来，初步建立了多元评价体系；逐步推进了高考内容改革；实施了高职院校自主招生选拔录取的试点工作，收到良好的效果。地方税收优惠政策及实施情况享受国家税务总局规定的在正式招生计划内提供学历教育取得的收入免征营业税和所得税的政策。实习实训安全责任分担政策及实施情况参照ｘｘ市劳动保障局、市教委、市财政局《关于建立学生意外伤害附加保险制度有关问题的通知》（津劳社局发〔2008〕14号），ｘｘ市劳动和社会保障局、ｘｘ市教育委员会《ｘｘ市学生意外伤害附加保险实施细则》津劳社局发〔2008〕87号的通知，各个院校建立了相应的制度，确保了学生实习实训安全。基础能力建设方案及实施情况ｘｘ市教育委员会和ｘｘ市财政局规定ｘｘ市市级示范校和职业教育实训基地建设项目资金的30%用于基础设施建设，项目资金540万用于实训基地基建项目。顶岗实习工伤保险补贴制度及实施情况市教委下发《关于推行校方责任保险制度的实施意见》，学院制定关于顶岗实习的管理规定，学校、企业、学生三方签署《安全协议》，并规定了三方分担的责任及工伤保险补贴办法。兼职教师课时费补贴制度及实施情况学院出台《兼职教师聘任与管理制度》对兼职教师课时费补贴进行明确规定，确保高水平兼职教师队伍的稳定性和满意度。实训耗损补贴制度及实施情况学院出台《实训耗材使用管理规定》每年下拨实训耗材计划，保证实训实习正常运行。35 1-7校企合作办学体制机制现状与规划综述现状情况：**职业技术学院是一所以化工专业为特色的全日制公办高等职业技术学院(化工专业数占全院70%)，有着52年的职业教育办学历史。学院是行业办学，行政隶属于国有特大型化工企业——*******（原ｘｘ市化工局）。学院于2001成立了校企合作委员会，集团公司领导任主任委员。*******是中国123家特大型企业集团之一，有4个产品是中国名牌，近10个产品产量居全国同类产品之首，22个产品荣获ｘｘ市名牌产品称号，占全市名牌的30%。集团以其雄厚的基础、强劲的实力位居中国最大500家企业集团第108位，中国制造业企业500强第59位，全国石油和化工行业百强企业第7位，是ｘｘ支柱产业和优势产业。集团公司始终将学院的建设发展纳入行业产业整体发展战略，在集团公司“一园四区中长期振兴产业发展规划”中，以学院为本部，把学院确立为集团公司的教育培训园基地予以重点建设，推动了集团“产业园、科技园、教育培训园”的同步发展，多年的校企多方合作，保障了集团公司企业生产一线紧缺技能操作人才的需求，在推动行业发展，提升学院办学水平方面发挥了重要作用。2008年，为进一步规范校企合作行为，倡导尊师重教，集团公司下发了《关于进一步加快集团公司高职学院发展建设的若干意见》[2008]津渤化教8号文件，明确了校企双方的任务，更加密切了校企双方的合作。在多年的运作过程中，校企共建了功能完备的化工实训基地，搭建了共育化工技能人才平台；校企共建了特色鲜明的化工专业，适应了化工产业发展需要；校企共建了德技双优的化工师资，支撑了化工技能人才培养；校企共建了环境育人的化工校园文化，营造了良好培育人才氛围；校企共建了开放办学的体制机制，充分发挥了服务辐射功能。校企合作取得了显著效果。规划建设：按照集团公司的产业发展要求，校企将更加密切合作，加快化工紧缺人才培养。认真贯彻落实《关于进一步加快集团公司高职学院发展建设的若干意见》津渤化教[2008]8号文件精神，学院要牢固树立为企业行业服务的思想，在集团公司的统一领导下，积极探索校企合作办学的新途径，新方法，新内涵，充分发挥校企合作委员的作用，不断创新办学机制，在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等方面，增强学院的办学活力。1、巩固校企合作成果，拓宽校企合作领域在集团公司行业内进一步完善、拓宽和调整校企合作委员会成员单位，依据ｘｘ市教委关于校外实训基地建设评价标准，重点选择和吸纳技术先进、设备先进、工艺先进、员工素质高、热衷于教育事业的企业加入校企合作体系，扩大合作成员，在《关于进一步加快集团高职学院人才培养建设发展的若干意见》和《**职业技术学院校企合作办学委员会章程》的指导下，校企共同研究开发合作项目，创新合作机制。2、进一步深化校企合作内容，提升人才培养质量建立企业对毕业生考核、评价体系，企业全过程参与学生的评价和毕业教学环节；学院定期到企业反馈毕业生信息，建立追踪档案制度；积极发挥校企合作的资源优势，提升学生顶岗实习的质量，建立学生顶岗实习期间的校企共管机制，实现实习岗位对口、实习过程可控、实习管理规范；依托校企合作平台，建立兼职教师资源库，进一步发挥行业企业在师资团队建设上的主导作用；校企双方共同组建高水平的师资团队，构建学院多元化用人机制，制订完善学院人才政策，骨干校建设期间兼职教师的聘任逐步达到1:1；企业技术人员担任专业课时达到专业总课时的50%；发挥行业企业在优化育人环境中的主导作用，把企业文化和校园文化有机的结合起来，共同打造高水平的育人环境，形成独具特色的化工文化品牌；建立校企双方共同承担科研课题，解决企业技术攻关难题，实现校企互利。35 1-8工学结合人才培养模式改革现状与规划综述现状情况：学院依据各个专业的人才培养目标和课程体系，多年来探索了以下几种具有学院特色的工学结合的教学模式：1、校企共同开展技能人才订单培养合作。依据企业的人才需求，制订学生学案，教师教案，及时按照企业生产变化，不断调整优化培养方案，先后探索了三种学生在校的订单培养班模式。即2006年开展的与ｘｘ大乙烯企业共同联合开办的160名同学参加的“三年全程订单的乙烯模式”、2007年与内蒙古神华集团共同联合开办的有45名同学参加的“两年定向就业的神华模式”和2009年于ｘｘ碱厂共同联合开办的由200名同学参加的“一年定岗就业的天碱模式”，目前学院有各类型的订单班占到全院的30%。订单培养班的实施，带动了学院学生就业质量的提高，订单班学生就业“专业对口率达到100%，满意率100%”2、校企共建校内工厂，学生边工边学，企业边产边教，探索合作培养技能人才工学结合新模式。结合化工生产岗位特点，校企逐步总结并探索出了极具学院特色的技能人才培养新途径---“DOP模式”，这种模式就是通过校企共建的校内工厂生产流水线，使学生全面了解和熟悉企业，通过实训锻炼，培养和强化学生的安全生产能力、化工操作能力、设备维修维护能力、化工识图绘图能力、化工仪表自动控制能力等各方面的综合能力，从企业调入高工人员专职负责此项目实施，使学生毕业后真正实现与企业“零距离”接轨。其内涵是“围绕一个生产中心、贯穿四个能力模块、完成三个实训环节、实施一个评价体系”。3、学院制定了《学生顶岗实习的管理制度》，实现了100%学生毕业前的生产性顶岗实习半年以上，并与上岗前的培训相结合，对接了毕业即就业，顶岗即上岗。每年学院提供超过当届毕业生数30%的岗位供学生选择，使顶岗实训收到了良好的效果。规划建设：学院将继续巩固原有工学结合模式，依据专业特色，不断创新发展内涵，开发多渠道的新模式，特别是在以下重点建设专业中要着力提升工学结合的水平和质量。1、精细化学品生产技术专业：依据精细化工行业生产特点，结合学生职业取向，依托**精细化工园区，以“模块化、能力型课程体系”为核心，与ｘｘ中河化工厂合作，实施“岗证融合、校企互通的一体两翼式”的工学结合教学模式改革。2、环境监测与治理技术专业：根据环境保护行业发展趋势，按照环保专业岗位群分析，依托*******所属企业，与ｘｘ化工厂、石家庄桥西污水处理厂等企业合作，以“实施工学并举，企业顶岗实训”为核心，实施“双证融通、校企共育”的工学结合教学模式改革。3、生产过程自动化技术专业：以“工作过程、真实任务、职业标准”为依据，与ｘｘ大沽化工股份有限公司合作，以共建工学结合“模块化”的课程体系为核心，实施核心技术、核心课程模块、核心实训基地、核心证书四位一体的“核心技术一体化”的工学结合教学模式改革。4、工业分析与检验专业：以专业岗位能力要求为依据，以*******所属企业为依托，与ｘｘ化工厂、大沽化工股份有限公司等企业合作，以构建“典型产品案例与实际工作过程一体化课程体系”为核心，实施“工学结合+岗位任务训练+双证融通三结合”的工学结合教学模式改革。35 1-9社会服务现状与规划综述现状情况：学院充分发挥自身教育优势，主动服务区域经济，为化工行业发展做贡献，通过开放办学的交流机制，主动为社会服务。1、在与企业联合开发科研项目方面：学院充分发挥知识密集型的优势，主动与企业合作，共同开发科研项目。三年来，校企合作研发项目达到39项，被列为ｘｘ市级的校企合作科研课题9项，一项获ｘｘ市技术创新优秀项目三等奖；与ｘｘ化工厂合作的《甘油法生产环氧氯丙烷催化技术开发》项目获市科技创新择优资助计划一等资助；申请技术专利7项。2009年学院张利峰博士承担渤海*****重点项目，进入博士后科研工作站，在园区渤天化公司负责《甘油法生产环氧氯丙烷催化技术开发》的项目研究，该项目获得2009年首批“ｘｘ市企业博士后科技创新择优资助计划”，并获得了ｘｘ市科委的一等项目资助。2009年学院共得到企业技术服务资金45万元。2、在为企业培养技能人才方面：近三年来学院对集团公司所属企业的在岗职工进行各种岗位培训，每年约8000人；为企业共培养了高级工3200多名，技师512名，高级技师40名。学院还利用校内实训基地的教学资源，每年承担ｘｘ大沽化工厂参加全国工人技术比武的选手进行赛前培训的任务，通过每年学员在校园近二个多月的封闭训练强化，迅速提高了参赛选手的竞技水平，为选手取得优异成绩做出了贡献。学院充分利用校内化工实训基地对渤海*****所属企业的化工聚合反应工、蒸馏工、试剂工、化工分析工等近十个工种的高、中级考评员进行每年定期培训，每期都能圆满通过ｘｘ市的统一考核；为此，学院被中国增塑剂行业协会评为“优秀增塑剂技术培训机构”。3、在与兄弟院校资源共享方面：学院利用校内化工实训基地还与部分ｘｘ市兄弟高校实现资源共享，2009年分别利用实训基地DOP车间为河北工业大学2006级制药工程专业的110名本科生进行为期一周的生产实训；2008年、2009年利用实训基地为ｘｘ农学院职业教育学院培训2007级生物技术专业的24名同学；三年间还为ｘｘ石油职业技术学院、ｘｘ城市管理职业技术学院和ｘｘ生物工程职业技术学院等高职院校化工类学生培训达到了1000余人，并且签定了长期合作意向。学院与青海海西州职业技术学校已经建立了长期的合作协议，目前已为其培训教师9名（时间半年），培训学生27人（时间两年），选派支教师资4名，两地互访交流往来10余次。规划建设：1、围绕渤海化工“一园四区”建设和ｘｘ大化工发展项目，主动为化工企业和行业、社会服务，开展各类技能培训工作和技能鉴定工作。全院每年为社会培训各类人员不少于1万人次；4个重点专业三年培训化工技能人才不少于2000人次；与企业合作开发科研项目计划24项。2、积极发挥学院在化工教育师资、设施资源方面的优势，建设开放性、多功能的产学合作服务平台，将学校建设成为集企业员工培训、社会人员再就业和农村劳动力转移培训、职教师资培训、职业技能鉴定为一体的区域性培训基地，充分发挥全国石油和化工行业教育与培训示范性基地、ｘｘ市化工高技能紧缺人才培训基地和国家化工特有工种技能鉴定站的作用，保持在中国石油和化工行业以及ｘｘ市职业教育体系中的领先地位。3、积极为化工中职毕业生在岗接受高等学历教育服务。充分利用学院面向化工企业一线技术工人开办的“蓝领双正班”办学优势，每年主动为化工中职毕业生举办高等成人学历教育100人。4、对口支援服务。学院以中国西部顾问单位的身份与西部多所化学化工类职业院校结对，特别是支援青海省海西州职业技术学校，将继续开展深度交流。与ｘｘ市内外5所高职院校进行对口交流，发挥引领作用。5、对环渤海地区同类院校的服务。学院将充分发挥环渤海化工职业院校协作会秘书长单位的作用，以协作会为平台，通过资源共享、互惠互利为环渤海职业院校服务。35 1-10申请中央财政重点建设专业现状（1）专业名称14精细化学品生产技术专业开办时间2001．9专业是否跨省招生þ是□否学制（年）32009年招生人数162全日制普通高职在校生人数4472009年毕业生人数185（准）订单培养人数1362009年初次就业率6100%专任专业教师数/课时数16/3297兼职专业教师数/课时数11/1081理论教学占教学总学时的比例37%校内实践教学占实践教学总学时的比例33%生产性实训占实训总学时的比例63%在校期间生均独立操作实训设备课时数725现有实训设备总值（万元）873.691现有实训设备（台/套）295其中大型实训设备15总值（万元）629.02其中大型实训设备14（台/套）13毕业前半年顶岗实习比例100%“双证书”8获取比例100%其中职业资格证书主要名称/等级/获取比例1．有机合成工/中级/100%有机合成工/　高级/90%工学结合的主要形式顶岗实习；订单培养；聘请企业技术人员指导学生的职业技能课；学生模拟仿真工艺训练合作企业数7主要合作企业名称1．ｘｘ中河化工厂2．筠凯化工有限公司3．ｘｘ有机一厂4.ｘｘ德凯化工股份有限公司合作起始年月2003-062005-032005-112007-07主要合作内容科研合作、企业职工培训、毕业实习、就业教师企业锻炼、企业职工培训、学生生产实习、顶岗实习、就业技术开发、学生生产实习、就业企业职工培训、毕业实习（顶岗实习）、就业企业参与教学人/时3/2202/1863/1903/1822009年度接收实习实训学生（人/月）80/625/650/640/62009年度接收半年顶岗实习学生数（人）301845302009年度接收就业学生数（人）161823222009年度为企业培训员工（人/日）21070140210对学校（准）捐赠和投入总额（万元）12.29.810.912其中（准）捐赠的设备总值（万元）119910专项投入（万元）/项目1.2/10.8/11.9/12/1专业群相关专业名称1．香料香精工艺2．石油化工生产技术3．应用化工技术（煤化工方向）4．有机化工生产技术35 1-10申请中央财政重点建设专业现状（2）专业名称14环境监测与治理技术专业开办时间2001专业是否跨省招生þ是□否学制（年）32009年招生人数125全日制普通高职在校生人数3352009年毕业生人数143（准）订单培养人数922009年初次就业率698%专任专业教师数/课时数16/3160兼职专业教师数/课时数9/1160理论教学占教学总学时的比例51%校内实践教学占实践教学总学时的比例48%生产性实训占实训总学时的比例52%在校期间生均独立操作实训设备课时数820现有实训设备总值（万元）305现有实训设备（台/套）172其中大型实训设备15总值（万元）107其中大型实训设备14（台/套）12毕业前半年顶岗实习比例100%“双证书”8获取比例100%其中职业资格证书主要名称/等级/获取比例三废处理工/高级工/85%分析工/高级工/80%水处理工/高级工/80%工学结合的主要形式教学做一体化课程教学；模拟仿真实训；学生毕业前参加企业顶岗实习半年以上；吸纳就业；合作企业数12主要合作企业名称1．环科水务有限公司2．石家庄桥西污水处理厂3.环境监测总站4.西堤头污水处理厂合作起始年月2006-072005-042004-052008-06主要合作内容师资培训，科研合作，订单培养，就业师资培训，科研合作，顶岗实习，就业专业开发，订单培养，就业学生定岗实习，技术研发企业参与教学人/时2/403/1044/1202/1202009年度接收实习实训学生（人/月）40/290/324/240/22009年度接收半年顶岗实习学生数（人）203020352009年度接收就业学生数（人）204202009年度为企业培训员工（人/日）20/24/303/202/40对学校（准）捐赠和投入总额（万元）9990其中（准）捐赠的设备总值（万元）9990专项投入（万元）/项目0000专业群相关专业名称1、城市水净化技术2、生物化工工艺3、安全技术管理4、生物制药技术35 1-10申请中央财政重点建设专业现状（3）专业名称14生产过程自动化技术专业开办时间2004专业是否跨省招生þ是□否学制（年）32009年招生人数159全日制普通高职在校生人数3232009年毕业生人数130（准）订单培养人数932009年初次就业率696%专任专业教师数/课时数13/3026兼职专业教师数/课时数8/1047理论教学占教学总学时的比例33.9%校内实践教学占实践教学总学时的比例65.1%生产性实训占实训总学时的比例56.1%在校期间生均独立操作实训设备课时数880现有实训设备总值（万元）840.362现有实训设备（台/套）272其中大型实训设备15总值（万元）128.6其中大型实训设备14（台/套）10毕业前半年顶岗实习比例100%“双证书”8获取比例100%其中职业资格证书主要名称/等级/获取比例1．化工仪表维修工/中级工/100%2.化工仪表维修工/高级工/85%工学结合的主要形式学生企业顶岗实习；学生订单培养；模拟仿真训练；学生就业合作企业数7主要合作企业名称1．ｘｘ大沽化工厂2．ｘｘ中河化工厂3．ｘｘ新科仪表成套设备4ｘｘ勤发化工有限公司合作起始年月2004-092004-092004-092008-03主要合作内容课题开发、就业、顶岗实习课题开发、实习实训、就业实习实训、就业技术服务、就业企业参与教学人/时5/4711/1061/11002009年度接收实习实训学生（人/月）215/147/151/102009年度接收半年顶岗实习学生数（人）354020202009年度接收就业学生数（人）22385152009年度为企业培训员工（人/日）102/5120/522/577/5对学校（准）捐赠和投入总额（万元）41.86.83008.2其中（准）捐赠的设备总值（万元）4043007专项投入（万元）/项目1.8/12.8/201.2/1专业群相关专业名称1．电气自动化技术专业2.化工设备维修技术3.楼宇智能化工程技术专业4.应用化工生产技术35 2-1院校总体建设目标与实施方案综述建设目标：通过实施国家骨干高职院校建设项目，积极探索校企合作办学的新机制，在合作办学、合作育人、合作就业、合作发展等方面，增强学院的办学活力。坚持“内涵发展、打造品牌”的办学举措，突出化工办学特色，实施打造“一个基地、四个专业、五个中心”的“145”工程，即：校企合作建设“国内一流化工高技能人才培养基地”；通过4个重点建设专业，带动相关专业群发展，使学院成为“ｘｘ市高职教育工学结合人才培养模式改革骨干、ｘｘ市化工职业教育专业核心课程建设骨干、ｘｘ市行业职业教育校内实训基地建设骨干”；校企合作共建“化工文化教育中心”、“精细化工产品研发生产中心”、“环境科技咨询服务中心”、“渤海DCS技术应用中心”、“分析检测技术中心”，增强学校的核心竞争力和社会服务能力，实现学院的科学可持续发展。实施方案综述：1、校企合作体制机制建设：按照集团公司下发的《关于进一步加快集团高职学院人才培养建设发展的若干意见》津渤化教[2008]8号文件的要求，进一步完善师资、培养培训选拔机制；进一步完善专业建设机制；完善合作科研开发的工作机制；完善课程建设机制；完善校企共同评价机制；强化校企合作的各项制度建设。在校企合作办学委员会的基础上，由*******、相关化工企业和学院共同组建**职业技术学院理事会，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制。2、重点专业及专业群建设：继续实施学院“以化工产业链构建专业链，服务区域经济，打造化工专业品牌”的发展战略，校企合作创新四个重点建设专业工学结合人才培养模式——精细化学品生产技术专业“岗证融合、校企互通的一体两翼式”模式；环境监测与治理技术专业“双证融通、校企共育”模式；生产过程自动化技术专业“核心技术一体化”模式；工业分析与检验专业“工学结合+岗位任务训练+双证融通三结合”模式。3、质量保障与评价体系建设：建立适合工学结合需要的教学管理运行体系、教学质量保障体系、教学质量监控体系，完善教学管理的组织系统、信息反馈系统、评价和考核系统，提升管理效能。一是建立以前期监控、过程监控和后期监控为主线的教学质量监控体系。二是建立健全规章制度，制定科学合理的教学质量评价体系，按工学结合要求，明确评价标准。三是建立校企共同参与的社会综合考核评价系统。四是完善教学质量监控档案，逐步以现代网络为基础平台，实现信息共享。4、师资队伍与领导能力建设：进一步深化内部人事管理制度改革，充分发挥行业办学的优势，坚持师资专兼结合，使学院教师实现“工程师教师化，教师工程师化”。着力在“双师素质”建设上狠下功夫，努力形成职教闻名的化工师资品牌。专业教师“双师素质”比例达到90%以上，兼职教师承担专业课学时比例达到50%以上。通过建立完善的领导干部培养、考核和监督机制，提高干部队伍思想政治素质、廉政勤政廉洁自律，形成学院凝心聚力、拼搏进取、勇于创新、科学发展的领导团队。5、社会服务能力建设：以4个重点专业及专业群建设为依托，以体制机制建设为保障，发挥学院与行业企业紧密型合作的优势，建设开放性、多功能的产学合作服务平台，将学校建设成为集企业员工培训、社会人员再就业和农村劳动力转移培训、职教师资培训、职业技能鉴定为一体的区域性培训基地；充分发挥全国石油和化工行业教育与培训示范性基地的作用，保持在中国石油和化工联合会行业以及ｘｘ市职业教育体系中的领先地位。进一步扩大学校知名度和影响力，努力形成叫响全国的化工服务品牌。　2.院校建设方案要点35 （续2）2-2重点建设专业（1）专业名称16精细化学品生产技术专业建设目标与实施方案概述：1、专业建设目标坚持工学结合人才培养模式，坚持发展技术应用和能力型培养的教学体系，与企业合作开发体现能力型培养的特色课程；打造一支在企业行业具有影响力的双师素质教学团队；与企业合作开发实训装置，重点建设虚拟现实型仿真实训和生产性实训基地；形成立足ｘｘ，立足滨海，辐射京、津、冀区域的化工行业高技能人才培养基地。在人才培养模式创新、课程体系构建、教学内容改革、实训基地建设、产学研合作等诸多方面起示范作用，带动相关专业群改革与建设，突出和加强专业对行业服务能力，使本专业起到引领、示范和辐射作用的品牌专业。2、实施方案概述（1）探索“一体两翼”人才培养模式拓展专业内涵，在目前实施的“岗证单一体化”的人才培养模式基础上深化和优化能力型课程体系。将精细化学品生产行业员工技能培训纳入培养内容，构建“一体两翼”式人才培养模式。“一体”即：“职业模块化、能力型”课程体系；“两翼”即：既符合高职在校生教育，又能满足企业员工职业培训。（2）深化工学结合课程建设课程建设以岗位能力为中心，参照企业真实工作项目进行课程设计，将国家职业资格标准引入课程考核机制，完善学生综合能力评价系统，深度与企业合作，开展优质核心课程建设。建设与技能目标相适应的9门优质核心课程，校企联合主编特色教材10本。（3）教学团队建设在校企共建的专业建设指导委员会的指导下。经过3年的建设，专业将建设一支高水平的、双师素质的、专兼结合、结构合理的专业教学团队。进一步加强专业带头人队伍、骨干教师队伍、校外技术骨干队伍的建设。师资团队实现2名校企带头人领衔、7名骨干教师、7名专任教师和16名企业兼职教师组成。（4）深化教学做一体化的实训基地建设以“校中厂”、“厂中校”的形式，建设以学生实训、双证教育为主，兼顾企业员工培训、社会人员培训、教师科研实践、技术开发、成果转化与一体的生产性实训基地。达到校企经济利益互惠、技术互惠，实现校企之间资源共享。（5）进一步深化人才培养质量保证和评价体系建设通过“一体两翼”的人才培养模式下学生学习、企业培训、教师教学状况调查，研究制定教学质量改进的方法，建立新课程体系学生学习信息反馈制度、企业人员参与教学过程的管理制度，进一步深化人才培养质量保证和评价体系建设。16　按专业分页填写，一个专业一页，编号依次为“专业（1）、（2）……”，可不概述专业群建设内容35 2-2重点建设专业（2）专业名称16环境监测与治理技术专业建设目标与实施方案概述：1、专业建设总体目标坚持服务于地方经济、服务于绿色化工建设，不断深化实践“双证融通、校企共育”的人才培养模式；实施灵活多样的教学组织形式；与企业合作开发以岗位能力为核心“四位一体”的课程体系；建设一支业务能力强、专业技术精，专兼结合的“双师”素质教师队伍；与企业合作开发和完善校内生产性实训基地和校外实训基地，为企业和社会提供技术咨询和培训、职业技能鉴定、技术开发等服务，为地方经济建设做出应有的贡献。将本专业建设成为ｘｘ市乃至全国环境保护行业高技能职业人才的培训基地，更好地服务于区域环境保护，在同类专业中起到引领、示范和辐射作用。2、实施方案概述（1）深化“双证融通、校企共育”的人才培养模式建设加大与行业企业的合作力度，不断深化“四阶段”的教学法，探索新途径；考察环保专业相应岗位的任务流程，构建“以工作过程为导向”的课程体系；进一步调整优化课程教学内容，使之更加符合高职教育要求。（2）深化工学结合的课程体系建设进一步对环境污染控制领域的工作流程进行分解，提炼出岗位任务分析序列，结合近年来环保产业的发展趋势以及用人单位反馈的岗位需求，归纳出适合本专业重点发展的三个人才培养岗位群，包括：环境监测岗位群、三废处理与处置岗位群和环境服务岗位群；加大力度建设院级、市级、国家级精品课程，三年内建设1门国家级，2门市级精品课程，1门网络优质课程，4门院级精品课程。建立及完善实训项目与核心课程的教学资源库。（3）双师素质教学团队建设建设一支业务能力强、专业技术精，既有扎实理论基础，又懂生产实践的“双师”素质教师队伍，在未来三年内，重点培养2名校企组成的专业带头人，6名“双师”素质骨干教师，“双师”素质教师比例达到95%以上；聘请兼职教师与专任教师比例达到1;1，兼职教师任课达专业课总学时的50%。（4）加强校内外生产性实训基地建设校内生产性实训基地建设：围绕“水处理技术实训车间”建设运行，提高校内实训中心的整体水平；校内生产性实训基地建设；继续扩充校外实训基地规模，三年内开发本地区和外地实训4处，实现学生100%顶岗实习和70%以上学生顶岗后就业上岗。（5）深化以过程控制为重点的人才培养质量保证和评价体系建设进一步完善适合工学结合人才培养模式的人才培养质量保证与评价体系,使监控手段更加先进,监控过程更加规范,监控机制更加完善,评价目标更加明确,评价指标更加科学，达到校企共育培养高素质高技能环保人才的目的。35 2-2重点建设专业（3）专业名称16生产过程自动化技术专业建设目标与实施方案概述：专业建设目标面向环渤海地区石油化工行业，辐射制药、轻工等行业，定位于化工仪表维修工、中控室操作工、DCS/PLC维护员岗位，完善“核心技术一体化”工学结合人才培养模式，构建校企合作联动机制；构建基于工作过程系统化的课程体系；建成以仪表校验、PLC应用技术、DCS应用技术为核心能力的特色专业；发挥勤发化工DCS研究室的作用，校企合作组建“渤海DCS应用技术中心”，开展技术研发，促进科技成果转化，实现互利共赢；发挥实训基地辐射作用，为社会培训更多过程控制类人才；强化专兼职教学团队建设，建成国家级教学团队，引领并带动专业群发展。成为环渤海地区同类院校过程控制技术开发、服务、培训领先。2、实施方案概述（1）完善“核心技术一体化”人才培养模式针对ｘｘ市化工行业企业对人才需求的变化，进一步调整核心课程设置，将新知识新技能及时纳入课程体系；继续完善“核心技术一体化”的工学结合人才培养模式；创新“三学期八段式1348”教学模式，本着“课程跟着工程走”的理念，实行三学期八段式的1348教学模式，构建校企合作联动机制，确保人才培养模式顺利实施。建立适合“校企合作”的专业指导委员会机构；确立生产过程自动化技术专业教学改革的目标；建立“校企合作”实施执行机构；（2）工学结合的课程建设以“工作过程、真实任务、职业标准”为依据，与企业工程技术人员共同进行课程开发，课程建设充分体现以“技能为核心、以学生为主体、以项目为导向”的建设思路。三年内建设1门国家级精品课程、2门ｘｘ市级精品课程、5门院级精品课程，开发系列项目导向式教材10本，申报科研课题8个，发表论文18篇。（3）校企共享的师资团队建设按照“技高为师，身正为范”，增强教师的教学能力、社会服务能力和专业影响力。通过引进企业一线技术骨干力量和在社会行业和企业中有知名度的专家，建设一支由26名专兼结合、教育理念先进、教育教学水平高、科研能力强的国家级教学团队。培养2名专业带头人、1名市级名师，双高教师比例达40%以上，兼职教师比例达1：1；双师素质教师比例达到95%以上。（4）生产性实训基地建设依据“校内实训基地企业化”的实训基地建设理念，与大型企业合作建设集散控制系统实训基地；与国际知名自动化设备生产企业合作建设西门子过程自动化技术实训基地，使其在全国同类专业中起到引领作用。三年内新增3~5个紧密型校外实训基地，以满足学生实施“三学期八段式1348教学模式”和顶岗实习、就业的需要。（5）进一步加强质量保证和评价体系建设一是建立教学执行与监督管理组织分线运行，同时设立教学质量三级管理体系；二是构建全方位动态性教学监控评价系统，负责对教学质量进行全面评价；三是建立教学信息反馈体系，负责收集、整理来自教学过程、社会、用人单位的反馈信息，保证教学评价的科学、公正和公平。35 2-2重点建设专业（4）专业名称16工业分析与检验专业建设目标与实施方案概述：1、专业建设目标经过建设，使本专业在人才培养模式、课程体系、教学团队建设、实训环境、专业群建设、社会服务等方面处于国内同类院校领先水平，进而成为国家级品牌专业；与ｘｘ大沽化工股份有限公司、ｘｘ汉沽盐场、普析通用仪器设备公司共同组建“分析检测中心”，开展技术研发，搞好技术服务；发挥实训基地辐射作用，为社会培训更多化学检验工（高级、技师、高级技师），成为ｘｘ市乃至全国化学分析与检验技术服务和培训中心。实施方案概述(1)创建“工学结合＋岗位任务训练＋双证融通”三结合人才培养模式由学院和企业共同组成的专业建设指导委员会，对企业的岗位进行认真的分析，对专业开设的课程中职业能力进行剖析，高度重视对人才培养的要求，并根据工业分析与检验专业岗位对能力的要求及行业发展的最新动态，对专业的素质目标、知识目标、能力目标适时加以调整，以适应不断变化的社会对岗位典型任务需求。(2)加强工学结合的课程体系建设以“工作过程、典型产品工作任务、职业标准”为依据，与企业工程技术人员共同确定学习领域，并进行课程开发，课程建设。充分体现以“技能为核心、以学生为主体、以项目为导向”的建设思路，从而形成岗位、能力目标分析与学习领域课程体系整体框架。建设1门国家级精品课程、2门ｘｘ市级精品课程、3门院级精品课程，与企业技术人员开发项目导向式教材5本，申报ｘｘ市级教科研课题3个，发表论文20篇以上。(3)教学团队建设促进校企深度合作，增强办学活力；培养2名全国知名的校企专业带头人。通过引进企业技术骨干力量和在行业和企业中有知名度的专家，建设一支由25名教师组成的、教育理念先进、教育教学水平高、科研能力强的市级教学团队。双高（高级职称、高级工程师）教师比例达45%以上；专兼职教师数量比例达到1:1，兼课时数达50%以上；双师素质教师比例达到93%以上。(4)实训基地建设建立满足理论教学、操作实训、工学交替、生产性实习、顶岗实习，并在国内工业分析与检验专业有示范作用的校内外实训基地。使实训基地成为集教学、实训、职业技能鉴定、科研、培训及生产服务的场所。校外实训基地更好地发挥工学交替、生产性实习和顶岗实习的作用。校企合作与ｘｘ大沽化工股份有限公司、ｘｘ汉沽盐场、普析通用仪器设备公司共同组建“分析检测中心”；使校外实训基地的数量达到12个。(5)进一步深化人才培养质量保证和评价体系建设一是结合本专业的实际情况，明确教学实施的三层机构负责制；二是组成教学质量评价的教学督导机构；三是制定涵盖本专业人才培养方案实施和质量评价各环节的教学管理制度。35 2-3其它项目项目一校企合作运行机制建设建设目标：深化校企合作办学委员会内涵建设，完善校企合作运行机制，逐步形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的校企紧密型合作办学机制，促进校企深度合作，增强办学活力。建设内容：1、校企合作机构平台建设：以校企合作委员会为平台，修订完善《校企合作委员会章程》，强化工作责任，落实工作制度。定期组织召开校企合作委员会会议。进一步完善：制度文件；建立校企合作信息支持系统：建立校企合作服务系统，辅助信息收集、资源整理及校企合作项目管理。2、完善校企合作科研开发工作机制借助于校企合作办学委员会，校企共建产学研一体化生产实训基地，完善校企合作科研开发工作机制。建立校企共同开发科研项目制度；建立校企合作科研课题管理制度；建立校企合作科研项目档案。3、完善师资培养培训、选拨机制：依据《章程》，明确企业为学院派出兼职教师的责任。建立和完善企业兼职教师的管理制度。企业积极吸纳学院教师下厂实践锻炼和技术攻关。建立校企双方共育“双师”素质教师管理和考评制度。4、完善校企合作进行专业建设机制和课程建设机制：建立专业建设专家（顾问）制度围绕化工行业产业的发展，及时调整学院专业，合理制定课程体系，完善各专业人才培养方案。各专业依托校企合作专业建设委员会，定期召开专业建设和课程建设研讨会，分析专业岗位能力，确定培养能力和素质的要点，构建教学情境。校企合作共同论证人才培养模式和教学模式，促进项目引领、任务驱动的实施。5、建立校企合作共同评价机制：建立完善的校企合作共同评价体系，形成校企合作共育教师、共育学生。项目二化工文化教育平台建设建设目标：按照渤海*****《关于进一步加快集团高职学院人才培养建设发展的若干意见》的要求，发挥行业企业在优化育人环境中的主导作用，把企业文化和校园文化有机地结合起来，形成独具特色的化工文化品牌。建设内容：实施校企共建“五个一”工程：校企共建1个校外化工德育基地—ｘｘ碱厂教育基地：收集整理化工发展史料和实物，编辑视频和纸质宣传媒体，在厂内设立化工文化展馆。校企共建1个校内化工文化教育中心—化工文化教育长廊；设立史展，设立化工名人塑像，设立化工安全教育与绿色化工教育展。设立学生技能大赛展室，表彰在历届全国技能大赛获奖学生，树立技能标兵，营造学技能比技能的校园氛围。校企共编1套化工教育丛书：主编出版《中国百年化工ｘｘ第一》《中国近代化工的开拓者》《化工职业道德》《现代化工发展》等系列丛书。校企共建1个载体—开展主题文化教育活动，组织化工文化讲座、化工文化征文、化工知识竞赛、化工安全技能比武等。校企共建1个化工素质教育的师资团队。选拔培养开设化工素质教育选修课程的专职教师，组织化工素质教育研究室。吸纳行业企业技术人员和劳动模范作为素质教育兼职教师和辅导员。项目三教学质量保障平台建设建设目标：与企业人力相关人员合作，创建工学结合人才培养模式下的校企共管式实践教学管理模式，优化运行机制，强化内涵建设，逐步形成学校、教育行政部门、企业及社会参与的多元化教学质量保障体系。建设内容：加强教学管理制度系统建设，建立全面的教学质量评价系统。加强教学管理组织系统建设，建立完善校企联合的教学质量管理机构。加强教学质量管理标准体系建设，建立依据行业企业岗位职责和任职要求的质量管理标准体系，通过与化工行业企业专家、岗位技术人员共同确定人才培养规格与质量标准，制订或修订教学质量标准、课程质量标准；加强教学质量评价系统建设，建立第三方评价机制。加强教学信息反馈系统建设，通过以信息化管理为手段，完善教学质量监控网络平台，对毕业生就业追踪评估，探索工学结合人才培养模式下的全过程、全方位和全员性人才培养质量管理模式。项目四提升校园环境及社会服务与辐射体系建设建设目标：以打造校园硬环境和软环境相结合，建设开放性、多功能的产学合作服务平台，将学校建设成为集企业员工培训、社会人员再就业和农村劳动力转移培训、职教师资培训、职业技能鉴定为一体的区域性培训基地，充分发挥全国石油和化工行业教育与培训示范性基地、ｘｘ市化工高技能人才培训基地和国家化工特有工种技能鉴定站的作用，保持在中国石油和化工联合会行业以及ｘｘ市职业教育体系中的领先地位。建设内容：校园环境提升工程：积极筹措经费，使校园的自然环境、物质环境、人文环境、文化氛围有机地结合，促进特色鲜明的化工高职院校文化建设，提升学生职业修养，构建和谐校园。服务与辐射体系建设：对行业、社会服务与培训体系建设、参加企业技术服务，积极开展技术合作、对西部的辐射与服务、对本地区职业院校的服务、对环渤海地区同类院校的服务、加大国内外交流学习。35 2-4保障措施一、项目建设的组织保障成立以渤海化工集团领导人组长，学院党委书记和院长为项目负责人的建设领导组织，下设有：专家（顾问）咨询委员会、示范学院建设办公室、实施方案编撰工作组、效能监察工作组、校园环境建设工作组、校内实训基地建设工作组、校外实训基地建设工作组、专业、课程建设工作组、师资队伍建设工作组、资金保障工作组、宣传工作组、档案管理工作组等专门机构，设置专职人员指导、协调、负责项目建设的具体工作。建立项目建设工作目标责任制，制定工作目标管理及年度绩效考核办法，责任到位，落实到人。实行季检查、年度考核总结。定期检查建设进度，逐项落实建设内容，对不能按时完成任务的，按有关规定实行责任追究，确保项目建设保质保量按期完成。二、项目建设的资金保障学院在争创国家骨干学院建设期间共投入资金5200万元，其中争取中央财政支持投入2000万元、ｘｘ市财政投入2000万元、渤化集团公司和学院筹资1200万元。渤化集团公司表示随着化工生产经济的不断发展，将对学院投入更多的资金，确保学院建设项目的全面实现。学院也保证每年在办学经费中列支建设资金用于项目建设。三、项目建设的制度保障制定《学院国家骨干高等职业院校建设项目实施管理规定》《学院国家骨干高等职业院校建设项目专项资金管理实施细则》《学院国家骨干高等职业院校建设仪器设备招标采购管理办法》《学院国家骨干高等职业院校建设项目校企合作办学委员会章程》《学院国家骨干高等院校建设项目校内实训基地管理办法》《学院国家骨干高职院校建设项目校外实训基地管理制度》《学院国家骨干高职院校建设项目专业、课程建设管理办法》共计七个规章制度。另外，在建设过程中将本着科学规划、厉行节约的原则，加强对建设项目资金的管理，严格遵守国家财务规章制度，确保专款专用，所有设备的采购一律实行公开招标，自觉接受上级部门的检查、监督和审计。四、项目建设的政策支持ｘｘ市政府、市财政局、市教委在2007年已经批准学院为“ｘｘ市示范性高职院校建设单位”，并确立为“ｘｘ市化工高技能人才培养基地重点建设单位”，还与教育部共同批准为ｘｘ市滨海新区化工紧缺人才培养基地。承诺将一如既往地给予学院资金和政策上的大力支持，特别是在校园育人环境改善、教学实训基地、招生计划、师资培训等方面给予重点扶持，以加快ｘｘ高技能化工紧缺人才的培养。另外，随着ｘｘ滨海新区开发开放的建设，化学工业将成为ｘｘ市经济发展的第一支柱产业，也急需一所化工类骨干高职院校作为培养化工技能人才的支撑。*******在中长期建设发展规划中提出了经济发展的“三大园区”建设方案，即：建设渤海产业园、建设渤海科技园、建设渤海教育园，其中的“渤海教育园”就是以学院为核心，建设和打造成为ｘｘ市化工技能人才教育基地和培训基地，并将学院的发展纳入了集团公司总体建设规划之中。因此，随着渤海*****化工经济的不断发展，迫切需求大量的化工高技能人才向生产一线充实力量，因此，学院将会得到集团公司更多的政策支持和倾斜。中国石油和化工联合会教育协会和化学工业出版社多年来也给予了学院许多政策方面的支持和资金的支持。2008年中国石油和化工联合会把学院确定为首批“全国石油与化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地”。化学工业出版社向学院捐赠4000余册各类化工图书。2010年石油和化工联合会又授权学院开办“全国化学检验工技师培训点”，对学院给与了充分的信任。近期，当听到学院正在积极申办全国骨干高职院校建设项目，联合会表示将全力支持学院的发展建设，并专门致函《关于推荐**职业技术学院为国家骨干高职院校建设项目立项建设单位的函》中石化联人发[2010]201号文件，积极向教育部、财政部推荐学院，希望学院申办成功。35 3．项目建设进度及分年度预期效果项目建设进度项目建设立项阶段（2010年7月）：按照创建国家骨干高职院校的要求，认真制定建设分期具体任务，并做好实施建设准备。项目建设实施阶段（2010年7月～2013年7月）：2012年12月，对建设情况进行中期检查，2013年7月，对重点专业建设项目进行验收。项目验收阶段（2013年7月）：完成建设项目的全部任务,迎接教育部、财政部、ｘｘ市教委验收。项目预期效果通过实施国家骨干高等职业院校项目建设，主要在以下几个方面彰显建设效果：1、通过项目建设，校企合作体制机制进一步完善：一是进一步完善师资培养培训、选拨机制。重点建设专业聘用企业技术人员担任专业课程教师达到50%以上；重点做实兼职教师聘任、实训基地建设、吸纳学生就业等方面的工作，特别是成员单位吸纳重点建设专业毕业生达60%以上。二是完善校企合作进行专业建设机制。校企合作合理制订化工高素质高技能人才培养方案。三是完善校企合作科研开发工作机制。每年组织企业技术课题发布会，校企共同承担科研课题，解决企业技术攻关项目每年至少2项。申报专利6项，实现科技成果转化3项。四是完善校企合作课程建设机制。各专业依托专业教学指导委员会，共同分析岗位能力，建立课程体系。五是建立校企合作共同评价机制。建立完善的考评制度，完善校企共同培育学生机制。2、通过项目建设，以化工行业企业为依托的“校企合作、工学结合”人才培养模式的实施，全面提高人才培养质量：以4个重点专业建设，带动化工行业相关的专业群建设，紧紧依托企业合作，创新“工学结合人才培养模式”----“岗证融合、校企互通的一体两翼式”模式，“双证融通、校企共育”模式，“核心技术一体化”模式，“工学结合+岗位任务训练+双证融通三结合”模式；每个重点建设专业通过校企合作建设5门优质专业核心课程，达到国家级标准1门、市级标准2门、院级标准5门的精品课程。校企合作编写核心课程规划教材20门，制作多媒体课件20套，形成高质量的优质核心课程资源。3、通过项目建设，以“三个结合”为目的的校内“生产性”实训基地建设成效显著：以校企合作共建“化工文化教育中心”、“精细化工产品研发生产中心”、“环境科技咨询服务中心”、“渤海DCS技术应用中心”、“分析检测技术中心”为平台，完善学院化工技能人才培训基地的功能。学院每年向化工行业及相关产业输送2500名毕业生，为企业培训各级各类人员10000人次。4、通过项目建设，以“双师”结构为特征的高素质专兼结合教学团队全面形成：充分发挥行业办学的优势，实现“工程师教师化，教师工程师化”。支持教师参加技师、高级技师考证。重点建设专业专任教师中“双师素质”比例达到90%以上；每个专业聘请1名政府特贴行业专家担任专业带头人。达到国家级优秀教学团队标准的2个，ｘｘ市级优秀教学团队标准4个，所辐射专业群学院级优秀教学团队10个。培养国家级名师1名，省部级名师3名。建立兼职教师资源库，专业教师要落实为企业服务的责任，实施“化工企业责任关怀”的内涵，教育化工技能人才增强从事化工生产的社会责任感。5、通过项目建设，建立一套严谨科学且富有活力的创新型管理体制和运行机制，进一步完善教学质量管理监控体系：不断提高教学管理水平，使学院在专业建设、课程建设、教材建设、实践教学等方面的辐射带动作用进一步发挥。6、通过项目建设，提升校园设施水平：积极筹措经费，把校园的自然环境、物质环境、人文环境、文化氛围得到有机的结合，促进特色鲜明的化工高职院校文化建设，提升学生职业修养，构建和谐校园。7、通过项目建设，发挥骨干作用，服务辐射功能进一步加强：建设开放性、多功能的产学合作服务平台。本地区院校开展技能培训与鉴定1000人次；派出30人次为西部院校提供课程建设和实训基地建设服务；为西部院校培训教师90人，联合培养学生120人；为社会培训6000人次；为本地化工行业培训8000人次。35 4-1.建设经费预算（按重点建设专业汇总）建设内容建设经费来源及预算申请中央财政地方财政投入（来源：ｘｘ市财政）17行业企业投入（来源：集团公司）17其他投入（来源：学院　）17金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）合计20001002000100700100500100重点专业1、精细化学品生产技术73436.728114.4103.614.85811.62、环境监测与治理技术63331.6521710.8388.212.648.59.73、生产过程自动化技术63331.6521710．8388.212.648.59.74、工业分析与检验及专业群1407213255小计200010085442.73014318036专业群专业群小计400203557014其他项目1、化工文化教育平台建设402711532、校企合作运行机制建设201711023、教学质量保障平台建设100.5001024、提升校园环境及社会服务与辐射体系建设67033.535050210425、其他配套5117请在“来源”后明确写出具体单位名称35 4-2.建设经费预算（按重点建设内容汇总）建设内容资金总预算及来源合计申请中央财政申请地方财政学院投入集团投入金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）金额（万元）比例（%）合计200010020001005001007001005200100申请中央财政重点支持专业教学实验实训条件建设9004560030901814020316060.8师资团队建设280141005501014020课程体系与教学内容改革82041201153其他51申请中央财政重点支持专业所在专业群建设4002070143555059.7非中央财政支持专业及专业群建设14072552131863.6其他化工文化教育平台建设40215371134925.9校企合作运行机制建设20110271教学质量保障平台建设100.5102提升校园环境及社会服务与辐射体系建设67033.5210423505035 5.院校举办方承诺（包括院校办学定位、资金、政策、人才培养目标等）**职业技术学院是*******举办的公办全日制普通高等职业技术院校。学院办学定位准确，办学理念先进，秉承“立足化工、面向社会、服务经济”的办学宗旨，实施“三尖工程”，创新“工学结合”教育模式，形成了突出化工行业特色的职业教育体系,显示了依托企业办高职教育的独特优势。特别是通过近年来的内涵建设，学院在改革、发展、管理等方面取得了长足的进步，办学实力、教育质量、管理水平、办学效益、服务能力等方面取得了明显的成效。**职业技术学院是我集团唯一一所高职学院，也是集团确立的行业人才培养重点建设单位；学院领导班子整体能力强，作风正，水平高，教育理念新；教育教学改革成绩突出，建设效果显著；社会服务功能完备；建设环境良好；项目建设方案目标明确，特色鲜明，切实可行。集团公司决定将对学院的国家骨干高等职业院校建设项目给予配套资金700万元的支持和保障。根据《教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》教高函［2010］文件要求，经专家组预审和论证，认为**职业技术学院符合国家骨干高等职业院校项目建设条件，同意推荐为国家骨干高等职业院校项目建设单位。举办单位（章）____________________________负责人（签名）____________________________年月日联系人信息姓名部门及职务办公室电话传真手机电子邮箱35 6．地方政府支持承诺（包括政策、资金、院校办学定位等）教育厅（章）财政厅（章）主要负责人签字：主要负责人签字：年月日年月日联系人信息教育厅姓名部门及职务办公室电话传真手机电子邮箱财政厅姓名部门及职务办公室电话传真手机电子邮箱35