元认知策略在高职高专英语听力教学中的应用

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1、元认知策略在高职高专英语听力教学中的应用安徽警官职业学院JournalofAnhuiVocationalCollegeofPoliceofficers元认知策略在高职高专英语听力教学中的应用唐彦,张娜,王前,李静(安徽警官职业学院,安徽合肥230031)【摘要】在国内,听力往往被学生视为学习道路上的"第一拦路虎",听力的教学效果也远远没有"读","写来的明显.高职高专院校可针对英语听力教学的特点,尝试从元认知策略入手,以找寻提高听力教学效果的突破口.【关键词】认知策略;高职高专;听力教学【中图分类号】G7l8.5,H319.9【文献标识码】A【文章编号

2、】1671-5101(2010)02—0059—03一,高职高专听力教学中的问题f一)生源质量差目前.我国的高职高专学生数量已占大学生总人数的一半以上,其来源,学习任务,学习目标和学习环境均与普通高校生存在一定差异.构成了一个特殊的群体根据我国现行的高等教育招录制度.高职院校在最后批次进行录取.因此高职院校生源基本是那些在高中阶段处于中,末端的学生.这是个不可回避的现实就英语水平而言.很多高职学生英语语言基础知识薄弱,词汇量有限,发音不准确,这些都是制约听力理解能力的因素(二)教学硬件设施不足从高职院校本身的建设来看.很多高职院校是中专升格院校或者改制

3、的原成人院校这类院校师资力量薄弱,各种配套设施(如图书,语音实验室等)也相对缺乏受条件限制.很多高职院校不但在公共英语教学中采用大班制.甚至专业英语教学的班制也超过六十人.师生之间很难进行有效互动.这无疑为英语教学增加了难度(三)师生元认知策略缺乏高职院校学生在英语听力学习策略的应用方面存在着许多不足.尤其是元认知策略严重缺乏.很多学生的学习目标不明确,不擅长对学习进行计划,监控与评价他们大多习惯于被动接受教师的灌输.而缺乏独立和自主学习的能力,没有明确的学习目标,不会合理地计划,安排,监控和评价自己的学习.对于学习中出现的问题.不善于积极修补.导致问

4、题严重化.甚至对听力学习失去信心.另外.高职英语听力教材中内容较多.学生仅通过有限的课堂教学去获得知识和培养能力是不够的另一方面.从听力课的教学方法而言.很多高职院校仍沿用陈旧的方法:教师先讲解听力材料巾的生词.然后播放录音带教师认为简单的地方.一遍即过:教师认为是难点的地方.往往反复播放该部分录音带.甚至将段落分解成单个的句子,逐句播放,然后全班一起做练习,教师公布正确答案.学生核对答案在这种以教师为中心的教学模式中.课堂气氛往往比较沉闷.学生容易失去对英语听力的兴趣.而且.整堂课下来.教师只重知识传授而轻策略训练.学生接受到的只是散乱的语言知识点.

5、如个别生词的意义或者短语的用法.但没有学会有效的语言技能…二,元认知策略与英语听力教学的关系20世纪70年代以来.学习策略的研究已成为语言学习及教学方面的重要内容O'Malley和Chamot将学习策略分为三类学习:元认知策略(meta—cognitivestrategy),认知策略(cognitivestrat—egy)和社会情感策略(soeial/affectivestrategy).在这i种学习策略中.元认知策略高于其他两种策略.它是一种高级管理技能.对提高学习效果起着最为核心的作用元认知策略是指学生对自己认知能力的了解.也就是知道自己擅长哪方面

6、的学习.如是文字能力还是空I司能力:对学习任务及要求的判断.即不同难度的任务需花费不同气力去解决:以及对如何以最佳方式达到目的的知识I具体可以分成三类:计划策略,监控策略和评估策略:(1)计划策略(planning):学习者根据自己已有的认知知识,对语【收稿日期】2009—12—13【作者简介】唐彦(1980一),女,安徽合肥人,安徽警官职业学院信息管理系讲师;张娜(1971一),女,安徽宿州人,安徽警官职业学院信息管理系副教授,英语硕士;王前(1973一),女,安徽蚌埠人,安徽警官职业学院信息管理系讲师;李静(1980一),女,安徽阜阳人,安徽警官职

7、业学院信息管理系助教.安徽警官职业学院2010?259踩^I寸昂-ll}年～急‰一鲭唐彦,张娜,王前,李静:元认知策略在高职高专英语听力教学中的应用言学习制定出一个适合自己的计划;(2)监控策略(monitoring):利片j监控策略学习者对自己学习进程,学习方法,效果等随时进行监控.还包括记忆监控,阅读监控等等;(3)评估策略(evaluating):学习者经常性对自己的学习方法,认知策略进行自我评估.并自我调节所使用的策略元认知策略是关于认知过程的知识.因而它可以协调各种学习策略成功的听力理解过程既是一个认知活动过程.也应当是一个元认知活动过程.因

8、此.元认知策略和听力教学有着重要关系.Chamot发现.如果听者能做到以下几个方面.就是在成功