射箭校本课程开发的实践与研究

《射箭校本课程开发的实践与研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、射箭校本课程开发的实践与研究上海市普陀教院附校王家松摘要：校本课程开发起源于上世纪60年代末期的英美等发达国家，几十年来，它经历了兴盛期、回落期、转型期，近年来我国也掀起了一场校本课程的开发热。根据《上海市中小学体育与健身课程标准》三类课程设置，其中拓展型课程这一块为学校自主发展提供了研究的平台。我校依托体教结合项目“射箭”在学生中的较大影响，组织相关教师及射箭教练员成立了校本课程开发小组，以合作伙伴的组织形式开展校本研修，推进校本课程开发，探索校本课程开发的方法与途径，也为其它学校校本课程的开发提

2、供帮助。关键词：射箭运动、校本课程、课程开发1．研究背景校本课程开发起源于上世纪60年代末期的英美等发达国家，所谓校本课程，是指学校在保证国家课程和地方课程的基本质量的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程，几十年来，它经历了兴盛期、回落期、转型期。随着社会变化节奏加快，新兴的课程议题不断涌现，校本课程开发再次成为许多国家教育改革的响亮口号。近年来，我国也掀起了一场校本课程的开发热，《上海市中小学体育与健身课程标准》三类课程的设

3、置中将8％～10％的课时量给予学校，学校可采用自行开发的校本课程进行教学。这无疑能够适应学校的实际需要和发展方向，适应学生的个性发展，激发学校与教师在课程开发与实施上的主动性，也有助于学校实现课程内容的多样化，从而体现学校特色。2003年射箭作为体教结合项目在我校组队、挂牌以来，在短短的几年中已成为学校体育工作的一大亮点，在各级比赛中取得了一系列的好成绩。学校通过各种渠道对射箭队所取得的这些成绩进行了大量的宣传，使射箭项目在学生中有了很高的知晓率，学生对射箭运动也产生了很大兴趣。射箭项目“动静结合”

4、的特点，不仅能增强学生身体素质，而且对提高学生长时间集中注意力，养成稳定沉着的良好心理都有着积极作用。为了适应学生的需要，促进学生的健康发展，将射箭项目在学生中进行普及，逐步使其成为学校体育传统项目。我校决定将射箭项目开发成校本微型课程，并组织相关教师及射箭教练员成立校本课程开发小组，在二期课改理念的引领下，对现有的课程资源进行发掘和整合，探索射箭项目课程化的途径。在校本课程开发的过程中，由于没有统一的模式，以及对校本课程开发的认识不到位，往往会产生“师自为本”、“校自为本”的自我封闭，使开发处于“

5、低层次”状态。而且射箭技术的复杂、器材的缺乏、相关资料的奇缺、练习过程中的安全等因素都严重制约着这个项目的开展和普及，在课程开发中接踵而来的问题，该如何去解决，本课题研究愿为同行们抛砖引玉。2．研究概况2.1研究目标通过对射箭校本课程开发的实践研究，探索校本课程开发的途径和方法，为开发出适应学生个性发展、适合学校办学特色的校本课程群打下良好基础，同时也为其它学校校本课程的开发提供有益的实践资料和操作经验。2.2研究时间2005年3月～2006年12月2.3研究方法2.3.1文献资料法：搜集国内外有关

6、校本课程开发的相关信息资料，为课题研究提供良好的理论和实践基础。2.3.2问卷调查法：对开设射箭校本课程年级的学生进行问卷调查。2.3.3行动研究法：成立由副校长、教练员、体育教师组成的校本课程开发合作小组，采用教师培训、教学实践、合作开发，以及个体反思和合作反思的校本研修机制。2.3.4访问调查法：依托教育学院的资源优势，把课题研究专家请进来，听取他们对课程开发的存在问题和发展方向的见解。3．研究结果与分析3.1射箭校本课程开发流程以合作伙伴的组织形式开展校本研修，推进射箭校本课程的开发，具体见流

7、程图。完善课程制定课程目标项目可行性研究研制开发教具编写校本教材创编辅助教材课堂教学实践教学评价射箭校本课程开发流程图3.2射箭校本课程的开发实践3.2.1确定课程项目的可行性校本课程开发的一个首要任务是满足学生的个性发展需要，因此我们在课程开发前通过问卷，座谈会等形式在学生中进行了调查，研究了项目的可行性。结果显示绝大部分学生十分喜欢射箭运动，希望能够了解和学习射箭的相关知识、技能。3.2.2制定适切的课程目标课程目标是教学的出发点和归宿，是评价学习成效和教学质量的依据，是教师教学活动的灵魂，制定

8、适切的目标是课程开发的关键。在充分考虑射箭课程目标与上海市中小学《体育与健身》课程标准拓展部分吻合的基础上，依据目标的可行性、针对性、层次性、阶段性等要求，制定出射箭校本课程的总目标、阶段目标、单元教学目标与课时目标。如六年级单元教学目标：①了解射箭运动的基础知识，以射箭的基本技术为载体，提高学生的身体素质，特别是增强臂力、扩张胸围、增进目力。②通过射箭的学、练，让学生体验互动、合作、进取，增进人际间的交流和友情，提高安全意识，激发学生参与学习的兴趣。③提高学生体育文