Pad入门校本课程开发与实践研究

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1、分类号：G40-057单位代码：10636密级：公开学号：20151303018硕士学位论文中文论文题目：Pad入门校本课程开发与实践研究英文论文题目：TheDevelopmentandPracticeResearchofPadElementarySchool-BasedCurriculum论文作者：张昕指导教师：张养力专业名称：教育技术学研究方向：信息技术教育所在学院：计算机科学学院论文提交日期：2018年5月27日论文答辩日期：2018年5月27日四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外

2、，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：签字日期：年月日四川师范大学学位论文版权使用授权书本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定：学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1）已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2）为教学、科研

3、和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月摘要Pad入门校本课程开发与实践研究教育技术学专业研究生张昕指导教师张养力摘要近年来，随着科学技术的迅猛发展以及教育理念和教学手段的不断革新，传统的课堂教学已经无法满足教师和学生的需求，利用信息化教学工具辅助课堂教学正逐步被大众所接受并不断发

4、展。越来越多的中小学开展一对一数字化学习项目的研究与实施，以期跟随信息化时代的步伐，走出传统教学效果不佳的困境。然而，数字化学习项目的有效开展需要面对众多问题和考验。其中，学生自身是否具有良好的利用数字化学习终端进行数字化学习的能力和素养成为了开展有效学习的关键因素。本研究着眼于利用信息化教学设备辅助小学课堂教学，拟开发一门Pad入门校本课程并加以实施，帮助学生提高数字化学习基本素养，为学生进入数字化学习环境奠定基础。本研究以斯基尔贝克的“情境分析模式”为指导，按照分析情境、确定目标、设计方案、解释与实施、检查、评价、反馈与重建的流程进行课程开发，具体研究内容包括以下三个部分：首先

5、，构建课程目标及课程内容。梳理数字化学习相关研究现状，分析一对一数字化学习项目背景，根据文献梳理发现的此类研究存在的不足以及项目背景分析结果确定课程目标，根据课程目标确定课程内容。其次，课程实施策略研究。课程实施策略研究的目的是制定合适的课程实施策略，主要包括课堂教学策略、课堂活动组织方式、相关资源建设等。最后，课程评价、评价指标、内容和方法研究。评价课程并进行修改完善，主要包括课程评价内容的确定、课程评价指标的制定和评价方法的选择、课程实施结果分析以及课程的修改完善等。通过在雅安市天全县城区一小（以下简称一小）实践研究发现，Pad入门校本课程可以有效提升学生在数字化环境下利用相关

6、学习工具及其资源进行学习的基本素养，帮助学生进入数字化学习环境开展有效学习奠定基础。关键词：Pad入门；校本课程；媒介素养；信息素养；课程开发I四川师范大学硕士学位论文IIAbstractTheDevelopmentandPracticeResearchofPadElementarySchool-BasedCurriculumMajor:EducationalTechnologyPostgraduate:ZhangXinSupervisor:ZhangYangliAbstract:Inrecentyears,traditionalclassroomteachingcannotmee

7、tteachers’andstudents’needswiththerapidlydevelopmentofscienceandtechnologyandconstantlyinnovationofteachingmethod,therefore,whatisgenerallyacceptedbypublicandcontinuouslydevelopedisthatusinginformationalteachingtoolstoassistclassroomtea