淄博市中小学武术课开展的现状与对策研究.doc

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1、淄博市中小学武术课开展的现状与对策研究1选题依据1.1武术是中华文化养育的民族体育武术文化历史悠久，源远流长，是中华文化的瑰宝之一。它始终受着中国传统文化的深刻影响，具有鲜明的民族特色；它具有中国文化的基本精神，表现了自强不息、厚德载物、居安思危、乐天知足、崇尚礼仪等等特征。作为一名炎黄子孙都应该弘扬民族精神。武术是中华民族独具特色的文化艺术精品，它既有一套完整的技术体系，又有一套较完备的理论体系。它的起源可以说和人类的生产与军事战争须臾不可分离。武术教育的实质就是一种文化的传承、一种民族精神的继承。武术的教与学

2、之间通过技术的载体在进行一种文化的熏陶，这种熏陶是全方位的。因此，在今天探寻中小学武术教育的成败得失，有利于把武术作为一种文化教育手段，增强人们的民族文化认同，有利于中华民族文化的弘扬和建设中国特色的社会主义事业及完成中华民族的伟大复兴。中国武术文化博大精深，我们不仅要传承武术文化，更要发扬尚武精神。武术是中华民族的国粹，我们传承和发扬它理所当然，这是笔者作此研究的最主要原因。当然从反面说，不发扬和壮大自己民族的文化的人，就更谈不上是一个爱国的人了，所以从爱国主义出发，在中小学努力开展好武术课程是国家的需要也是人

3、民的需要。本文为此做了相关研究，力求开展好中小学的武术教学，更好的弘扬民族文化。1.2当今中小学武术课的发展武术是中国的国粹，与其它体育项目相比，它不仅可以强生健体，还可以修身养性、防身自卫和弘扬民族精神。在中小学体育课中开展武术教学，对青少年的身心健康、思想品德教育和传承民族文化都有促进作用。虽然国内有很多学者在做中小学武术的开展现状及对策的研究，但效果不佳，并没有促进武术在中小学的发展。很多有关文献也表明武术在中小学的开展名存实亡,如周玉芳,丛燕在《中小学武术教学现状与发展对策》中提到：我34国中小学虽然把武

4、术列为体育课必修内容,但受应试教育影响,武术课仍不受重视,近乎名存实亡。为传承武术这一中华民族优秀文化遗产,学校应加强素质教育,提高武术课的地位。本文在整理和总结有关促进武术在中小学发展的研究的基础上，又从中探求一条促进中小学武术发展的新道路[1]。总之武术文化是我国民族文化，它不仅可以锻炼身体，还可磨练意志、培养思想道德觉悟，在我国特色文化中居于很重要的地位，但其发展却越来越让人担心，这是本文研究的出发点，也是本文的选题依据。2研究目的和意义2．1研究目的运用调查研究所获得的信息，对淄博市中小学武术教学的现状进

5、行分析研究，总结武术在淄博市中小学中发展思路的选择是否合乎新课标的教学目标，能否发挥武术在素质教育中的作用，以其为武术在淄博市中小学体育教学中的稳步发展提供一定的参考依据。通过这些数据，深入了解淄博地区武术课开设与发展的情况，从而找出武术课在淄博发展所面临的问题，针对当前淄博地区武术课开展的现状和存在的问题，研究出一定的解决方案，真正的让武术在淄博地区顺利发展，同时通过武术教学弘扬民族精神。2．2研究意义2．2．1武术自身发展的需要20世纪初，一批武术家在特殊的环境之下，用“会通中西”的现代体育竞赛方式，将中国的

6、武术思维和运作模式逐渐纳入西方的体育模式，使这种意义上的“武术竞赛”成为现代中国武术的基本形态，从而使以西方体育竞赛为参照系的竞技武术成为中国武术的全权“代言人”，包括学校武术也是以竞技武术的模式为主流，从而使神秘的中国武术文化逐渐被“解魅”，逐渐失去多元化的色彩，使当今武术的发展进入了一条狭窄的胡同。究其原因可以看出，尽管技击性是武术的本质属性，但是随着时代发展，武术不再是过去那种“杀贼救命”、“保家立命”的“贴骨勾当”。值得欣慰的是，武术界一些有远见卓识和历史责任感的仁人志士开始关注学校武术的发展，如邱丕相先

7、生认为，武术文化研究和教育研究只有与国家的利益和民族的兴衰相联系，站在全人类发展的高度研究，才是真正意义上对中国武术的继承和弘扬。34由此可见，把武术作为一种文化，走武术教育发展之路，不失为武术摆脱目前困境的一种明智之举，也是在当今跆拳道、空手道等外来武技的冲击下，武术自身发展的需要。2．2．2当今时代的需要2004年9月5日许嘉璐、季羡林等发表了《甲申文化宣言》。《宣言》指出：中华文化不但有自强的力量，而且有兼容的气度、灵变的智慧。武术是在中华文化的孕育下成长起来的，是中华民族的优秀文化之一。武术对中华文化的某

8、些优秀品质、气质、内蕴等都有所反映，如：尊师重道、诚实守信、重义轻利、扶弱济贫等。2004年4月3日中宣部和教育部从文化战略的高度联合颁发了《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》。《纲要》要求：中小学各学科教育要有机渗透民族精神教育内容，体育课适量增加中国武术等内容。由此可见，在当今时代背景下，研究如何通过武术教育继承、弘扬中华民族文化，增强中华民族文化的认同感，这是一