微软培训结业测试

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1、微软培训结业测试   本测试前面行距大的是我做的，得分70以上，后面的是下载其他人的，一并送上。您当前的位置：课程首页>>个人首页>>测评区总得分：62.0分1.（d）受这样一种建构主义观点指导，即学生对知识的建构是受社会性相互作用影响的。学生之间的相互交流，会影响学生对知识的建构(2.0分)A:资源型学习B:探究型学习C:研究型学习D:合作型学习2.博客网站一般是根据（d）对所有博客日志进行自动分类，以方便查找的(2.0分)A:日志题目B:博客地址C:友情链接D:日志标签3.教学评价时，一般需要遵循一些原则，

2、以下选项所描述的评价原则不正确的是b(2.0分)A:方向性原则，应该引导教学向着正确的方向发展B:科学性原则，指的是课程评价必须按照固定的程序进行，体现科学的评价方法C:整体性原则，就是要求必须从整体上进行评价，不能只强调结果或只对某方面进行评价D:可操作性原则，就是评价的操作方法简便、明晰，易于操作和推广4.李老师计算机上每个文件夹中都存有大量的教学资源，李老师想从某一文件夹（有200多个文档）快速找到一个名字为teacherlieducation．xls文档，下面选项中一屏显示最多文档的查看方式为c(2.0

3、分)A:缩略图方式B:平铺方式C:列表方式D:详细信息方式5.李老师使用WindowsMediaPlayer播放影音文件时，没有任何声音，只有图像。请问，下列原因中，发生几率最小的是d(2.0分)A:影音文件本身只有图像没有声音B:电脑可能处于静音状态C:解码器出现问题D:计算机遭病毒袭击6.李老师用DV机拍下了自己一堂课教学的全过程，现在他计划在教研活动中展示DV机拍摄到的内容，那么下列可以与DV机相连接而配合使用的设备是d(2.0分)A:DVD机B:录音机C:幻灯机D:投影仪7.上课过程中，学生刘扬注意力不

4、集中，对教学内容掌握情况不好，课后教师将教学内容又给他讲了一遍，这种教学方式属于b(2.0分)A:协作学习B:个别辅导C:现场授课D:教练式教学8.下列哪个格式的文件不可以用WindowsMediaPlayer打开b(2.0分)A:mepg格式B:rm格式C:wmv格式D:wma格式9.下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能b(2.0分)A:教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔，将教学资源上传B:教师根据教学资源种类或用途，在博客中将收集到的多种形式教学资源分类存放，

5、也可以根据日志内容不同，将博客中书写的日志分类存放C:教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访该博客，实现信息更为广泛的共享D:教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价建议，共同探讨使自身不断完善10.下列属于“情感态度与价值观”层面的教学目标的是d(2.0分)A:了解在互联网上搜索信息的意义B:学会建立收藏夹和分类收藏网址的方法C:掌握利用简单的关键词搜索信息的操作方法D:通过小组合作和主题探究

6、活动，在不断尝试中激发求知欲望11.相对评价是教学评价的一种，主要用来判断每个成员的相对优劣，下面的表述中属于相对评价的是b(2.0分)A:晓铭的期中数学考试得了90分B:晓铭的数学成绩在班里排第3名C:晓铭上次的作业，李老师给的评语是“计算题要养成检验的好习惯！”D:晓铭是一个积极向上，热爱班集体的孩子12.研究性学习分组的过程中，下列所述中不需要考虑的因素有d(2.0分)A:小组成员的个人职责明确B:均等的成功机会C:小组有明确的目标D:组内同质13.以下不属于音频文件格式的是c(2.0分)A:．wavB:

7、．mp3C:．wmfD:．Wma14.以下是某位老师认为新课程实施对于教师教育技术能力的要求，您认为不合理的是b(2.0分)A:教师需要树立为学生服务的思想，成为学生学习的引导者和课堂教学的组织者B:教师需要使用尽可能多的、先进的教学媒体来丰富课堂教学，体现现代化的教学C:教师需要重视教学形式的多样化D:教师需要使用合理的教学评价方式，促进学生有效的学习，激发学生的学习动机，培养学生多方面的能力15.在导入新课环节中，王老师一边给学生快速展示动物图片，一边要求同学们快速地说出动物的英文名称，从而加深学生对这些单

8、词的理解，请问，王老师采用的是以下哪种教学策略b(2.0分)A:先行组织者策略B:启发式教学C:协作法D:强化法16.在教学过程中，李老师非常注意同学们的全面参与，采用指名算题，小组讨论，全班齐说等讨论行为的表现形式，对于课堂上的讨论行为所具有的主要功能，下面评论错误的是c(2.0分)A:相互讨论可以培养同学的批判思维能力B:教师和同学们一起讨论可以促进问题的解决C:组织讨论有利于教师