微软学科(结业测试).doc

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1、测验描述（红色的错误）结业测验一、单选题1、在选择教学媒体时，以下无须考虑的因素是（1分）  A.使用何种媒体最有利于学生的接受知识 B.使用何种媒体最适合当前学习内容的展示 C.使用何种媒体最能支持教学评价的开展 D.使用何种媒体能更好的达成教学目标2、学校让你去评价一位新来教师的课堂教学质量，下列选项中哪个不需要作为评价教学质量的因素（1分）  A.教师的教学能力方面 B.课堂气氛的热烈程度 C.学生认知、情感及动作技能方面的达标程度 D.学生课堂上的表现3、在一节数学课上，刘老师没有直接引入教

2、学内容，而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对所要学习的内容有了一个比较感性的认识。此处，刘老师运用的教学策略是（1分）  A.操练-反馈式教学 B.间接强化式教学 C.启发式教学 D.支架式教学4、你在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画，以下列出了您的“下载”文件夹中的几种文件格式，其中不是图片格式的是（1分）  A.．exe B.．jpg C.．gif D.．bmp5、编写电子教案时，需要调用公式编辑器，下面选项中，调用“公式编辑器”的正确操作

3、为（1分）  A.格式→字体→公式 B.插入→引用→公式 C.插入→对象→公式 D.工具→宏→公式6、学习理论、教学理论等都是教育技术的重要理论基础，对以上两种理论叙述不正确的是（1分）  A.教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物 B.学习理论研究什么是学习的基本条件以及学习系统所含因素存在的理由 C.学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注个体行为永久性的变化 D.行为主义、认知主义、建构主义属于教学理论的范畴7、教学媒体具有表

4、现性、受控性、重现性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确是（1分）  A.教学媒体的参与性指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会 B.教学媒体的表现性是指教学媒体表现事物特征的能力 C.教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的范围的大小 D.教学媒体的重现性是指教学媒体不受时间、空间限制，可以把储存的信息内容重新再现的能力8、效能工具可以帮助学生提高学习效率，以下工具中属于效能工具的是（1分）  A.电子表格 B.相关案例 C.概念图 D.问题操作模型9、教育科学研究的三个基本

5、要素是（1分）  A.研究课题、科学理论、研究手段 B.现象与客观事实、研究课题、方法和技术 C.研究对象、方法和技术、研究成果 D.现象与客观事实、科学理论、方法和技术10、教研组常常反映王老师授课的最大问题是教学内容的安排不太合理，以下有关教学内容安排的建议不正确的是（1分）  A.安排教学内容时要注意知识的横向联系 B.内容的安排要按照一条主线安排，不要杂乱无章 C.内容的安排一定要遵照课文的顺序 D.安排教学内容时要从整体到部分，从一般到个别二、多选题11、王老师和该教研组的老师讨论是否应该

6、编写教学设计方案时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（1.5分） A.有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施B.有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展C.一位年长的教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢，真是多此一举。”D.有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计E.有的教师认为教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作也就完

7、成了12、研究性学习过程是学生自主学习、探究的过程，包括学生自主选择研究课题、自主设计研究方案、自主开辟收集资料渠道、自主选择研究方式，最终产生自己的研究成果。你认为在研究性学习过程中教师应主要指导哪些环节（1.5分） A.分配小组的指导B.实施方案和开题报告的指导C.选题指导D.结题阶段的指导E.实施阶段的问题和对策的指导13、教研组让你对王老师的教学设计方案进行评价，下列哪些方面不需要列入教学设计方案的评价（1.5分） A.教学设计过程是否使用了先进的媒体B.整个设计过程是否有层次，是否能够体现

8、学生的发展过程C.整体上是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用D.教学设计后面是否有大量的练习题E.教学过程的设计是否突出了重点14、以下关于教育技术理论基础的说法，不正确的是（1.5分） A.教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面B.教学理论可以帮助教师在教学过程中尽量从学生的内需出发，充分考虑学生学习的心理机制，以安排教学活动过程C.传播用于教育目的并且具有教育的相关特性时，就称为教育传播，即由教育者按照一定的要求，决定合适